各位朋友，大家晚上好！非常感谢中华家庭教育网给我这个机会让我与大家一起学习；非常感谢-----老师对我的介绍，--老师过奖了。刚才在--老师介绍我的过程中她漏掉了我一个很重要的职务，那就是我还是一个母亲。我个人觉得诸如咨询师，指导师，培训师这一切的社会职务都可以通过自己后天的努力而获得。但是，母亲的称谓却是上天所赐的，我一直视这个称谓它如同生命般的宝贵。

上天把一个小精灵赐予我们，他的到来给我们的生活带来无限的生机与活力，给我们带来了希望，让我们的生命变得更加完美。在这个小精灵成长的过程中，用心的呵护他，欣赏是我们做父母的共同心声。在陪伴着孩子成长的过程中，我们好多做家长的都会有一种力不从心的感觉。如何教育好他们也就成了困惑我们的事情。这就需要我们做家长的不断地学习才能赶上孩子成长的脚步。我们今天到场的所有家长能够牺牲自己周末的休息时间，来到这里进行学习，说明我们都是学习型的家长，都是智慧的家长。我提议，请大家伸出您热情的双手，把最热烈的掌声送给热爱学习的我们自己！因为只有家长好好学习了，孩子才能健康成长！非常感谢大家的配合。

今天我想和大家分享的话题是有关赏识教育的。在开始分享这个话题之前，我想和在座的各位朋友互动一下，请大家告诉我，您爱自己的孩子吗？感谢大家的配合，是的，正如大家所回答的，没有哪个家长不爱自己的孩子。现在请大家回答我的第二个问题，您会爱自己的孩子吗？再一次的感谢大家的配合。大家如果觉得这个问题一时难以回答，那么请随我一起来看一段视频。《爱我你就抱抱我》

大家可能对这段视频都不陌生吧，这是2011年春节联欢晚会上的一段孩子的表演。爸爸妈妈如果你们爱我，你就多多的陪陪我；爸爸妈妈如果你们爱我，你就多多的夸夸我。这道出了多少孩子的心声。有关机构在对100名孩子的调查工作中得出这样一个结果：上到高中生，下到幼儿园的孩子。70%的孩子认为这段视频到出了自己的心声。各位朋友，您爱自己的孩子，您经常夸他吗？您会赏识自己的孩子吗？带着这一个问题，请大家和我一起探讨有关赏识教育的话题。

“赏识”从字典中的解释为认识到别人的才能，并给予重视和赞扬，以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，用我们通俗的话说，就是肯定别人，表扬别人，让他干起事来有劲。“赏识教育”就是通过激励表扬手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。

在此呢，我和大家分享一个有关赏识教育真实的故事。《家长会》的故事。

第一次参加家长会，幼儿园老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，最好带他到医院去看一下。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下眼泪。因为全班三十位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现为不屑。然而她还是告诉儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上做不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了，家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她留下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心，他说了，你并不是一个笨孩子，只要能仔细些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”说这些话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好像长大了许多。

第二天上学时，去的比平时都早。孩子上了初中，有一次家长会，她坐在儿子的位置上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在较差学生的行列中总是被点到。

然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。

路上，她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了，第一批录取通知书下达时，学校打电话让他儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。

她儿子从学校回来了，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是这世界上一直有你能欣赏我……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

听完这个故事，我想问在座的朋友一个问题。“是什么力量让一个被老师怀疑为智力有问题的孩子，最后考上全国顶尖学府清华大学？”感谢大家的配合。对，正如大家所说的，是这个母亲智慧的爱，是这个母亲对孩子的赏识成就了自己的孩子。从这个真实的故事中，我们可以感受到：孩子的成长需要激励，每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。一句鼓励的话，可以改变一个人的观念与行为甚至改变一个人的命运！

一、对孩子进行赏识教育的意义

（一）赏识可以克服孩子的自卑和怯懦，增强其自信心

心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子。这也就是说，孩子的自尊心特别强，他们和成人一样同样要求人格上的平等和尊重。他们希望别人尤其是家长和老师能理解、尊重自己的人格。

