家校结合：百问家庭教育
六年来，整体推动区域家庭教育现代化形成以下理念——
关注家庭教育就是关注民生。
推进区域家庭教育整体改革就是突破影响和制约现代家校结合瓶颈的有效途径。
不仅要向一级输送合格的孩子，还要输送合格的家长。
向家庭教育要质量，向家庭教育要效益。
家庭教育是所有教育基础之基础。
学会关怀学生的生命成长远远不够，还要学会关注家长的生命成长和家庭的幸福指数。
通过家长学校教材、家长学校讲座、网上家长学校平台等形式，用现代家庭教育十大理念引领广大家长学习现代家庭教育科学知识——1、学会向孩子学习；2、孩子不是你的私有财产；3、教育孩子首先不要输在家庭教育上；4、没有优良的家庭教育是不完整的教育；5、现代家庭教育的核心是育人；6、没有教不好的孩子，只有不懂教的家长；7、问题孩子的产生主要源于问题家长；8、关注家长生命成长，改善家长自身素质；9、学会平等交流是两代人共同成长基石；10、亲子教育要向亲职教育转变。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21334《顾晓鸣：现代家庭教育十大理念》
问题1：闵行区推动区域家庭教育整体改革的部分做法
根据闵行区社会经济发展的实际需要，特别是家庭教育存在的一系列问题，自2005年以来，闵行区采取了一系列有效措施，努力从关注民生的高度关注家庭教育，有效地突破了影响和制约现代家校结合的一系列瓶颈。部分做法如下：
（一）宏观上强化了对家庭教育的组织和领导。区委宣传部、区妇联、区教育局等单位联合成立了“闵行区家庭教育现代化协调小组”，加强了对区域家庭教育的领导；区教育局、区妇联在教育系统中联合设立了“闵行区现代家庭教育研究指导中心”，在教育系统中初步解决了学校教育和家庭教育并举并重的大教育发展格局，对区域性推动家庭教育整体改革起到了十分重要的作用。2007年，闵行区被评为首批“全国家庭教育工作先进区”；2009年，闵行区现代家庭教育研究指导中心被评为首批“全国示范性家庭教育指导中心”。闵行区一些家庭教育改革成果受到教育部关工委的充分肯定，设立班级家庭教育指导委员会、家长会变革、家长学校学习券、网上家长学校评估等项改革经验以及整体改革的经验被全国一些地方借鉴。
（二）家庭教育科学知识普及实现区域性突破。理念上，我们先后整体推出现代家庭教育十大理念，引领广大家长观念上转变。方法上，通过家长学校在“自愿，包退”原则下推荐家长学校教材和每月一道家长学校作业等形式，帮助广大家长学习和掌握现代家庭教育科学知识；通过“家庭教育指导菜单”等多种形式，免费向广大家长提供有针对性的指导，有效地提升了现代家庭教育科学知识的普及率，有的学校已经做到“人人有菜单，班班有菜单，家家有菜单”。
（三）整合资源实现家庭教育资源利用社会化。在没有动用财政教育经费的提前下，通过推进区域家庭教育社会化，引入和整合优质家庭教育资源，在中华家庭教育网的资助下，先后开通了“网上家庭教育免费咨询热线”“家庭教育免费咨询热线电话”“网上免费家长学堂”“微博家庭教育免费咨询与交流平台”“创新人才培养源头在家庭系列免费课程”“网上呱呱视频免费课堂”等。
问题2：为什么说教育要形成学校、家庭和社会三大教育合力
回答：从一个孩子成长来看，不仅需要学校教育，还需要家庭教育和社会教育，这已经是大家都能够认识到的问题。但为什么还会有一些家长甚至学校的校长认为把孩子送到学校，教育的基本问题就解决了？正是有了这样认识上偏差，自然就会出现家长推卸教育责任和校长不重视家庭教育的现象。有专家研究，对一个孩子成长的影响，上世纪50年代家庭的影响在三大教育中所占的比重大约在20％左右；而到了改革开放的上世纪80年代，家庭的因素提升到50％左右；到本世纪以来，家庭的因素已经上升到70％左右，远远超出学校教育和社会教育的总和。这一点我们从大量的家庭教育成功和失败案例中的研究也能得到相同的结果。因此，从一个家庭来说，我们是不能忽视家庭教育的，特别是父母自身的家庭教育素养提升；作为学校教育一定要办好家长学校，推进大面积家庭教育科学知识的普及，这样的教育才是负责任的教育，这样的教育才会有效避免育人恶性事件的发生。
问题3：家长为什么还要参加家长学校的学习
回答：家长参加家长学校学习活动就是给孩子做榜样。目前，有些家长在参加家长学校活动不能够坚持和完成家长学校教学任务，一方面会影响我们家长自己的成长，特别是在家庭教育素养上的成长；另一方面也会直接产生对孩子的不良影响，特别是家长的榜样作用不能够很好地发挥作用，有时甚至还是负面的。因此，我们希望广大家长提高对家庭教育科学知识学习重要性的认识，努力拿起家庭教育这一科学武器，在陪伴孩子成长过程中，努力做到两个跟上：一是让自身的家庭教育素养跟上孩子成长的需要，二是让自身的家庭教育素养跟上时代发展的需要。目前，我们家长学校是在坚持“自愿，包退”原则下，向广大家长推荐家长学校教材，最大限度满足广大家长对现代家庭教育科学知识的需求。
问题4：学习家庭教育还有什么样的渠道
回答：我们在推进现代家校结合过程中，仅仅靠家长学校的办学，还远远满足不了广大家长教育好自己孩子的需求。为此，我们开通了（一）免费网上家长学堂（80讲）课程目录（家长可随时学习，不受限制，http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=451&b_id=158073）；（二）家庭教育视频课程中心（1800个视频讲座全免费，家长可随时学习，不受限制，http://www.zhjtjyw.com/u/436）；（三）网上免费咨询热线（http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=45&b_id=54262）；（四）微博家庭教育咨询交流平台（http://t.163.com/zt/edu/jiatingjiaoyu）；（五）家庭教育公益讲堂（呱呱视频房间，可容纳千人，每周四晚上九点个案咨询、周五晚上九点家庭教育精品诵读、周六周日晚上九点家长学校课程，均免费向家长开放，如何进入呱呱视频房间：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=124&b_id=72708）。
问题5：孩子不喜欢某某老师，作为家长该怎么办
回答：有些孩子不喜欢某一位老师，于是不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果师生关系恶化，孩子的学习成绩严惩滑坡。家长知道了这种情况，往往感到束手无策。要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原因，再思考解决措施。从分析中往往发现老师应承担一定责任，而我们家长又不便于直接给老师提出意见，要求老师改变变教育行为。家长应该采取加强沟通、逐步建立感情基础的方法。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193368
问题6：老师经常不尊重我的孩子，作为家长该怎么办
