9.10

 

      早前几天，就与初中班主任短信联系，想在教师节这天回2初看望她，老师回复：家有四月大的小宝宝，每天中午不得不回家。接着来了第二条短信：很想看看高中的你，有了怎样的变化？

      于是，他决定，给老师打电话。

      

      昨天是教师节，中饭时候，拿着我的手机犹豫：这个时间可能不好吧，万一小毛毛在睡觉被吵醒了怎么办？

      晚饭时候，又找我借手机，我说：我也要跟老师讲几句，我说完了你再说。

      不论是我还是他，对老师都心怀感激。

      

     老师叫黄婷，教英语，初中那三年，班上的成绩除了英语，其他功课基本上都在年级垫底或靠后。可以说，早在初一年级，我们就知道，自己是平行班，而且是最弱的平行班。那时候黄老师作为班主任，也才20来岁，未婚。

      

    一个年轻姑娘，管着一班青春期毛孩子，冲突在所难免。已经记不清他跟老师顶了多少回嘴，甚至有一次愤怒到往老师身上扔纸团。成绩从最初全班第一，沦落到后来的全班中等，年级总排名更跌落到600多名，叛逆的小子曾经让我们忧心无比。

      

    作为家长，我们反省是应该的，但是黄老师作为班主任，没有把责任推到我们身上，她自己也在不断总结和反思，她到华师学习教育心理学，努力将理论与实践结合，随时与我们沟通孩子在校表现。在师生相处过程中，更表现出一个年轻教师少有的耐心、容忍和关爱。就这样，初三开始，孩子回归。

     

     所以我曾经对黄老师有过评价：她不仅仅是满足于教好英语，她更有一份从“教书”到“育人”的职业追求。而孩子的这段起伏也给我们一个提示：不要轻易给孩子下定论，眼下再“坏”、再“差”的孩子，也有可能华丽转身。

    

     去年的教师节，他带着礼物回学校，黄老师请病假没在；今年黄老师升级为妈妈，我当然要给予恭喜和祝福。至于他，关起房门，20多分钟，不知道跟老师说了些什么，反正从房间出来的时候，脸上笑眯眯的。

    

  成长的历程里，始终怀有一份纯真的师生情谊，想来应该是非常美好的事情吧。