如果孩子经常听到家长说“你怎么这么笨。”“连这都不会”。“你看某某孩子什么都比你好”。“我小时候比你强多了”等等言语，他会作何感想呢。一个在学习上不尽人意的孩子，他在学校里会受到老师批评，在家中收获到家长指责，长此以往，孩子就会觉得自己真的很笨，以至于丧失自信心，产生一种挫败感，以至于自暴自弃，破罐子破摔。这样以来，他会由开始的只是学习成绩差而到最后变得什么都差，干什么都没有兴趣。

我前段时间在网上接了一个个案，这是一个无助的妈妈,因为14岁的儿子上网，学习不主动且成绩差，和家长对抗，甚至产生轻生念头等一系列问题来向我求助的。在母亲给我写来的2000多字的求助信中，我通篇很少看到欣赏肯定孩子的地方。随后我在和妈妈进一步互动的过程中，我问妈妈：你能告诉我告诉孩子的优点吗？妈妈想了半天告诉我：孩子体育好。我问她：还有吗？她又思考了好大一会才告诉我：孩子在航模比赛中还拿过省级的大奖。我问她：孩子有这么辉煌的经历你怎么不早告诉我呢？她说我认为这一切都与学习无关。作为学生他只有学习好才算是个好孩子。听完妈妈的这几句话，我似乎找到了孩子问题的症结之所在。随后在我和孩子的QQ交流中，我发现这个孩子的思维敏捷，并且具有创新意识。他接受新生事物能力强。相对于在课堂上，他对老师所讲授的有些知识，不会很专注地听，为此在老师的眼中，他不是一个好学生，在学校中，他得不到老师的关注与赏识。回到家中，妈妈整天除了念叨学习还是学习，在这样双重的指责与压力下，孩子认为学习是一件苦差事，于是他选择了破罐子破摔，他迷恋上了游戏，因为只有在游戏中，尤其是战争的游戏中，当他胜利了之后，他才能体验到一种成就感。我告诉这个母亲，如果她照现在的这种教育方式继续和孩子互动的话，一个中国的爱迪生可能会被他毁了。这一个案例是一个比较典型的赏识教育缺失导致的孩子心理行为问题的产生个案。虽然这只是一个个案，但是家长的这种家庭教育观点和方法却代表了一大批家长的做法。就此问题，的确值得我们进行深度的思考。

    相反，当孩子在航模比赛中取得成功，我们做家长的可以就孩子在科学探索方面取得的成绩，及时的给予他鼓励与肯定，让孩子体验到成就感。并且积极的引导孩子：你才十几岁，就可以在航模比赛上拿大奖了，只要你在文化课上稍加努力，尤其是学好理科，那么将来你一定会成为一个发明家。这样在家长的赏识与引导下，孩子就会产生我能行的自信心，对学习产生兴趣，并且他会通过过自己努力不断的提高成绩，在其他方面也会取得更大的进步。

美国哈弗大学心理学家威廉。詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。因此得到赏识的人，就会充满信心的面对生活和学习，必然会更愿意迎接挑战，取得成功。

（二）赏识可以维护孩子的自尊，让孩子学会自爱

“金无足赤，人无完人”，在人的一生当中，每个人都会经常犯错，孩子更不例外。在成长的过程中，孩子在学习生活中总会出现这样或那样的问题，这些都属于正常现象。对于他们的过失，我们家长不应该挖苦讽刺，伤害他们的自尊心，而应该明智地利用“赏识教育”，让他们变被动的接受批评为内心的自我反省，避免“批评”的负面效应。在赏识教育中，家长不宜采取直接的指责吆喝，而是请他们坐下来，委婉地晓之以理，动之以情，导之以行，给孩子一个宽广的空间，轻松的氛围，在保护孩子自尊心的基础上指出其不足，让孩子真正体会到自己的缺点和错误，并且懂得要得到别人的尊重首先要尊重别人，学会自尊，懂得自爱。