回答：在我国的传统教育中，教师往往采取命令式、武断式的方法处理问题，学生要无条件地执行，传统的师生关系观念（即“师道尊严”）在许多教师的头脑中根深蒂固，也是导致师生关系紧张的原因之一。面对此种情况，作为家长用什么方法引导孩子呢？下面方法供参考。
方法1：引导孩子反思自己的行为。家长可以引导孩子换位思考。试想，如果你身边有一个同学，谁都不理，不接受任何人的帮助，好像要在和你们大家作对。你就在他身边，心里是什么感觉？一定不舒服，越来越讨厌这个自以为是的家伙。而那个人沉浸在自己的烦恼中，没有注意到别人对他的态度开始走向不友好的一面去了，此时，危机四伏。家长要引导孩子理解，出现问题，不会是自己一点错误都没有，自己如果不明白地意识到这个错误，就会犯更大的错误。
方法2：引导孩子相信老师本是善意。家长要做的是，让孩子理解老师处理问题的方法会一视同仁，学校有纪律，有规定，老师没有不尊重你。更何况自己错误在先，并且明知故犯，应该接受教训。如果觉得自己的自尊心受到了伤害，就更要接受教训，以后不犯这样的错误。在此时，切记不可再打骂孩子。孩子得到了应有的教育，目的已经达到了。家长反而应该鼓励孩子，正确看待老师的批评，错就是错了，要勇于面对，敢于承担，切忌自甘堕落。对于孩子来说，任何错误只要及时改正，还是好孩子。调整好心态，用自己的实际行动（团结同学、勤奋学习、助人为乐）来证明自己改正错误的决心，在同学和老师心目中重新树立良好形象。
方法3：让孩子找中间人传递自己的愿望。如果孩子真的被冤枉，真的受到了老师的不公正待遇，没有得到老师的尊重时，家长可以出面为孩子做一些解释，帮助消除孩子与老师的紧张关系。如果孩子是第一次犯错误，又觉得怕丢面子，家长要给孩子出主意，让孩子赶快去承认错误，或者寻找合适的中间人向老师传递其改正缺点的愿望，请求老师维护其自尊心，给其自我改正的机会。
问题7：我的孩子不愿意听某某老师课，作为家长该怎么办
回答：目前的学生中，不愿听课的学生很普遍，这不仅仅影响学生本人的学习，同样影响其他周围的学生，也影响教师的教学心情。对这样的学生，要从内因中去了解他们不愿听课的原因，以找到根愿再对症下药。内在的根原一般情况下有三个：一是学生本身不喜欢学习，感觉学习太难；二是其家长对学生的学习重视不够；三是受到周围同学或者环境的影响。解决的办法，一是作为老师，有意识的多关注他们，课堂上让他回答一些简单问题，多鼓励！课后找他谈心，了解他内心的想法，对症下药，不断改进教学方法。二是作为家长，要通过良好的家庭教育培养孩子的学习兴趣和学习习惯，特别是有这类问题孩子的家长要积极参加家长学校的学习，不断纠正家长在教育孩子过程中存在的错误的教育方式方法。
问题8：我很爱我的孩子，但为什么教育不好他呢
回答：父母心中有爱，但父母会以恰当的方式向孩子表达爱吗？
有多少家长能静下心来思考一下，在自己爱孩子的过程中，是否有一些不科学的行为和方法阻碍了亲子关系的和谐。比如，孩子受委屈哭闹的时候，你是否会大声呵斥；当孩子无理取闹的时候，你是否经常妥协迁就；孩子在浪费粮食的时候，你是否熟视无睹；而孩子在拿别人东西的时候，你是否会严厉阻止。
对于孩子细节的观察需要时间，更需要耐心。家长朋友们，很多时候尽管你们是爱孩子的，但你们的方法是不是科学，你无从考究，或许你根本就没想到要考究，或许你还来不及考究，下一个问题又来了。
爱孩子并不意味着一味地迁就，也不意味着一味的威严。重要的是，当孩子遇到实际的情况时，父母能有针对性地分析问题，并且想出切实可行的方法来解决问题。不少电影电视剧中都曾经出现过这样的情节，因为父母对孩子的溺爱以及对孩子不当行为的纵容致使孩子走上了犯罪的道路，虽然他们的心中也有爱，但爱的表达方式却不恰当，不仅破坏孩子的前程，同时也在自己心中留下了难以弥合的伤痛和悔恨。
问题9：年轻的父母为什么不应该把教育责任推卸给学校或隔代老人
回答：有些家长经常以工作忙为借口，把孩子完全交给老人或学校？从家庭教育原理上看这是很危险的，这是爱的遗弃。
很多中国父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话，孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。
现代社会竞争激烈，生存压力很大。许多的家长都认为自己很忙，就把孩子全然托付给老人或学校，并且他们认为自己为生活的“忙碌”绝大部分也是在为孩子赢得好的生活条件在忙。但是这个“忙”更多时候只体现在只管吃喝，管金钱和物质供应，他们没有时间和孩子贴身相处，没有时间听听孩子最近学到的儿歌，没有时间在意孩子今天在幼儿园的生活学习情况，甚至连孩子成长的过程他们都忽略了，于是家长们也就没有机会去实施本该来源于他们自身对于孩子的影响，这种行为达到的实际效果就是爱的遗弃。
有一篇文章写道，一个孩子为了能要他的父亲陪他玩半天，而积攒了二十块钱，要向父亲买半天的时间。虽然这个孩子的父亲半天可能不止挣二十块钱，但是孩子的热切的渴求却
不是可以用金钱满足的。孩子需要的不仅是父母在物质上的给予，更希望父母在情感上能给自己以安抚。经常不能得到父母陪伴和安抚的孩子，情绪变化快，容易变得内向和孤僻。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大，脑子会变得怪异呆滞，然后永远缺乏爱的安全感，终生追求那童年、婴儿时期，失去却永远追不回的爱。
问题10：为什么说父母身教大于言教
回答：父母既要言传也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行对小孩的生活起决定作用。家庭集体成员之间的道德、精神、心理等方面的关系，无不构成孩子最初的社会经验，而这对孩子的一生所起的作用是无可估量的。在孩子面前打开的第一扇通向周围世界的窗户就是父亲、母亲的个人榜样。因此，父母的举止行动非常重要。首先，父母在人与人之间的美好关系上做出榜样。父母有责任在家庭中创造一种最有利于教育子女的气氛，那就是父母相互尊重、相亲相爱、对老人体贴关怀、对孩子的情绪和心情细心关注、对孩子既要严格要求又要尊重他的人格和自尊心、为人善良乐于助人。这样的家庭环境才能使孩子对人类美好的品质形成信念，内心充满平静和安宁。还有父母应当将更为重要的东西教给孩子，那就是一些精神上的东西，如：勤奋、坚韧、豁达、协作、责任心、竞争意识等。在家庭中，也要让孩子看看自己为事业努力奋斗的模样。
问题11：现在家长是如何参与幼儿园的管理的
回答：主要还是引导家长积极参与幼儿园管理，发挥家长在幼儿园日常管理工作中的积极作用，如成立了家庭教育指导委员会、家庭教育志愿者、家长志愿者等，让家长定期与教师商讨教育计划及阶段性的幼儿园各项工作情况（如幼儿伙食、教学、家庭教育工作等等），及时反馈其他家长的意见，提供教育信息和资源，带动班级全体家长积极参与幼儿园教育活动。同时各园还根据自身特色工作的特点，实行了分工，有安全监督员，信息宣传员等，对幼儿园各方面工作起到了良好的监督和促进作用。
问题12：家园合作能实现同步教育吗
