深圳少年儿童图书馆，绘本阅读区，环境很好，书也很多，我选了一本找个椅子坐下来。不多久，一个奶奶坐在了我的对面，抱着两本书，拎着一个书包，重重地放在了桌子上。

“**，写作业啦！”不超过五分钟，听见奶奶大声招呼。我抬头望了一下，继续看书。

“**，写作业啦！”很快，奶奶的又一声大嗓门吓了我一跳，幸好，阅读区的人不太多，只见一个漂亮的小姑娘慢慢地从书架处走过来，一边走一边看着书。小姑娘走到奶奶旁边的椅子上坐下来，继续看书，很专注，有点入迷，这种感觉真好，我忍不住欣赏起来。

“写作业！”奶奶又一旁催促，声音未减，小姑娘并没有受到影响，继续看自己的书，看完后又换了一本。“呼啦”，奶奶起身，椅子发出很大的响声，奶奶离开座位。奶奶走了！我刚为小姑娘庆幸的时候，奶奶已经回来了，一把夺过小姑娘手里的书，大声嚷道，“写作业！正经事不干，净看这些乱七八糟的书，先写作业，不然不准看这些没用的书。。。。。。”奶奶很绝对，我有些意外。

小姑娘有些委屈，坐在椅子上不出声，“快点写！”奶奶一边说，一边从书包里拿出书本和笔狠狠地拍在孩子面前的桌上，“就知道玩，还不快写！”我实在忍不住了，“奶奶，这个座位可能太矮了，孩子写字不舒服！”在建议下，奶奶用孩子的书包垫在了屁股底下，我还想再说点什么，可是却无能为力。

“快点写！不写的话我也不要你到我这里来了，我打电话叫你妈接你回去，快点！”奶奶催促地更加厉害了。小姑娘嘟着嘴巴望着奶奶，一言不发。

“看什么看？干嘛看我？快写！”奶奶很生气。

“奶奶，我今天肯定写不完的，这么多单词。。。。。。”

“你不写当然写不完，你还没有开始写呢，怎么知道写不完呢？快点写！”奶奶抢过孩子的话，恨不得抓起孩子的手拿笔。

小姑娘眼泪汪汪地望着老人。

“看我干什么？快点写！不写我们就回去了。。。。。。”奶奶去拉孩子，小姑娘摇头拒绝，“那就快点写！快，快！”奶奶气极了。

小姑娘还是眼泪汪汪地望着老人。

“快点写！告诉你，今天你不写完，不给你饭吃，什么东西也不给你吃，直到你写完为止，今天我说了。”奶奶给孩子下马威了。在孩子默默的眼泪中，奶奶的脾气不断升级，不断重复这些威胁，利诱的语言，直到奶奶实在忍不住了，一把抓过孩子的书和笔，要回家，孩子哭着从奶奶手里抢过来，开始写字，“战争”平息下来，奶奶赢了。

奶奶开始跟孩子报单词听写，一边开始夸奖孩子，真棒，真乖，奶奶的英语很一般，不时向孩子请教怎么念，不时称赞孩子，**真是个好孩子，能干、聪明，奶奶喜欢**。。。。。。！十分钟工夫，奶奶完全两个人！当奶奶的语气终于温和地时候，小姑娘说了一句话，“奶奶，不是我不想写作业，我希望你可以温和一点跟我说话！”奶奶马上道歉，是的，奶奶不对，奶奶要温和跟你说话！我看得出奶奶在敷衍，因为孩子在写字了，这是老人唯一的目的，只要这个目的达到了，其他一切都好说。

其实孩子受到的是多么大的误解！我们以为一定要逼着孩子去做事，包括写作业。每个孩子都会很乐意去做自己应该做的事情，只是需要我们给与适当的尊重与空间，当我们爱孩子却不会爱的时候，我们对孩子做的每件事情都是在妨碍孩子的成长，虽然这个后果不是立竿见影的，但是一定会在孩子成长的某个阶段表现出来，甚至影响孩子一生。这个奶奶如果最初就跟孩子友好地协商，然后给孩子一点点时间，把孩子作业的“大权”交给孩子，让孩子自己作主。奶奶对孩子多点耐心，让孩子感受到关爱，祖孙俩的冲突就根本不会发生，可是老人意识不到，不知道我们做父母的是否也会这样。

孩子很单纯，很真实，宽容，有耐心，需要感受到成人的关爱和真心的呵护！我们需要培养对孩子的耐心和宽容，还需要学确切地知识来了解孩子的成长，理解孩子，然后帮助孩子成长，为人父母，任重道远，但却喜乐无限。