在这里我和大家分享一个小故事，琳琳6岁那年和妈妈去阿姨家玩，她对阿姨家的一个小芭比娃娃爱不释手，临走的时候，趁大家不注意，悄悄地把娃娃装进了自己的口袋。她的这一举动，被细心的妈妈看到了眼里，妈妈没有当面呵斥，在回家的路上，妈妈对琳琳说道：“宝贝儿，妈妈知道你是一个很有爱心的孩子，也是一个很诚实的孩子，对于诚实的孩子来说不是自己的东西我们坚决不能拿。”听到妈妈说几句话，淋淋的脸红了起来。妈妈继续说道：“如果你喜欢某个玩具，你可以告诉妈妈，在可能的情况下，妈妈会尽尽量的满足你。”听到这里，琳琳的手塞进了自己的口袋，这时妈妈又说：“妈妈在小的时候，因为喜欢同桌的一个铅笔，曾经悄悄地把它装进了自己的口袋，并拿回了家，但是在姥姥的教育下，我把它还给了同学，大家都夸我是一个诚实的好孩子呢。”听完妈妈的这一席话，琳琳从口袋拿出了那个芭比娃娃，并且说道：“妈妈，对不起，我拿了阿姨家的娃娃，我们把它给阿姨送回去吧！”

这个故事中的琳琳妈妈在看到孩子犯错的时候，她没有即刻呵斥，而是在大家面前维护了孩子的自尊心。接着她在赏识孩子有爱心的基础上，引导着孩子发现自己的错误，并且让她为自己所犯的错误买单。故事中的琳琳是我的一个小师妹，她目前在复旦大学任教。她告诉我，正是自己妈妈当年的那个举动维护了她的自尊，让她学会了自爱，为她的健全人格奠定了良好的基础，以至于成就了她的今天。

二、在家庭中，我们如何做好赏识教育呢？

（一）接纳孩子

接纳孩子是赏识教育的前提

   孩子是上天赐予我们的精灵，孩子对于我们父母是无法选择的，他无法选择自己是降生在一个权贵家，富翁家，还是平民家，甚至是乞丐家，那么我们做父母的也要无条件的接纳孩子，接纳我们孩子的现状，不论他是天才还是弱智，他都是上天赐予我们宝贵的精灵。我们都要全身心的去爱他呵护他。大家众所周知的智障指挥家舟舟，天生一个智障孩子，舟舟降生的那一天刚好是愚人节，当医生向父母宣布他们刚出生的孩子是一个先天愚形儿的时候，他们怎么也不能接受这个现实，他们以为这是老天在愚人节的时候和他们开的玩笑。他们苦闷，彷徨了许久。开始调整了心态，接纳了孩子的现状，并且他们坚信弱智并不等于无智。他们坚信自己的孩子在某些方面具有潜质，他们相信舟舟应该是在某些方面能够超过同龄正常儿童的水平。舟舟的父亲是武汉乐团的贝斯手，他不管到哪里演出都会带着舟舟，不怕这个弱智的儿子给自己丢脸。在父母的精心呵护培养下，舟舟在4岁的时候第一次拿起了指挥棒，并与21岁正式参加表演，曾经参见过招待美国爱德华基金会的汇演。至今为止，他与国内外数余家交响乐团进行过合作。

舟舟的成功说明了只有我们做家长的心态平和，全情的接纳了孩子，才能去读懂孩子，发现孩子，悦纳孩子，赏识孩子。罗丹曾经说过：生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。大多时候我们是有眼看不见，有耳听不见。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方式。人只有在接受了现实之后，心态才能平和，思维才能积极，才会去发现一些美好的东西，教育孩子更是如此！当我们家长用赏识的，智慧的双眼去发现了孩子身上的闪光点，悦纳了孩子之后，我们会发现孩子身上会出现越来越多的闪光点。