回答：是可以的。特别是我们有意识地和广大家长建立平等合作的关系，密切联系，相互沟通，这样才能实现家园同步教育，这对于幼儿健康成长是十分重要的。因为，只有家长和幼儿园只有密切联系，经常沟通情况，才能达到配合一致教育幼儿的目的。我们一是注意建立教师和家长平等地位，不能只是幼儿园单方面向家长提出工作要求，家长被动的接受。我们也要求幼儿园和家庭的交流应是双向、互动的，共同研究配合教育的方法，教师不能简单的要求家长做这个做那个，要以幼儿发展和教育为中心进行沟通，以家长自身的家庭教育提升为目标，多倾听家长的意见。现在幼儿园的老师们基本能够做到尊重家长，树立为家长服务的意识，积极接纳家长，通过多种家园沟通的途径，保证了老师与家长的沟通与交流的渠道畅通无阻。
问题13：在家园合作形式上你们都采取那些措施
回答：长期以来，家园合作只限于定期召开家长会、举办家长开放日、宣传栏、家庭教育知识讲座等，这是不够的。近年来，我们在实践中不断探索，努力在家园合作的形式上实现多样化。一是定期进行家长调查，了解家长的需求；二是邀请家长参与亲子活动和教育活动；三是运用网络平台，建立班级主页、家长学习交流平台，促进家园心连心；四是积极引导家长参与幼儿园管理，及时反馈教育过程中出现的问题；五是建立家园平等合作的关系，密切联系，相互沟通，实现同步教育；六是通过办好家长学校，帮助广大家长提高科学家庭教育科学水平，降低教育孩子过程中的错误率。通过以上家园合作，有效地促进了家园在育人高位上形成合力，优化了幼儿园和家庭的育人环境。
问题14：家长对子女过分宠爱怎么办
回答：当今社会，绝大数家庭是独生子女。独生子女难教，这是很多家长和老师的感慨。说它难，是因为今天的独生子女大多生活在优越的家庭环境里，包围在两代人的百般呵护中，感受着时代带来的现代化的信息，思维特别活跃，行动特剫敏捷；同时，自私、自负、骄傲、懒散等缺点也暴露无遗，只懂得索取、享受，不懂得奉献、义务。而在未来的社会，如果不懂得社会规则和责任，就无法生存。责任、义务、权利等概念应当在孩子懂事起来就慢慢地录导他，家长不光要关心孩子人格的培养，素质的培养，要教会孩子怎样做人。但我们有些家长却不这样想，他们以为小孩子还小，还不懂事，家长应该给予他们更多的呵护。
我在工作中遇到这样一个家庭。一家五口仺：爷爷、奶奶、父亲、母亲、儿子。爷爷奶奶生的是女儿，招女婿，生了一个孙子，高兴得不得了。小孩子要什么，只要办得到，爷爷奶奶没有不答应的；小孩子与人家孩子吵架，爷爷奶奶护着小孙子，说别人不好；父母要教育孩子，必须爷爷奶奶同意才行，乃至到了初中，随着小孩子长大，各种问题接踵而至。因经济问题，父母离婚，父亲离家，母亲改嫁，负担小孙子重任就全部落到爷爷奶奶身上，而爷爷奶奶随着年龄增高，无法外出打工，失去了经济来源，但小孙子吃惯用惯了，伸手要钱，要不到铱就借，进而发展到偷，敲诈同学，最后进了劳教所。这时，爷爷奶奶悔恨莫及。如果说，这位独生子变成今天这样，是因为自己缺乏自控能力所遠成的，还不如说是爷爷奶奶的过分“呵护”把他送进了劳教所。溺爱害人啊！
问题15：家长怎么对待教师对孩子的评价
回答：从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢？”给大家交流四个问题：老师对孩子评价概述；老师对孩子评价不当类型；老师对孩子评价不当原因分析；家长怎样处理老师对孩子的评价。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=186961
问题16：如何化解家校矛盾与冲突
回答：无论是家长还是教师，我们都有责任努力使这个合力有利于孩子的健康成长与全面发展。这是我们给孩子的最好的教育，是孩子一生收到的最好的礼物。导致家庭与学校、家长与老师的矛盾的原因会很多。一定是既有老师的责任，又有家长的原因。在这里，我们重点是与家长朋友探讨如何主动解决这些矛盾，积极与学校教师配合，帮助孩子获得最好的教育。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=175740
问题17：不输在家庭教育上：不只是理念，更是价值观
回答：药家鑫被执行了死刑，再次警世我们对于一个家庭、一个家族来说，良好的家庭教育是不可缺失的；对于一所学校、一个地区的教育来说，大面积普及现代家庭教育科学知识是不可缺失的。因为，只有大面积从预防抓起，才能有效避免这类育人恶性事件的发生；因为，只有把家庭教育作为所有教育基础之基础来落实到位，才能从制度上避免这类育人恶性事件的发生；因为，只有大面积提升广大家长自身的家庭教育素养，才能从根本上避免这类育人恶性事件的发生。
《不输在家庭教育上》作为一种创新家长学校教材，她之所以能够连续出版16卷，这在中国家庭教育发展史上是从来没有过的现象。也正是因为广大家长能够连续学习这样鲜活的教材，才有效地帮助了广大家长提升了自身的家庭教育素养，不仅受到广大家长的认可，还受到了一些小学生、初中生的喜欢，成为他们喜欢阅读的书籍之一。因为，这些孩子同样不希望自己也不希望自己的下一代接受不良的家庭教育，这是他们的经历告诉他们的。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=188101
问题18：当“不输在家庭教育上”这一现代育人理念受到质疑时……
回答：从2002年开始，作为整体向广大家长推出的现代家庭教育十大理念之一“教育孩子首先不要输在家庭教育上（简称‘不输在家庭教育上’）”，在区域家庭教育现代化和和谐家庭教育项目区中，深受广大家长的欢迎与认可，已经影响了成千上万的家长，帮助越来越多的家长走出了家庭教育的误区，帮助越来越多的老师学会了教育自己的孩子，帮助越来越多的学校摆脱了单一学校的教育，有效地促进了具有现代意义家校结合，有效地缓解了育人恶性事件不断发生，有效地优化了学校和家庭的育人环境，有效地提升了家庭和谐与幸福的指数。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=182048
问题19：我对《不输在家庭教育上》价值的初步认识
回答：我非常欣慰地看到广大家长在坚持学习《不输在家庭教育上》这本全国家长学校实用教材。这无疑将对帮助和指导广大家长解决家庭教育问题和培育优质家庭教育资源起到十分重要的作用，意义和价值非同小可。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21422
问题20：一位博士妈妈读《不输在家庭教育上》体会
回答：有了孩子以后，才渐渐感到教育孩子也是一项非常深奥的学问，孩子的家庭教育，与其他的社会知识与技能相比，有很大的差异性和独特性。虽然我是一个4岁孩子的妈妈，也是一个社会科学的博士，但在家庭教育能力与知识水平上，可能并不比一个普通的居家型妈妈好到哪里，这是一个天下父母有着共同起点的事业。而且中国社会飞速发展、瞬息万变，随着外部社会环境的变化所带来的孩子教育理念的变化非常大，比如网络成瘾、少年留学等社会现象与问题，都从闻所未闻到迅速摆在许多中国家长的面前。这就需要每个家长都能关注家庭教育的科学性，及时充电和更新自己的教育方法。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21395《顾晓鸣和一位博士妈妈的“星空对话”》
