1.放学后，孩子到办公室找我，“我想回家。”

孩子的改变我早已意料之中。

“不在这写题了？”我故意问。

“不想写。”孩子回答。

“你真是善变呀。”我说。

“女人都是善变的，善变的女人嘛。”孩子还有点小兴奋。

孩子说话不算数是家常便饭。

2.我也想帮孩子提高学习效率，可孩子根本不听，她不接受建议。她内心里不愿意付出、不愿意尝试。她认为那都是在给她加重负担。这可能是以前我错误的教育方式留给她的印象。要想改变，就需让她尝到甜头。比如：说到做到时就夸奖。效率提高时要总结原因。另外，注意不同时给孩子提出新的要求，要让孩子有享受的过程。

3.老师对待孩子什么时候都是耐心的。耐心等孩子玩。

真实说明比什么都重要；满足心意是最大爱。

外婆照例坐在旁边，不时用美食引诱他。吃吃做做、做做吃吃。挺佩服他的，一心多用，嘴巴连吃带说，手连写带比划。结果就是，回家还就着《快乐大本营》做作业。

疑惑：老师不怕孩子养成不专心的学习习惯吗？

老师的葫芦里卖的是什么药？我很怕孩子分心，而老师居然陪伴孩子一整天去买笔，买笔的目的是玩转笔。老师是怎么想的？对孩子的要求她好像样样应允。

4.看完这一篇，明白老师葫芦里的药了。

帮助孩子减压：容易得到有效的帮助：在城隍庙门口，智子看到“摔不烂”，说最近特别渴望能拥有这个东西，来帮助发泄一下自己郁闷的情绪。我知道是考试的缘故，呵呵笑着告诉他，其实这个方式并不适合于他。这个方式更适合那些经常接受肢体教育的孩子，如果是他，事后会有内心歉疚感生成的可能性。然后，告诉他，玩转笔比较适合于他减压。哈哈——很合他意。

扩大孩子的视野：有利于孩子全面发展：因为孩子已经爱上学习了，也知道怎样有效学习的方法了，所以，孩子课业学习就不是我主要管理的内容了。甚至因为我深喑前5危机和12名现象的奥秘，所以，对于孩子学习成绩的要求其实要比孩子本人的要求要低得多。复合型人才才是我的梦想。这次陪同，让孩子体会到自己活动区域的狭窄，开始有打开眼界的冲动和想法了。

容易保持好的亲情关系：有指导师体会道，家庭教育就是家长对孩子投以真正的爱与尊重。其实，只要有效付出就可以了。现在孩子大了，在经济条件允许的情况下，尽可能进比较好点的饭店吃饭，因为，这里对人的礼仪要求会更高些；买比较好点的东西，让孩子感受品质和不贪多。事实上，这样做，可以感受到孩子更多爱的回报，从点菜、从让坐、从择物、从帮做、从孝敬和责任——更自觉的投入学习，不断争取好成绩——孩子现在只有这一主业，能回报父母爱的只剩成绩了。家长真正想要无为而为，惟有工夫在成绩外。

老师为孩子计深远，非我所能立即感悟到的。

5.喜欢事先仔细考量，然后就按照既定目标执行。所以，一直以来行事比较简单，做事情比较顺利。一般孩子具体择校，提早半年做准备比较好。我习惯定一个较高目标（自己最爱），设定一个保底计划。因此，很少喜形于色，多为平常自然。

仔细考量是老师做事的方法吗？