1.今天中午，我外出办事，不能给孩子买饭。孩子说她买。说她下第三节买饭，送到办公室。

中午收到同事短信，是孩子让办公室的阿姨发的。交代了中午吃饭的事。

晚上放学，孩子说她让门卫的师傅帮忙买的。师傅还逗她说，有回扣吗？

孩子处事很灵活，善于借力。这也许是她的一个优点。

2.孩子虽说平时逆反，但也有关心我的时候。今天中午，给我买了饭菜。平时吃东西不吃独食。曾经用压岁钱给爷爷买生日礼物。这两年我过生日，她都记得给我买礼物。去年给我买了一瓶香水，今年给我买了一条项链。还给了我一百块钱让我买包。在我学家庭教育之前，她爸爸反对我参加学习。孩子看我那么想学，说要给我出学费。孩子的奶奶也说她懂事，说她每次吃完饭，都会给她奶奶盛碗汤，才上学走。我也发现，她不但给奶奶盛汤，她还给妹妹盛饭。我并没有教她，这种行为是孩子自发的。孩子很热心，也很有主见。哥哥家的女孩要起名字，我们几个当姑姑的都起不好，回家我给她说了，她搬着字典，不一会就起好了。叫静冉。妹妹安静，不哭不闹，冉有土，妹妹五行缺土。还别说，这个名字还真不错，朗朗上口。

最大的体会就是在孩子成长过程中，要给予耐心、给予孩子“摔跟头”的机会、给予孩子自己总结经验的机会。

人生成长，不求顺利无错，而是在错误中吸取教训，随着年龄的增长、经历的丰富，错误越来越少，直至不犯低级错误。

3.前几天收拾屋子，偶尔发现孩子的枕头下面藏着三样化妆品。心里很急。这孩子心思就不在学习上。总爱到卧室里学习，其实可能是在化妆。但我当时克制住自己，装作没看见。我思考：孩子青春期，爱美是人之常情。在适当的机会，告诉孩子什么是美。不去牛不吃草强按头。顺性影响吧。这个事到目前为止，只说过一次。孩子问我她美吗？我说美。所有的孩子在父母面前都是最美的。留心生活，引导孩子对美的正确认识。今天去呱呱听课，也有类似的案例。老师说家长应该感到高兴，因为孩子的审美能力开始萌芽。的确如此，对事件的看法影响了我们的情绪和判断，从而有了不同的教育方式。老师对孩子有最宽容的理解。我的孩子没有自信，我更应该理解她。

4.让孩子自己主动“讨”，远比家长使劲“灌”有效的多了。当然，当孩子讨的时候，家长要拿得出。

5.管理身体不如俘虏灵魂；要求别人不如提升自己；做孩子的朋友，从孩子出生的第一天开始，一起努力、一起成长。

6.孩子每有想法，我总是患得患失。孩子说明天要去姥姥家看小妹妹。我想孩子考完试稍微放松一下也未尝不可。但又想班主任今天给我说，实验考试完了要抓背诵，我怕她太松了，又担心嫂子要给我们做饭，太累了。其实，留她在家也学不进去，不如去玩。我也可以帮嫂子做饭。

孩子说明天早读想再练练实验。做练习没什么坏处。我却受同事的影响说过度练习不好。又怕同事说我麻烦。孩子提出来了，不让她练也不一定是好事，孩子尊重她的选择比较好。为了孩子的合理要求，别人嫌烦也没办法。

孩子曾为同学垫钱买东西，我还担心借钱不还孩子不会处理，但孩子在这件事上非常胆大。敢要。然后我又担心孩子不会说话。

学会放下。凡事都有好的一面和不好的一面，患得患失是最不好的方法。

7.焦虑和情绪在老师身上看不到，老师身上永远是坦然、宽容。

对孩子信任、放心，才能赢得孩子的亲密、尊重、崇拜、追随。让孩子活出最大的自在和快活。抓大放小、随景教育。历来，我相信人的潜能无穷；历来，我深信授予人“为什么”、“是什么”要比“怎么做”更重要。

 

唤醒人内心的潜能宝藏，相信人积极向上的本能力量，养成人学习的内驱力和活力。成绩和成就，只是时间问题。而重于成绩的，是成人。是成为一个对社会有用之人。