问题21：家长要重视孩子健全人格和健康心理的培养
回答：教育的核心是什么？教育的核心是只传授知识，还是更需要培养学生的健全的人格？一个人人格健全，不论他走到哪里都可以让人放心，就是成绩差点又有什么？如果一个人人格不健全，他表面不管多么辉煌，不管他的学历有多高，本事有多大，他随时都可能翻车，随时精神都可以崩溃。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=186644
问题22：学习能力是怎样培养出来的
回答：小学生刚上学的一段时间里，对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业。可时间稍长就失去新鲜感，因为孩子的天性就是游戏和玩。这时如果家长没有正确的方法，或者被错误的方法所指导，不但不能培养孩子的学习能力，还会造成孩子厌学，也许问题孩子就是从这时开始出现了。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21401
问题23：家长对子女过分严格对还是不对
回答：有些家长在教育子女过程中，见求过分严格。一味的责罚，过分的严格要求，往往会将家长与子女情感沟通的距离拉大。有这样一位学生，从小父母离异他归父亲领养。父亲是个机械厂的工人，教育方法简单粗暴。只要儿子在校表现不好，成绩下降，父亲知道后不分青红皂白就是一顿打骂，长些以往，儿子见到父亲就怕，遇到什么事也不与父亲说，在学校沉默寡言，学习成绩一路下滑。见此情况，父亲很着急，在老师的指点下带儿子去看医生，诊断下来，儿子得了严重的抑郁症。到此，父亲懊悔莫及。
有位专家说：专制的教养是不给孩子以活动自由，采用苛求、命令、威吓、禁止等手段，使孩子难以建立起自尊和信心，这易造成孩子胆怯、退缩或粗暴甚至攻击的个性特征。上面所举事例正好这位专家的理论。孩子渴求朋友，孩子渴求尊重，孩子渴求赏识，孩子渴求保护。当孩子感到困惑时，我们的家长能象朋友伸手帮一把吗？当孩子滔滔不绝地向你倾诉时，我们的家长能静下来，认真地倾听而不打断吗？当孩子想为自己作一次主时，我们的家长能尊重他的想法并正确引导他吗？当孩子取得成绩时，我们的家长能真心赞赏他吗？
问题24：家长对子女过分护短的危害是什么
回答：教育子女既是家庭之事，又是社会之事，家长应正确引导。“癞痢头的儿子自家好”，好多家长在自已子女做错事时，不是正面教育、引导，而是一味护短，遵循家丑不可外扬的原则。当子女与别人家孩子发生争执时，不原因，一味把责任推在别人身上。长此以往，孩子会养成说谎，不讲理，没有社会责任感等恶习，甚至走上犯罪道路。
如，有一位初二学生陈某，在校表现良好，成绩优秀。在初一时有一次想买一只“随身听”，价值100元，父母不同意，说：“我们没钱，你有本事自己赚钱去买。”有一天放学后，陈某趁邻居寶无人时，窃得现金500元，到街买了一只“随身听”，还把余下的钱交给母亲，糊涂的母亲居然收了，还告诫儿子今后做这些事时要注意，不见让人知道，不能说出来。后来，陈某越来越大胆，连续偷了几次，2000年10月3日晚上，他趁邻居全家出去吃喜酒家中无人，潜入邻居家偷东西，恰好被因身体不适提早回家的邻居老大妈发现，老大妈大声说：原来我家一直失窃是你干的，我要告诉你们老师。陈某怕老大妈说出去，坏他的名声，就顿起歹念，残忍地杀了老大妈，沦为杀人犯。教训深刻啊！糊涂的爹娘们，正确客观地教育自己子女，不要护短，阻止他做坏事，更不能帮助他。子女教育成败，既影响家庭的未来幸福，更影响社会的稳定和进步啊！
问题25：家长教育子女的思想不统一怎么办
回答：一个家庭中，父母所表现的对人、对事的各种态度都会自觉或不自觉影响子女。父母的身教、言教都成为子女模仿学习的榜样。一个和谐的充满父慈母爱的家庭会给予子女以欢乐，愉快的感情体验，生活在这样家庭的子女思维活跃，有进取精神，对个性的形成十分有利。反之，一个破裂的家庭，或终日充满矛盾的家庭，其残缺的阴影会使子女每天都生活在一个失去童稚欢乐，惶恐不安的日子里，心理受到挫折，个性发展受到压抑，甚至产生逆反心理，这对子女成长是十分不利的。
不难想象，一个家庭如果没有具备良好素质，富于进取精神的家长，没有切实可行的目标，没有既科学又有成效的方法，教育效果肯定不好。一个家庭里家长的教养态度必须一致，父亲和母亲对子女的要求不一致，或者方法上的差异往往导致教育效果的内耗。马卡连柯说过：家庭集体的完整和团结一致，是良好教育的一个基本条件。在家庭教育中，父亲的训斥和母亲的诱导，父亲的威严和母亲的温情，都是对立统一的，因而恰当地把这些不同的方法，运用在教育的过程乭，往往有收到良好的确良效果，但在一些家长素质差的家庭中父母双方往往不能采取一致的教育方法，这不仅不能收到应有的教育效果，而且已经取得的教育效果也得不到巩固，严重影响了家庭教育功能的发挥。
问题26：家长对子女放任自流怎么办
回答：教育的成败，关系着民族兴衰和国家的命运。而教育好下一代，是一项极其复杂而又细致的系统工程，作为学校教育，应责无旁贷地承担主要责任。然而，随着改革开放的不断深入，教育面临着越来越复杂的形势和严峻的挑战，仅仅依靠学校来教育下一代是远远不够的。因此，有识之士早就提出构建以学校为主，加强家庭教育和社会的“一体两翼”的大教育格局，以及学校、家庭、社会三者紧密结合通勛协作，形成目标统一、要求一致、内容科学、方法优化、形成活泼的“三位一体”的教育系统网络。不管是“一体两翼”还是“三位一体”，家庭教育已经以不可阻挡的力量介入到教育下一代工作中来了，而且，越来越显示出不可替代的重要作用。
古代早就有重视家庭教育的优良的传统，《三字经》有“昔孟母，择邻处，子孙学，断机杼”。“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父子过”之说，“孟母三迁”“岳母刺字”的动人说，已经成为古代家庭教育的经典故事。
作为孩子第一位而且是终身教师的家长，作为孩子第一所学校的家庭对孩子影响之深远是不言而嗻的，但如果我们的家长不意识到自已肩上所负责任，不负教育责任，对子女教育不闻不问，这样的家庭是危险的。
问题27：讽刺挖苦孩子是家庭教育中最忌讳的
回答：父母惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，做父母的应该牢记自己惩罚孩子的目的是帮助孩子改正错误，决不是为了图一时嘴巴痛快而去刺激孩子灵中最敏感的角落——自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。
问题28：惩罚孩子事前、事中、事后都要向孩子说明原因