（二）了解孩子

了解孩子是赏识教育的基础

世界上没有两片完全相同的叶子，作为万物之灵的人类更不例外，每个人都是作为一个与他人不同的个体而存在的。上帝在造人的时候，他对每个人都是很公平的，当你身上有某项优势的时候，必会伴随着它在另一个维度呈现出劣势的一面。也就是说在每个人的身上它是既有优点又有缺点的。我们做家长的要想科学的教育好孩子，首先需要了解自己的孩子。了解孩子不但要客观的了解孩子的优点与缺点，还要了解孩子的各项智能发展情况。

    美国发展心理学家，霍华德。加德纳教授1983年曾经提出多元智能理论。人的多元智能包括：语言智能，数理逻辑智能，运动智能，人际智能，自理智能，自然智能，艺术智能，内省智能等。通过了解孩子的多元智能可以得出我们孩子的优势资源在哪里？劣势又在哪里？对于孩子的优点我们要进行积极的鼓励与赏识，让他强的地方更强，然后用他的优势资源来做引导，鼓励他通过自己努力来改变自身的缺点，变劣势为优势。

我曾经接待过这样一个家长，“鲁老师啊，我前几天去参加孩子学校组织的公开课，你看我家孩子，天生好动，他一会儿动动这个，摸摸那个，一刻都不消停，干什么事情也不认真，我真是烦死了。你看看我们院子的贝贝，规规矩矩，安安静静地，多乖巧，我真羡慕人家妈妈咋要了这么好一个孩子。”听完家长的这一席话，我问她：“你觉得孩子有什么优点吗”？家长说：“这小家伙特别聪明，他学什么东西可快了。”我问家长，那你知道贝贝的缺点是什么吗？“这个孩子做事慢吞吞的，把人看着着急的。”问题的答案在宝宝妈妈自己回答中得到了。宝宝妈妈这是在拿自己孩子的缺点与别人孩子的优点在做横向对比，同时贝贝身上的缺点也就是咱家孩子的优点。一般好动的孩子，接受新生事物能力比较强，他们对外部世界充满了好奇，他们在动的过程中摸摸这个，看看那个，通过动觉感知物体的属性。向这样的孩子，家长首先要了解孩子属于哪种智能型的孩子，了解了孩子之后，才能发现孩子身上的优点，这样家长才能心态平和赏识孩子，让我们孩子身上强的地方更强。在赏识孩子的基础上，正向的引导着孩子改正他的缺点，让孩子的综合能力得到提升。
（三）我们在进行赏识教育的过程中要注意以下几点：

　第一：赏识教育一定要及时具体，恰当，不能盲目夸大也不能无视。

曾经听过这样一句话：中国人把赏识教育用烂了，在教育孩子中，不管孩子做了什么，经常都会听到“你真棒”！当家长开始说“你真棒”时，孩子一定会很开心，觉得自己真的很能干，但是时间长了后，当与别的孩子相比，孩子觉得自己在某些方面不如别人之后，孩子会对家长的话产生怀疑，我到底棒在哪里了？赏识教育必须要具体，并且要说出自己的感受，这样孩子就不会觉得盲目，而且会觉得家长的真诚。比如孩子平时写作业磨蹭，一点作业要用2个小时，这次只用了1个半小时，那么妈妈就要及时的给孩子与鼓励赏识，并且告诉孩子：因为你今天写作业比昨天完成的时间短，效率高，妈妈很开心，你真的很棒！孩子得到妈妈这个赏识鼓励之后，他会很开心，为了得到妈妈再一次的鼓励与赏识，他下回做作业可能只用到1个小时10分钟，妈妈再及时的给予鼓励，孩子随后可能做作业效率更加高。

