早期教育的12项内容

美国幼儿教育协会（NAEYC）是美国幼儿教育的权威机构。为了指导教育者对婴幼儿实施正确的早期教育，他们制定了若干早期教育的指导原则。这里将对这些指导原则做具体的阐述，希望能给早期教育的关注者一些启发。 按照美国幼儿教育协会的定义，早期教育是指对0到8岁孩子实施的教育，在某些情况下，早期教育特指0－3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。美国幼儿教育协会的声明指出，儿童早期的生活经验不仅对于儿童日后在学校里的学习生活有影响，而且对于人的整个一生来说都会产生影响。比如，当前的研究证明了早期教育对于大脑和认知发展有着短期或长期的影响。研究表明：从婴儿期一直到十岁，脑细胞不只是形成了联结，而且在这段时期它们有着最大的适应性，也就是说，可以通过积极的大脑刺激改变大脑的结构。 同时，在人生早期，对孩子积极的养育过程，似乎不只是对于认知发展，而且对于健康的情绪发展和社会性能力都非常重要。此外，入学前的这段时间是发展基本的运动技能、语言技能以及其他终生受益技能的最佳时期。 著名早教专家Barnett认为，长远看来，早期儿童的护理和教育能够极大提高儿童日后在学校中的成功机会。参与到高质量学前教育方案中的低收入家庭儿童，留级、弃学、犯罪的可能性大为降低。 不过，根据美国幼儿教育协会的研究，早期教育方案良莠不齐，美国只有15％的早期教育方案属于高质量的项目。而那些低质量的早期教育方案不仅不能起到促进儿童身心健康发展的目的，反而对他们的健康、安全、发展造成了威胁。处于这种方案下的婴幼儿占总数的30％到40％。 目前，全球幼儿教育界基本达成共识，在急剧变化的当今世界中，当孩子长大成人后，他们需要具备以下能力： l 善于交流，尊重他人，有良好的团队合作精神和能力 l 有较强的分析问题能力，判断力以及解决新问题的能力 l 有较强的接收信息的能力，包括口头语言和书面语言 l 能够灵活使用已经发展成熟的复杂工具和技术，如计算机 l 当条件和要求发生变化时，能够继续学习新的方法、技能和知识 美国幼儿教育协会认为，在今后几十年中，很多人可能会需要比以前更多的读写和运算技能，这些技能是教育过程中的重要目标。在科学，包括历史和地理的社会研究，音乐和视觉艺术，体育和健康这些学科中，儿童需要掌握大量的知识和能力，这些知识和能力能够在各种各样的学科中体现出来。 除了要掌握大量的知识和能力之外，儿童还必须形成自信的态度和性格。他们需要理解要取得成就必须付出努力。比如，作为学习者，他们应该有好奇心，对自己要有自信心，再者，在一个高度多元化的社会和世界当中生活，青牛需要形成一种积极的认同感，对于那些观点和经验与自己差异很大的那些人要学会容忍。 一个好的教育方案应该是能够提供一个安全和营养的环境，这样的环境能够促进每个孩子的身体。社会，情感，审美，智力和语言的发展，同时也要适应不同家庭的个别需要。 我们看到，美国幼儿教育协会对于早期教育的内容特别强调了五个方面的内容，即社会、情感、审美，智力和语言发展。而许多家长在具体实施早期教育的过程中，却往往将早期教育的内容做单一的理解。比如，一些家长把早期教育看作超前进行的学校教育，理解为认字、背诗、阅读、学特长等智力开发活动。实际上，早期教育包含的范围非常广泛。为了让大家对早期教育的内容认识得更清楚，我将这些内容细分、归纳为大致12个方面，即： 1. 大脑与五官刺激 2. 身体素质与身体协调能力 3. 情绪能力和心理健康 4. 语言能力 5. 良好个性与人格 6. 良好生活习惯 7. 社会性能力 8. 求知欲开发与保护 9. 知识积累与学习能力（读写算） 10. 审美趣味与能力 11. 特殊才能发现 12. 特殊技能培养 这十二项内容可以看作早期教育的目标，他们之间不是非此即彼的关系，而是需要平衡与协调发展。

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