回答：家长和孩子之间存在着“教”与“被教”的关系，但教育孩子要以理服人，不可简单粗暴。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚之后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩罚之后还将会依然如故。所以，家长在罚了孩子以后要通过说理、剖析的方式使孩子明白他为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯下去将有什么后果。现代教育理论认为，惩罚只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理，并不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键，说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。
问题29：家长教育孩子点到为止莫唠叨
回答：有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦；只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出，根本就没听。
孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，当成了“耳边风”，说孩子“不听话”。其实这并非孩子不听父母的话，而是父母的唠叨太多了，让孩子分不清主次，不知道听哪一句为好；再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子耳朵“失聪”，对家长的话无动于衷，使训教失去效果。
因此，家长在教育孩子时务切要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止，然后观察孩子的反应再采取适当的应对措施。
问题30：家庭教育智慧：就事论事莫牵连
回答：孩子作为受罚者的角度来讲，最厌恶父母“倒咸菜梗”，一事既出又将陈年老账翻出来。
可作为过来人的很多家长却不了解这个道理，训教孩子时总忘不了东扯西拉、横牵竖连，说出孩子的种种不是来，有的甚至将孩子说得一无是处，直至忘记了本次训教的主题。
孩子怎么样呢？反正自己没有一处是对的，以前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到，自感自己天生是挨训该罚的料（有的甚至认为父母是在找茬整他），对改错失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。所以，家长训教惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿搞牵连、翻陈账。
问题31：父母与孩子交流的时间越来越少，尤其是父亲
回答：这是一种很普遍的现象。大家工作都很忙，下班本来就很疲劳，还要烧饭，洗衣，做家务，带孩子，哪还顾得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往，需要你们成为他们的朋友。
现在的孩子大多都是独生子女，加上现在社会家庭结构特点都是三口之家，邻里又大多数互不交往。因此许多孩子在家庭中缺少玩伴，他们非常孤单。科学家做过一个实验：小鸡找伴。就是将一只小鸡放在远离鸡群的地方，结果小鸡不吃不玩，只是拼命的叫。后来把它放进鸡群，它才开始吃、玩，并和其它小鸡一起活动。这说明动物需要交往，更何况人呢！
几个朋友带着孩子在一起玩，当一个朋友有事要先走，她带着孩子即将离去，而另一个朋友的孩子就拼命的哭泣，不要他的伙伴走。由此可见：从婴儿期开始孩子就知道要与人交往，孩子是需要交往的。
而现代人工作节奏加快，使家长们与孩子交往时间少了。曾记得一则广告：星期天了，一位父亲却因为工作太忙，即将出门，这时，他的孩子手捧着自己平日里最珍爱的储蓄罐站在他的面前，这里面是孩子平时一元一角省吃，省用存下的零花钱，孩子问爸爸：“爸爸你一天能赚多少钱，我用这些钱，买你一天的时间！请你陪陪我！”听到这个故事，我不免心酸，是啊，现在的孩子在家庭中的活动主要以玩玩具、看电视为主，他们面对的是冷冰冰毫无生命的物体。这也是大多孩子性格内向，语言表达能力差的原因所在。现在的孩子更需要朋友，他们没有兄弟姐妹，他们更想与家长交往，想要家长成为他们的朋友。而我们家长应该满足孩子的心理需要，避免因工作，家务繁忙而冷落孩子。
尤其是父亲，更因该担当起这一重任。国外有研究证明，父爱教育更有益于孩子成长。较之妈妈的感情细腻，性情温和，爸爸则显示出的勇敢，坚毅，强悍，意志坚定等男性特征，给孩子以更大的生命激情和对事业的执着追求。象一些城市的幼儿园近年来引进男教师一样，男性与女性的互补更增加了教育的圆满效益。家庭教育也是一样，父母都参与的家庭教育才是完美的。
我们对一个孩子的教育成功就是100％的成功，对一个孩子的教育失败就是100％的失败，我们输不起，因为我们只有一个孩子，所以我们要创造更多的时间和孩子交往、游戏，和孩子进行交流，茶余饭后，看电视时，走路之间，睡觉之前，请大家听听孩子的心声，满足孩子的交往需求，促进孩子心理健康的成长。
问题32：片面强调智力开发，忽视孩子全面素质的教育
回答：有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。“早教的含义包括感知，语言，动作，认知的训练，也包括生活习惯，自理能力，性格、品德的培养，不能顾此失彼。”在幼儿家庭教育中往往仅重视智力发展而忽略其他方面。
1．忽视孩子的劳动能力培养，使孩子的生活自理能力差，独立能力差。
现在的孩子大多数养尊处优惯了，衣来伸手，饭来张口。以至于在幼儿园表现为拖拉、动作慢，等待、退缩等。例如：午睡起床，大家都穿好衣服，走出午睡室，老师帮女孩子梳头，阿姨分点心，有一两个孩子还在午睡室磨蹭。等大家点心快吃好了他才走出来；人家小便准备上课了，他开始吃点心；人家上课了，他去做课前准备；做作业了人家做好了，他还在找笔；探索活动，大家都动手，他立在一旁，“老师我不会弄的，老师这个我不行”的等等。要知道，幼儿园是集体生活，有一定的作息制度，在保证多数幼儿都能完成的情况下，老师就会进行下一个活动，不可能因为你而耽误大家的时间，比较好的正规的幼儿园配备了两教一保然而，要面对几十个孩子，这两双手怎么帮得过来，所以基本的生活自理能力和劳动习惯是进行集体活动的基础。家长应该重视！所以，希望家长在家也可以培养孩子的自立能力，做一些力所能及的事情。
2．忽视孩子的性格情感培养，溺爱娇纵，使孩子变得无情无义。
让孩子没有爱的感觉这种爱就叫溺爱，很多父母都认为我的付出不要回报，是一种境界。但是这种意识是一种错误，只有付出爱的人才能感受爱，只有孩子能感受爱，爱才能变成一种心灵的成长。
有一位下岗女工，她知道孩子喜欢吃虾，一次咬咬牙从菜市场买来，做好后端上桌。看着孩子津津有味地吃着，自己舍不得动一筷子。眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾———“别动！”她的孩子说：“那是我的。”这位母亲眼含泪水，她是哑巴吃黄连，这就是她深深爱着的孩子的回报！