    再比如，孩子很勇敢的做了一件事情，他以前很害怕小虫子，这次没有害怕小虫子，这个时候你说：“孩子，你很勇敢，今天都不害怕虫子了。妈妈真为你高兴。”听完妈妈表扬，孩子也会非常的开心，他下回表现的会更勇敢。如果这时候你说：“孩子，你真了不起，你真是妈妈的好孩子。”你的孩子可能会觉得你比较陌生，会感到无所适从。所以赏识孩子的时候要注意恰当，不能夸大也不能无视。

第二：赏识要有一定的艺术性
    赏识教育较多的是语言肯定。那么我们就要讲究用到语言艺术。当孩子取得成功时，家长可用肯定性的语言给予赏识，譬如“你真聪明。”“你想到了，我还没想到呢”“你的办法真不错。”“你答得太好了。”孩子受到了表扬一定会信心倍增，会更加努力地学习。当孩子遭受挫折时，家长也应该用鼓励性，建设性的语言进行赏识，譬如“没关系，重新来过。”“跌到了爬起来，就是好样的。”“谁都会遇到困难，战胜它的就是强者。”孩子在家长的鼓励之下，一定会重新产生信心和勇气去面对。反之，当孩子犯错误时，家长采用的批评性语言也要讲究一定的艺术性。如孩子考试没考好，家长若劈头盖脸的斥责：“你怎么又不好，太不像话了。”这样可能会引起孩子的反感，如果用婉转的关爱式的批评：“是不是学习上有困难，我跟你一起找找原因。”这样既能帮助孩子找到不足，又保护了孩子的自尊，使他能找到不足，提高成绩，何乐而不为呢。

此外，家长也可以采用动作也就是肢体语言来赏识孩子，如鼓掌、点头、拍肩、微笑来表示对孩子的认可和欣赏，使孩子增加信心。家长一个肯定性的动作有时可能胜过千言万语，给孩子一个赏识的微笑，就会像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，有可能是他一生的转折点。因此，只要我们家长注意自己的言行，无论是表扬还是善意的批评，都讲究艺术性，春风化雨，一定能得到孩子的喜爱和信赖。
第三：赏识教育要与随机教育相结合

生活中处处都有教育的契机，赏识教育更不例外，我们做家长的要有一颗敏锐的眼睛，随时随地，善于发现孩子的闪光点，捕捉教育的契机，及时赏识孩子。

对孩子来说，除少数孩子个性特点比较明显外，一般孩子的优点比较内在，相反缺点倒往往显得外在。去年我曾经接过这样一个案例。一个小学5年级的女孩丹丹，因为学习成绩不好，逃学被妈妈领进了我的工作室。初次见到孩子，孩子的面部表情很淡漠，我能感觉到孩子淡漠的表情背后掩藏着深深的自卑。在我和她互动的过程中，我让她给我写出自己的优点，孩子拿着笔想了半天，告诉我：“老师，我没有优点。”我疑惑的问她：“丹丹，是人都有优点，你怎么会没有呢？”孩子说：“我妈常说，这么简单的题，你都不会，再也没有比你笨的人了，我的确是一个非常笨的人，我天生就不是学习的料，怎么还会有优点呢”。听完丹丹的这一席话，我似乎明白了孩子自卑，厌学的原因。孩子的自我评价低很大程度上来自于妈妈对她的负性评价。

在随后的咨询过程中，我给丹丹和她妈妈都布置了家庭作业。给丹丹的作业是：每天找出自己的一个优点，记录下来，并且在心里默念我是一个有着这个优点的人；给妈妈的作业是：每天尽可能多的找出孩子的优点，至少找出五个优点，并且及时真诚地进行肯定表扬。比如孩子在看电视的过程中，看到骨肉分离的场面，伤心的流泪时，妈妈可以及时的赏识孩子“你真是一个善良的，有爱心的姑娘。”孩子早上起床不用人叫能够自己起床，很麻利的洗漱完毕，妈妈可以及时的说“你真是一个守时的孩子”。在生活中，这些被家长容易忽视的小事情都是进行赏识教育的契机。当我们家长调整好自己的心态，以一种赏识的眼光去看待孩子，平时要能看到孩子的一点一滴的进步，不管进步的幅度有多大，只要有进步，就应给予必要的表扬和鼓励。这样一来，她时刻会发现孩子身上不断的呈现出越来越多的优点。前几天，丹丹的妈妈给我打来电话，高兴地告诉我，这次期中考试，丹丹进了班上前五名。

