第二期“家庭教育沙龙”随感

                   ——谈亲子关系

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应家长朋友的要求，昨晚8点，赵宝顺老师在青藤书社举办了第二期“家庭教育沙龙”活动。为了让更多的朋友分享家庭教育的智慧、提升个人的与人素养，看到帖子后连忙联系了八九位热衷家庭教育的家长朋友（其中有三位校讯通博友），大家为了一个共同的愿望——孩子健康、快乐地成长聚在了一起。

 

岳升杰老师针对第一期沙龙上家长们的提问和困惑将本期主题定位于“亲子关系”。正如岳老师所言：亲子关系是建立在血缘基础之上的朋友关系，家长要想处理好亲子关系，必须尊重孩子、赏识孩子、平等交流，杜绝“反向教育”，多采用“确认放大原理”，引导和帮助孩子树立自信，让孩子成长的快乐一些、阳光一些。我还记得第一期沙龙活动中，一位家长为青春期孩子的社交而担心，其担心程度甚至超过了孩子的学习。孩子是一个家庭、三代人的希望，在提倡素质教育的时下，越来越多的家长转变了教育理念——将单纯地关注孩子的学习转变为关注孩子的心理健康和品德教育，“成才先成人”被更多的家长所认可。距离第一期沙龙已有两周的时间，小女孩的过激行为（夜不归宿）一直困扰着我，我可以理解那位母亲无奈的焦急心情（遗憾的是这次沙龙没能见到那位家长，我也只有在心里默默祝福：愿解决女孩的社交问题从改善亲子关系入手）。

 

对照岳老师所说的亲子关系的相处，我们更多的时候是关注孩子的学习，帮助孩子改正缺点和不足，在不知不觉中使用了“反向教育”：紧盯着孩子的缺点不放，有时孩子稍不留意做错了事，家长会掘地三尺——翻旧账，没完没了的唠叨或过激的语言对孩子进行破坏性地批评和错误的比较，无形中挫伤了孩子的自尊心、击垮了孩子的自信，久而久之，连孩子自己也认为“我怎么都不如别人”、“我真的不行！”   家庭教育需要与时俱进，我们那个时代的“良药苦口利于病”的说教已不再被90后的孩子所认同，他们更多需要的是理解和支持。孩子暑假前就想利用暑假参加夏令营，我提议儿子问下班里的同学，大家结伴而行一方面有个照应，另一方面也有助于巩固孩子们之间的友谊，班里本来预计有14名同学参加，可成绩单公布后，只有8名孩子报了名，不用说是考试分数惹了祸。其实，面对儿子年级195的排名我也接受不了，可我要懂得遵守承诺，我欣然答应了儿子，因为我知道此时的应允远比拒绝更能激励孩子今后的学习。面对儿子的成绩，我和老公相约保持沉默，因为我坚信这个195名的成绩一定会转化为儿子下学期学习的动力！

 

与王慧辉（荟智）老师算是网上的老友（2010年相识于“河南家庭教育志愿者群”），一直都很敬佩荟智老师的坚持和执着，近日相见，聆听她在育子路上的坎坷、分享她育子路上的精彩，我愈发地喜欢她爽朗的性格，从她的言谈举止间我仿佛看到了她那阳光、快乐的棒儿子。“孩子是家庭系统中最薄弱的环节”、“只会学习的人并不是一个完整的人，社会更需要综合素质的人”、“青春期是孩子成长的关键”、“要想改变孩子，必须、首先改变自己”……只有亲身经历过并懂得总结和反思的母亲才能说出这么情深意切的育子经来。在儿子今后的成长中，我将尝试着通过不断学习来提升自己、完善自己。

 

聂老师的“早恋观”给我们初中生家长敲响了警钟，面对问题要善于观察、冷静处理，找准契机、侧面了解，切忌大惊小怪，其实不少孩子的“早恋”是被老师和家长失败的方法和过激的语言逼出来的。孩子的成长需要经历和磨练，每一种失败和尝试都是一种资源，关键在于我们家长如何利用和引导，这让我再次记起《小孩不笨》中的经典话语——错误，放对了地方就是资源；资源，放错了地方就是错误。

 

杜老师关于家庭和谐、婚姻幸福、夫妻关系和睦与亲子关系及孩子的成长之间的联系列举了案例，通过案例告诫我们家长：家庭教育是一个长期而漫长的过程，不可急躁、不求短期效应，更不会立竿见影，任何方法都是只能针对某一个孩子，并不能放之四海而皆准，而改变现状的唯一方法就是学习，不断提升家长的与人素养——家长要想成功必须学习！

 

在孩子的成长过程中，只取经是不够的，可单凭课本知识也是行不通的，要在学习中吸收、在吸收中提升、在提升中沉淀，只有用真心、诚心与孩子沟通、交流，才能更好地处理亲子关系！