是孩子生下来就不会爱别人吗？不，那么“爱丢失症”的根源在哪里？这就是父母的极度关爱。“过分溺爱”“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己没有别人。过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献，心中只有自己，没有他人。情感世界中只关注自己，不知体会别人。因此，在生活中我们要让孩子从小学会分享，学会关爱，从小学会孝顺，学会自立学会自理等等，不要仅仅只重视学了什么知识。要重视孩子的情感，能力，品德等的全面发展。
问题33：对孩子限制保护太多，忽视对孩子主动探求新事物能力的培养
回答：我们的家长大多不习惯把孩子当成一个能动的、有独立意识的个体来看待。样样事情包办代替，或这个不要，哪个别碰。使孩子逐渐变得没有学习能力，样样事情都不会。而现在很多家长并没有认识到对孩子过度保护最终会带来孩子的无能这一严重的恶果。
所谓过度的保护，就是说该孩子做的事情父母全替他做了。
今天的父母有一个很奇怪的现象，什么都替孩子干，你的任务就是念书，一切事都我干。有一个夏令营活动，一个很小的孩子看着一个煮鸡蛋发呆，人家问他你不爱吃煮鸡蛋吗？爱吃！那你怎么不吃呢？这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样！你们家鸡蛋长得什么样啊？我们家鸡蛋是白的、是软的好咬，这鸡蛋太硬咬不动！原来这孩子，从小从来都没有看到过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程，都是摆好了切成四块放在面前吃。
这种常识的缺乏就是因为保护所带来的。因为爸爸妈妈认为我都给你准备好是我对你最大的爱，其实他错了，最大的爱孩子就是让孩子学会去做这些事情。
很多父母应该明白一个道理，你能替孩子做事，你代替不了孩子的成长，你能保护孩子的今天，但你保护不了他的一辈子。过度的保护造成现在的孩子自我保护能力弱，或者孩子根本不会自我保护。
让孩子学会保护自己，随时发生事告诉孩子怎么办，比如说孩子玩剪刀，有的家长就心慌，别玩了，其实你可以告诉他，怎样拿剪刀，用剪刀，还有别拿着剪子尖对别人，这不对，这很不礼貌也很不安全，你要拿着剪子尖把剪子把递给别人。走马路，你要教会孩子靠右行走会看红绿灯；一个人走丢了怎样面对。等这就叫教育，教育是一种榜样和行为，它不仅仅是说教，要教导孩子怎么去应对危险，而不是告诉孩子说我们不会有危险。
所以，要该放手就放手，给孩子更多的机会，过度保护下的孩子，更易受到伤害，真正关心孩子的父母，要放手让孩子出去经风雨、见世面、受挫折。真正爱孩子就不要把孩子“锁”在身边。
问题34：家长要学会用孩子喜欢接受的方式教育孩子
回答：向大家介绍一种方法就是“亲子游戏”。孩子有孩子的天性：好玩，好动，好模仿等。对孩子来说游戏不仅仅是娱乐，而且也是学习，是工作。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来就是好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿生活的组成部分，是孩子认识世界的道路，是孩子通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。游戏可以增长孩子的智慧，丰富孩子的知识，促进孩子观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力和语言能力的发展。
例如：早上穿裤子可以跟幼儿进行车钻山洞的游戏，一列火车开来了，左脚进来了；两列火车开来了，右脚进来了，火车上山了人站起来裤子拉上了。只要父母有意识的将自己的知识、行为、情感、传递给孩子，在玩中教育孩子使孩子在游戏中愉快的学到知识，获得经验，促进其各方面的发展。
家长们要记住学前阶段的孩子是很喜欢游戏的，你稍微动动脑筋，用一些游戏的方式，来教育孩子，孩子是很乐意接受的。
问题35：家长要学会关注孩子的情绪变化
回答：有些家长由于缺乏一定家庭教育素养，对孩子所表现出来的情绪经常是视而不见或轻描淡写，需要家长注意的。高兴、激动是一种情绪；沮丧、愤怒也是一种情绪。当孩子们在担心、着急、恐惧、焦虑、不安中所表现出来的情绪。我们有时候认为，小孩子有情绪不用理他，一会儿就过去了，甚至你可能忙锝无暇顾及他的情绪，而每个情绪背后一定是孩子发生了什么，也许这正是最需要你帮助的时候。俗话说，“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”成功的父母，是深悟“良言”妙用的。他们善于观察与揣摩子女的心态处境，然后选择时机有对性地用“良言”抚慰他、温暖他、激励他。当孩子受窘时，不妨说几句话解围；当孩子沮丧时，适时说几句热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，及时用柔和的语言给他提下醒；当孩子自卑时，不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当孩子痛苦时，尽量设身处地说些，安慰的话……这样，孩子的理想之花就会渐渐开放。家庭教育专家认为，孩子性格的养成是从小潜移默化培养出来的，在孩子成长过程中，经常使用带用惩罚性质的话语，会使孩子养成自卑胆小的性格，或者产生对立情绪。
问题36：评价激励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力
回答：中国的父母有个特点对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差多了。例如：当孩子兴匆匆的拿着图画到妈妈面前：怎么这么脏，看别人画得多干净！孩子有兴趣唱歌了：你声音怎么这么小，不会大一点，就是没胆量！遇到熟人：快叫，快叫！你这孩子就是不叫人！等等，这种例子屡见不鲜。
其实，孩子很需要表扬。有一天，一位年轻的妈妈讲了一件令她沮丧的事：“上二年级的儿子很调皮，经常挨老师的批评，从未受过表扬。一天，儿子兴冲冲地跑回家，高兴地对说：‘妈！今天老师表扬我啦！’家长喜出望外，忙问：‘老师表扬你什么啦？’儿子得意地说：‘老师说我的检讨写得不错！’家长一听，差点把鼻子给气歪了。孩子的心，多像干渴的小苗，渴望被肯定！渴望得到积极的评价！然而，像这样的孩子何止他一个！
一个孩子长大要经受人们无数次地评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。外交部长李肇星作客一家网站时，一网民调侃说：“李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相我们不敢恭维。”李肇星部长幽默地说：“可我妈妈不这样认为！”这个回答足以反映出李部长有一位多么仁爱智慧的母亲。
问题37：家长要学会积极的暗示，能帮孩子调整自己的行为，找到自我