第四：赏识教育要有良好的心态，要持之以恒
    家长在各种场合，面对各种情况都要有较强的自我控制和自我调节能力，要有自然大方的风度，要有宽广厚实的胸襟。凡事不能迁怒于孩子，要善于换位思考，要从孩子的角度去揣摩，对孩子要宽容、和善、要有耐心，时刻不忘去赏识孩子，给孩子与以希望。我国赏识教育专家周弘在教育双耳失聪的聋哑女儿不轻言放弃，坚持不懈地鼓励孩子克服困难前进，把女儿培养成为全国十佳少年，后来又考上了美国的哈弗大学学习心理咨询。周弘老师曾经说过这样一段话：在平时的家庭教育中，家长一定要有良好的心态，一定要少伸或不伸出食指指着孩子的脑袋加以指责，而应多翘起大拇指对孩子进行表扬。把“这么简单的题，你也不会做。”试着换成另一种口气“这道题的确很难，但爸爸相信你也许能行。”这样成功了，孩子会想，瞧，我多棒！失败了，的确很难，也有台阶下。我们还可以比较一下，“你一定要成才。”与“我看你准能成才。”哪一句更合适孩子听呢。
    如果家长有良好的心态，赏识自己的孩子，并且持之以恒，还愁我们的孩子没有进步么，没有发展前途么？反之，在平时的教育中家长如果不把握好自己的角色，顺时乐，逆时怨，稍有不尽人意，就迁怒于孩子，降低孩子对自我的评价，使父母自己形象大损，孩子不再信任，那教育还会成功么？

赏识教育可不可以批评孩子呢？

答案是肯定的。赏识教育不仅可以批评，而且可以在赏识孩子，认可孩子的前提下更大胆的批评。因为家长和朋友的提醒是生命成长中最珍贵的礼物。

    明明和同学打架，在被老师严厉的批评之后，他还倔强的伸着脑袋，拒不向老师认错。于是妈妈被老师请到了学校中，妈妈在见到明明之后，她没有像一般家长那样劈头盖脸的去训斥孩子又给自己惹麻烦。而是平心静气的询问孩子和同学打架的原因。原来儿子是因为见那个同学欺负一个女同学，他气愤不过，才和那个同学打了起来。妈妈在了解了情况之后，首先对孩子的抱打不平，给予了赏识，你看到同学受欺负能勇敢的站出来，替同学抱打不平，妈妈为你的勇敢感到骄傲。但是你的这种方式有些欠妥，如果你通过说服无法解决这件事时，把这件事告知老师，你看自己在冲动之下和同学打架，给对方带来伤害。这是你想要的结果吗?你应该为你的冲动给同学道歉。给老师认错。听完妈妈这席话，刚才还倔强的拒不认错的孩子，低下了头，诚恳的向同学和老师认错。这个案例充分的说明在赏识的前提下，孩子会以感激的心态乐于去接受家长对他的批评，他会主动自觉地改掉那不好的一面。
    大家都知道，人的生命分为有形的物质生命和无形的精神生命。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的太阳。赏识也是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。与莎士比亚、牛顿、爱因斯坦一样，每个孩子都有可能成为天才。没有赏识就没有教育，作为家长我们要充分运用“赏识”这一方法来调节孩子的积极性，用“赏识”来打开孩子的心结，舒展孩子的心灵，促进孩子的转化，巩固孩子的进步，使他们拥有良好的心理情绪，能坚持不懈地努力，建立起对自己的信心，战胜困难，沐浴着“赏识”这道金色的阳光轻松快乐地展翅飞翔。让我们的孩子们变得更加优秀！