1.今天晚上在家吃饭的时候，给孩子聊起崔昕磊哭的事。孩子很感兴趣。我给孩子详细讲起来。班里今天和冠军队打球，还没上场，就传出消息，说谁想玩就上来玩，不好好打了，反正也打不赢。我们几个老师都说，那我们走了，你们不好好打，我们看什么。我就是想来看你们拼搏的。孩子们的劲头有的被鼓起来，有的仍然消极。球赛越来越激烈。最后，竟然只输了11分。球赛结束，崔昕磊哭了。说我要是早点上就好了。他球技在班里算好的，但一开始没信心，一直不想上。我和孩子的爸爸都在感叹勇气和信心对人的影响，不敢拼搏的人后悔得哭。勇于拼搏的人才是幸福的。我体会到故事教育人的润物无息无声的感觉，可不知是否有感触，她好像没有从中获得教育。

2.因为，一直将孩子当对手，从未用心抚育过，所以，彼此身在咫尺，心隔万里；因为，一直专制硬朗不留余地，所以孩子脾气倔强难以驯服；因为一直说NO多于YES，所以孩子敏感而自卑；因为一直喜欢和孩子谈条件，所以孩子凡事讨价还价；因为注意力全部在孩子身上，所以彼此关系紧张恶化。

我一直将孩子作为和别人攀比的工具，从未认真去体会她的心境。所以彼此身在咫尺，心隔万里；所以以后听完任何事都不急于发表见解，而要用心去体会，而后再说再做，不冲动。我一直专制硬朗不留余地，所以孩子脾气倔强难以驯服；所以以后要点到为止，留给孩子成长的空间。我一直说NO多于YES，所以孩子敏感而自卑；所以以后要多看孩子长处，肯定的眼光看她。我注意力全部在孩子身上，所以彼此关系紧张恶化。所以以后要改变自己，多学习。减少教育上的失误。不去找孩子的原因，而要了解、理解孩子，以身教代替言教。

3.亲情、温暖、理解、宽容是进步的动力。

4.孩子在六个月内，我最担心的就是吃不饱。奶水不多，孩子吃起来能一直不放，妈妈说那就是吃不饱。喂奶粉，不知道好不好。怕孩子吃奶粉后不吃奶了，奶水会更不好。犹豫着盼着孩子能快点长大，就能吃辅食了。孩子小时候睡觉醒了，就身体乱动，吭吭哧哧的。很烦人，但我不懂她的意思。

5.常常，我们只是多给了孩子二天的机会；常常，我们只是将自己的嘴巴闭上二天。我们或许就会欣喜的发现孩子悄然长大了，不经意中孩子懂事明理了。

抓前问后，预防为主；抓大放小，自立为导。

在规矩中自由，在自由中自律。

6.我与孩子交流，不敢象黄老师那样放得开。因为孩子会一闲聊一个多小时，越聊越兴奋。我是该继续进行下去，象黄老师那样。还是催着孩子学习呢？

7.

指出：分心不是问题，注意力集中也不是问题，问题是不肯为集中思想付出努力和行动。

于是，一脚推他去学校，为自己的行为付代价去！

我孩子的问题就是这个，不肯付出努力和行动。那只有让她付出代价了。