回答：事实上，很多父母都往往用消极的暗示，以至于孩子真的认为我不行，从而产生严重的自卑感和自我怀疑。
正确的做法是父母要要发现孩子的点滴进步，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他，肯定他，鼓励他！或是用积极的暗示引导孩子朝着正确的理想的方面去做。如：1．当孩子兴匆匆的拿着图画到妈妈面前时，你不是说：“怎么这么脏，看别人画得多干净！“而是说：“宝宝今天真能干，会画花和树了，明天给小花、小树穿上漂亮的衣服，他们就更要谢谢你了。”这样孩子一天比一天画得好。2．孩子有兴趣唱歌了，你不要说：你声音怎么这么小，不会大一点，就是没胆量！换一种说法：“我们宝宝是小歌星了，快点拍拍手，等一会他的声音也会变大的，你听你听，宝宝把录音机开大了。”哎！孩子声音大了。3．遇到熟人别说：“快叫，快叫！你这孩子就是不叫人！”而是引导暗示孩子：“这是某某叔叔，我们宝宝会大声叫叔叔，你听——”。看！孩子很乐意的叫了。
问题38：孩子是在错误中成长的，要允许孩子失败
回答：当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。
记住，父母的评价对孩子来说至关重要，将会影响他的一生让孩子从小在赞誉中长大，有利于培养孩子的自信心和兴趣。
让我们松松手，给孩子更多的空间；让我们静静心，当孩子犯错误的时候，看到他更多的优点；让我们消消火，当孩子失败的时候，给予他更多的表扬。不经意间，你会发现，自己的孩子已经长大了，已经懂事了，已经非常优秀了……
问题39：孩子全权交由母亲教育、管理，会对他们有哪些不利的影响呢
回答：我们的孩子受女性教育已经够多的了：婴儿时期几乎都是由母亲喂养、照料，上幼儿园是接受女老师的教育，上小学基本上也是受女老师的教育，初中阶段还是受女老师的教育居多。在家里，父亲再放弃自己的责任，孩子从小到大受的都是女性教育，哪里还有阳刚之气？未来社会都由这些缺乏阳刚之气的孩子来接班，能不出现“阴盛阳衰”的局面吗？
如果孩子从小就缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式都会受到一定的影响。缺少男性教育的家庭，会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事、性格孤僻、自卑等特点。男性的坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立、幽默等特点是一般女性所不具备的，他们的这些性别特点，通过言传身教可以对孩子产生非常有效的影响。所以，“养不教，父之过”，古人说的真不错。
问题40：有些家长在教育过程中，实际上是“关心自己胜过关心孩子”
回答：有些家长是否关心自己胜过关心孩子？可能很多家长认为这个问题一定不会发生在自己身上，因为自己为了孩子可以说倾尽了心血，特别是很多母亲更有这样的感受。但实际上，我们的做法经常是在背离家庭教育基本规律的，常常把自己的想法强加给孩子们。
多少家长是否真正关注过孩子自己的感受？“你一定要成为钢琴家！”到底是你想让他成为“家”，还是孩子自己想成为“家”？“你一定要好好学习，听话！”因为这样做家长的就可以少操一些心了。其实，做家长的更多的时候是关注自己的感受，关注的自己的需要。他们总是把自己的希望和梦想寄托在孩子身上，希望孩子能成为自己的延续。孩子从小开始就生活在父母期望的重压，不敢反抗，不敢有自己的思想，等到长大以后，处理很多问题的时候便会优柔寡断，失去自己的判断能力。家长应当进行换位思考，站在孩子的立场上，根据孩子的实际情况来制定他的学习和成长计划。教育孩子首先应当尊重孩子，特别是尊重孩子的天性。要了解孩子的兴趣、爱好究竟是什么；其次为了孩子的成长，父母要尊重孩子的个性和他的选择。
所谓的家庭教育就是家庭中所有成员之间的相互教育和相互影响。地位平等、合作亲密应是家教中的主旋律。父母可以在家庭教育中做得多一些，但他绝不是权威，因为他从来没有受过系统的、科学的家长教育，所以他的权威无从谈起。我们认为好家长=好父母，好父母=好朋友+监护人。
父母的水平在很大程度上决定了孩子的水平，父母的思想深刻地影响着孩子的思维能力，父母的眼光预示着孩子美好的未来，父母观察世界的角度和能力影响着孩子飞翔的高度，父母对待艰难困苦的态度决定着孩子臂膀的承受力量。
问题41： 孩子不愿做作业怎么办
回答：成绩差和不爱做作业常常是连在一起的，孩子因为学习基础比较差，学习吃力，稍有难度的作业便不愿做，当天所学知识没有巩固，导致成绩差，学习跟不上其他同学，就对学习失去信心，从而更懒做作业，如此产生恶性循环。于是家长应尽力帮助孩子提高学习成绩，增强学习的上进心，从而主动完成作业。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193348
问题42：孩子不愿学习怎么办
回答：目前，还有很多家长把学科成绩的评分与学生的素质、道德、品质等同起来。他们谈起某某孩子成绩差，就会认为他在其它方面也不如人，是个差生。家长应懂得学业成绩的评定并不能全面地反映一个孩子，不能简单地下这样的结论——好分数就是好学生，更不能简单地认为没有得到“应得”的分数，就意味着这个学生“不合格”。家长们要清楚地认识到这一点：并非所有的孩子都具有同样的能力。一个孩子能很轻松地拿到成绩为A的评定，而另外一个孩子能得到C就已经是很大的成就。所以，不要把孩子的分数看得太死，点滴的进步家长都应承认，并给予鼓励。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193350
问题43：怎样提高孩子对学习的兴趣
回答：从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193352
问题44：孩子前学后忘怎么办
回答：有关研究表明，人的大脑含有140亿个神经细胞，它可储存的信息量超过全世界所有图书馆藏书所容纳的信息量。即使大脑记忆力存在一些先天性不足，仍然有着挖掘不尽的潜力，关键在于家长要树立培养孩子良好记忆的自信心。日本一些心理学家认为：记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神高涨，心情舒畅，对所学的知识也就有了记忆的热情。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193353
问题45：孩子做什么都比别人慢怎么办
回答：有些家长看到自己的孩子动作太慢，心里着急，动不动就打就骂，以为这样就可以使孩子因害怕打骂而快起来，结果往往适得其反。殊不知，这样做也许暂时有效，但极易使孩子做事缺乏信心而产生逆反心理，形成愈打骂，孩子逆反心理愈强，愈难管教的恶性循环。因此奉劝家长要有耐心，平时细心观察孩子的行动，一旦发现他做得快的时候就及时地给予鼓励，激起他的自信心，并让他重新快速地做一遍，体会成功的喜悦，强化他的自信心。一旦孩子有了自信心，他就会慢慢远离慢动作。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193354
