【地点】呱呱视频社区中华家庭教育讲堂
【人员】中华家庭教育咨询中心专家团队及部分家长
【内容】《怎样拒绝孩子无理要求》个案研究
【案例提供】程桂芹老师提供
【案例地址】
http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=319&b_id=192916
【案例主持】高文东
【咨询现场详情】
一、由程桂芹老师介绍个案的内容。
二、专家点评
江琪—豫12老师：
江老师从自身说起，自己在青春期的时候就是这样，家长让往东她一定要往西，逆反，她告诉我们一点就是，家长对孩子信任，孩子对家长也会很信任，希望这个家长要信任自己的孩子。
顾晓鸣老师：
1、这是家长很难改变的现状，很多家长管孩子，往往都是你说东他说西，这类家长要集中精力学习家庭教育，再有一个就是不要管孩子太多，放手让孩子去做力所能及的事情，
2、问题孩子背后有一个问题家庭，共性就是家庭关系不好，一个是父母关系不好，为了孩子要有一个和谐的父母，另一个就是亲子关系不好，好的关系应该是解决家庭教育的重要前提，家长要树立好和孩子的关系；要多学习家庭教育的10大理念，要学会像孩子学习，不止是理念，还是方面，让孩子感觉到被尊重，认可自己的价值。希望家长经常到中华家庭教育网上多学习一些青春期孩子的特征，了解孩子。
3、这类孩子不是智力出现问题，是非智力因素出现问题，不良家庭教育，还有就是在孩子小得时候没有培养孩子的生活自理能力，这样的孩子容易在学业上出现问题。
这样的话就是我们没有给孩子培养好的生活自理能力，希望家长要多学习。
4、习惯养成不好，让孩子做到的自己首先也要做到。自己做不到就别要求孩子，这就是榜样的作用。经常互换角色，让孩子体验一下。
5、一、父亲要有责任心，要表现出来，定规矩，自己要经常做一些家务，同时要求孩子也要做家务；
二、培养孩子爱心，不但要爱父母，爱自己，更要爱社会；经常把阳光的方面表达出来；
刘春琴老师：
成因：1、家长在孩子小的时候要什么给什么，2、严格控制孩子，在自己的视野范围，青春期了，孩子有自己的想法，孩子觉得有自己的空间，用自己的方面控制父母，孩子有了想法，父母很害怕，孩子的想法就是与其让你控制我们，不如我先控制你；
3、孩子有自己的想法，不告诉父母是为什么？是怕家长去打扰他。
建议：
1、多学习青春期孩子的心理特点，因为自己的孩子进入青春期，开始学习家庭教育，明白逆反，急躁都是青春期的特点，学习后受益匪浅；有什么事情和孩子商量，孩子能够理解；
2、学会信任孩子，用积极的心里暗示方法去相信孩子，这样家长就找到了主动权，与孩子约定有个选择，让孩子明白自己的想法；让孩子选择，给孩子一个自由度
3、
a、孩子提的要求，如果孩子提的条件是合理的，可以答应，不是合理的，立场要坚定，以不变应万变；
b、对于答应不了的可以提出交换条件；
c、拖延；
d、你如果让孩子听你的，你必须做到；家长要拿学到的知识教育孩子。
传秀兰老师好：
自我感觉孩子是青春期，孩子有自己的想法，自己的价值观，父母不能够理解，这个时候，孩子和父母有冲突，这时候就会逆反，如果孩子的要求合理，这个时候需要家长放手，认可孩子的想法。
传老师在个案后面留言，讲了很多自己的想法。
北京杨老师：
听了这个个案，从家长的要求来说呢，就是怎么拒绝孩子的要求，其实这个不是问题，问题是他和孩子的现状问题，家长怎么面对这个要求，家长很困惑?感觉自己无能为力。
要找到背后的原因，不要什么都要满足孩子，家长要总结经验，在孩子小的时候，有要求您就满足，在孩子3、4岁的时候不去管，现在孩子大了，感觉孩子逆反强烈，觉得孩子提出的要求都是无理的，越是这样孩子越是这样，形成恶心循环。
建议：
家长要快速成长起来，一是和专家老师说，学习一些好的经验，能够认识到自己的问题，做得很好。
二、在和孩子交流过程中，改变交流模式，把“你应该......”变成“你可以......”，关注孩子的情绪，如果你关注他，孩子自然会关注您；
三、建立好的夫妻关系，感觉到家庭的温暖，在自身上下功夫，让孩子感觉到这一点。
程桂芹老师：
非常感谢前面老师的说法，希望家长要把行为有所改变，把担心变为关心，用米尔顿语言和孩子说话，说一些，如果......你会怎么样？和孩子商量着去讲话。
用换框法去和孩子沟通，孩子行为的背后是有原因的，是需要家长去关注他，去爱她，实际上是索取家长的爱，学会和孩子沟通，用语言模式去沟通，可以改变关系，希望家长走出困惑，孩子阳光快乐。
正向江琪老师说的那样：关怀而不干涉、尊重而不放纵、邀请而不要求。内心的恐惧造成看到事物的悲观一面 ，希望家长积极面对问题，找到解决的方法，把您的担心换做关心，这样会更好。
四、结束语
在此，感谢家长对我们的信任，感谢众位专家老师的积极指导！
请记住中华家庭教育咨询指导中心的活动时间为每周四晚21:00-22:30（每月的第一周和月末的周四除外）！最后，再次感谢大家地积极参与！
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