儿子真正开始进入小学阶段了，他人生的另一个阶段开始了。忽然发现儿子上学和不上学真正做家长我心态的确不一样了，上了四天学，他总体倒是很开心，我知道也是有一个重要原因，学校的老师这几天都在忙教师节的节目，结果真正小学生活还没有完全开始。孩子每天乐呵呵的，如果上学一直是这样的心态我倒是真的很放心了。四天给儿子做一个小结吧！

儿子的第一天让我出来差错，中午由于我的确很“认真”，把儿子早早从床上叫起来上学，去到大门口却发现早到了一个小时，结果孩子们只能在校门外。看来我这个老妈一认真就出问题，放学的时候，儿子喜滋滋的绕着我对我说：“妈妈，我当班长了！”我很诧异，以为自己听错了，在我的心理从没有想过儿子，如果当也是儿子自己去争取的，真的害怕老师给儿子特殊待遇，我知道儿子其实只是一个很普通的小孩。我怀中不安的心情回家问孩子，孩子讲：“老师说：谁以前当过班长啊，我站起来了？”我差一点想笑，忍住了。“怎么在我的记忆里没有哪？”我小心问他，“妈妈，我在幼儿园的时候当过几天班长！”儿子很认真的讲，我想了想，估计这个对孩子的确很重要，但是对我却没有把这当回事，早已经忘得一干二净了。听了孩子当班长的理由，我的心稍稍定下来一些，想和老师联系但是我记录上的老师的号已经过时打不通，后面还是需要和老师好好沟通。儿子的确很高兴，逢人就讲我是大班长啦！看来班长对孩子的感觉的确不一样！希望儿子可以“胜任”吧！

    第二天，儿子回来就跟我讲班长的事情，他说小朋友发生矛盾了，就跑来找班长解决问题，小朋友不听话了，小朋友站不好了，我问他如果小朋友整不好对，你是怎么办的？他说：“我就让他在我跟前站三分钟”……还有不听话，我就告老师……又想笑了，看来班长也是小孩子哦。

第三天班长的作业写完了拿回来，我没有说什么，因为班长本人的作业拼音写的一定是没有很多的小朋友写的漂亮，第二天，他的作业爸爸给签了字，我又看了看，没有说太多，我找到上面好的指出来讲讲，他自己讲：“妈妈，你看我这个O写的很圆是吧！”我点头的确是。没有说太多，的确是有顾虑，害怕一开始反复要求，让他把害怕了，打击的没有信心了，另一个还是希望和老师沟通，作业老师在学校多点评一下，对他会更有作用。

儿子跟我一起做饭的时候，突然冒出了一句话，让我很有触动，他讲：“妈妈，我们的这个老师很好？”我问：“问什么？”儿子讲：“我们老师不打人也不骂人？”我的心里被触动了一下，知道孩子应该是用他小小的人生体验幼儿园生活在做对比，我把他拦在怀里问他，“大班长，你们有这么好的老师，你要不要给她减轻负担哪？”“……”孩子用他的理解给我讲了给老师减负，我提醒他：“你看看老师每天要改很多的作业，是不是很费眼睛，老师看什么样的作业比较省心哪？”儿子马上说：“写的干净漂亮的！”“哪你把自己的作业写漂亮了，是不是可以给老师减轻负担呢！”“是的!.....”儿子马上说，看来孩子道理是懂，以后还有和老师多配合，把孩子的作业质量提高的同时，又要让他越来越喜欢他的作业。

儿子的第四天，晚上睡觉的时候，儿子对我讲：“妈妈，今天h的头被l对的撞在墙上撞破了，流血了，缝针了……”h是同院的小朋友，白白净净的一个小男孩，是平时和儿子关系很好玩伴，借助这个事情，对儿子教育了一下，害怕儿子玩的时候手上没有了轻重，伤了别人家的孩子。问他怎么处理h和l的事情，儿子讲老师给h的妈妈打电话了，他爷爷不放心也来了，老师带h包伤口去了……“哪l了”，“我叫他，对他说，h推你了吗？没有你为什么推他？如果现在你没有推我，我推你，你愿意吗？”儿子找l说，l说：“不愿意？”“哪你还推别人，你对吗？”儿子振振有词，l说：“不对”……看来 班长还的确是不一样，我惊讶的发现，孩子尽然会用这样做对比的方式来处理问题，看来孩子的世界真的比我们要懂得多，他们的规则意识其实这个时候在很多地方是不是比成人树立的要好呢？

     儿子的四天上学，其实对我来讲，感受很不同，其实他每一天回来，我都想问问他学了什么，在学校有没有乖，但是我都强迫自己压了回去，问问他在学校有什么开心的事情吗？等等，忽然发现在自己潜意识当中，的确有很多个东西需要学习，把学习到的东西饯行的实践中，真正需要自己在潜心学习，才会真正把心放下来，伴随孩子成长，和孩子一起面对未来许多需要解决的问题。

儿子上学了，很开心的事情，希望能和孩子一起好好学习，开始人生的另一个旅途。