课题研究的条件
创新教育、创新人才的培养对人的一生发展和一个民族的伟大复兴有着无法估量的重要作用，已经上升到国家战略，这一点已经在课题研究背景中有所阐述。目前，在家庭中有计划、有组织、有方法、有指导，特别是通过创新游戏的方式开展创新教育，我们还十分薄弱。一方面，我们受单一学校教育的误导，许多家长由于缺少一定的家庭教育素养，当孩子进入幼儿园和小学后，很自然就把教育的责任推卸给学校；另一方面，我们的相关研究还远远满足不了社会发展对培养创新人才的需要，特别是在如何指导家长有意识地培养孩子创新意识、创新思维、创新能力和创新品质，我们还缺少应用性的研究成果。正是由于我们比较早地认识到这一问题，并着力解决这些问题，这对我们开展本课题研究并最终出成果提供了有力的条件。一是在我们推动的家庭教育现代化实验区中，家庭教育得到了整体改革和整体推进，大面积普及现代家庭教育科学知识实现了真正意义上的落地，有效地提升了广大家长的家庭教育素养，目前这样的实验区在全国已经发展到20多个，具有较大的实验空间和基础。二是自2009年开始，我们就在上海市闵行区春欣幼儿园开展了《指导家长培养幼儿创新意识与能力的实践研究》课题研究，并作为上海市教育规划课题《区域家庭教育现代化理论与实践研究》子课题和闵行区家庭教育重点攻关20个大项目，通过近三年来的研究与实践，特别是已经转化进家庭的“指导幼儿家长开展创新教育的28个游戏”，受到广大家长和孩子们的喜爱，对培养具有创新型人才起到了积极的作用。该项课题研究同时也获得闵行区教育科学研究成果评比一等奖。通过该项课题研究，为我们进一步开展同类课题研究积累了经验，同时也发现广大家长对培养创新型人才的十分重视，对这类研究成果的期待也是十分强烈。三是本课题需要较强的家庭教育指导理论的支持，在实施和转化过程中需要相当数量的家庭教育专业人才配合，为此，我们已经为教育系统培养出上千名家庭教育指导，在选择实验单位时，均可保证实验单位已经配备了通过家庭教育专业化培训的家庭教育指导师，从某种程度上我们已经提前完成了相关人才的培训和储备，对高质量完成该项课题研究将会起到十分重要的作用。您尚未登录系统