问题46：孩子做作业总不专心怎么办
回答：有的孩子做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关。孩子刚入学，回家做作业时，家长又怕孩子饿，又怕孩子渴，一会儿给东西吃，一会儿给水喝，一会儿又同孩子说几句话，日久天长，孩子就养成做作业时吃零食、说话，摆弄小玩具的坏习惯，或边听广播边看电视节目的习惯。有这类原因的家长就要克服这种过份地关心孩子的错误教养方式。
有些家长则认为学校减负后，课外时间增多了，于是就让孩子上这班，上那班，把孩子累得精疲力尽，为了多玩一会，家庭作业总是一拖再拖，到快要睡觉时不得不赶写作业，这时浑身困倦，头昏脑胀，哪有心思专心思考，认真计算，于是作业就马马虎虎，草草了事，因此这类家长就得确实减负。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193356
问题47：孩子从来不肯问怎么办
回答：家长平时要尽可能营造一个宽松和谐的家庭环境。对孩子的提问要认真对待，不要轻易阻止。孩子年幼，有时可能问得很荒唐、很冒失，或者不够得体，对此，家长既不能训斥，更不能讥讽、嘲笑。对孩子提出的问题，家长能回答的要尽量给以满足；一时不能回答的，可启发孩子去问别人，或者去查找资料。另外，家长还要经常和孩子用平等的态度一道玩耍，一道学习，一道讨论问题。有时也可以特意出几个问题让家庭成员一起来讨论和争辩。孩子在家中养成了敢于提问的习惯，到了学校或社会，自然就会主动地提问了。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193357
问题48：有什么方法让孩子学会控制愤怒
回答：父母要以身作则。父母是孩子的第一启蒙老师，孩子的言行举动多半是从父母身上潜移默化而来的，要使自己的孩子不动辄发怒，父母首先要控制好自己的脾气，不要让孩子看到自己暴怒的样子。要和善待人，为孩子营造祥和、宽松的气氛，在这种安定，温暖的气氛中，使孩子易怒的心境渐渐地变得平和。
父母要常与孩子沟通。父母要多关心爱护孩子，平时多过问孩子在生活、学习或交友中遇到什么问题，给予孩子一定的帮助、鼓励或安慰，使孩子体会到父母的关爱，这种爱有利于孩子以爱心待人，这样，当他发怒时，会因为爱心而尽量控制住。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193358
问题49：怎样呵护和教育单亲家庭的孩子
回答：当前，单亲家庭正日益增多，作为家长，不能因为自己的事情而放弃孩子的爱和教育。不少孩子因父母的离异产生心理疾病，尔后还会祸及社会。单亲孩子的家长，要教给孩子坚强、独立，让孩子重拾自信，顺利地走出因家庭变改而变得泥泞的人生逆境，走向成熟，走向成功。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=193359
问题50：孩子上课老是玩东西怎么办
回答：这里要有老师的配合，一是把这个情况和老师反应，请求老师的帮助，要老师上课注意下你的孩子表现，玩东西时给予一定的“提示”，孩子在同学面前都爱“面子”，可能会好些，慢慢的就会改掉这个不好的习惯。当然这得需要老师的极富爱心。
作为家长要在家庭中培养孩子的学习兴趣，一般地讲，孩子感兴趣的课才会多听一些，会好好听的，但不感兴趣的就不听。家长要在家庭中先从培养孩子生活自理能力开始，目的是在生活教育中培养孩子的责任心和责任感，这样孩子在学习过程中就会表现出来，这个过程还需要父亲教育不能缺失，因为父亲的教育对孩子的人格上影响是深刻的。同时，作为老师也要让课堂丰富多彩一些，可以设一些互动的小栏目，一旦学生有了表演欲，他们会很积极，也会很有创意，听课效果就会好起来。
问题51：初三孩子不愿意学，不听老师家长的话怎么办
回答：初三的孩子不愿意学习无疑对初三的孩子是不利的。不听老师家长的话说明孩子在学习的态度上就是存在问题的。学习态度的问题主要来自思想认识，所以你首先从提高小孩思想认识入手。这就要仔细了解目前你小孩的想法，一般来说有以下几种情况。
一是学习氛围不够，学习氛围对小孩的学习态度形成非常重要，所谓氛围的形成有效的办法就是家长带头爱学习，并且表现出“知识就是力量”的现象。如果你们自己不爱学习，就要多用表扬小孩学习的手段，让他感到学习的成就感。
二是没有奋斗目标，现在小孩生活条件好，对社会的艰难程度认识不够，而且对未来也没有想法，大多数缺乏理想，也就失去了学习的最重要动力，办法就是鼓励他积极向上，与别的优秀小朋友对比（目标不要太高）。
三是学习当中遇到困难，过去学习的不成功往往容易挫伤小孩的学习积极性，对此你要鼓励他与自己比，也就是自己感到进步，自己感到比昨天做的好就是好样的，在细小的成功当中慢慢进步。
四是不良学习习惯的影响，一般来说是学习态度影响学习习惯，但也有一些小孩想做的事情总也拿不出实际行动，想是想，做是做，这就是学习习惯不好造成的。
第五主观上对学习不敢兴趣，有些小孩天生就不爱学习，这里有性格、习惯、价值观、思想意识等各种原因，但是他会在其他方面表现出一些优势，只能向着他的特长发展，否则一事无成。
问题52：年轻父母与老人教育孩子意见有分歧怎么办
回答：其实人和人之间是有很大差距的，妈妈和爸爸在孩子的教育上都可能存在观念上的差异，更何况是作为隔代人的爷爷奶奶呢？出现分歧是再正常不过的事情，有问题不怕，只要我们找到能够解决问题的方法。
首先，作为老年人应该清楚孩子的父母才是他的监护人，是他们要跟随孩子更长时间，他们知道什么是对孩子负责任。现在的育儿观念和几十年前有很大不同，不能够“以我吃的盐比你吃的饭多”为理由强制年轻人依照自己的方式来教育孩子。如果想教育孩子，那么老年人也应该不断的学习新的教育理念，不能一味的依照老方法来对待。同时在年轻人管教孩子的时候老年人应该采取回避的态度，免得看着孩子哭导致心里不痛快，转而迁怒于年轻人。如果在年轻人管教孩子的时候，老人看不下眼去，出面去管教年轻人，孩子找到了长辈这把强有力的保护伞，马上会投奔过去，就会导致父母所有的工作前功尽弃。如果老人对年轻人的教育方式存在异议，那么就在年轻人教育完孩子以后，避开孩子，心平气和的单独和年轻人说出自己的想法，而不是一味简单粗暴地制止。
其次，作为年轻人也应该虚心听从老年人的建议，毕竟是过来人，不可能他们给的建议一句对的都没有。有些时候我们静下心来的想想有时候老人说的话还是很有道理的。但是当时我们在气头上，无论如何也听不进去。老人的话不一定全对，但是肯定不会是全错。举个例子说，我们身边都会有几个妈妈朋友因为在月子里不听老人的劝告落下头痛、脚疼的毛病的吧！在孩子的感冒发烧的时候，老人的一些小方法还是很简单实用的吧！所以对待老人提出的建议我们要以尊重的态度来对待，但是否要接受就要三思而后行。
问题53：家长如何介入孩子的家庭作业
回答：有一个小学四年级学生写的文章《爸爸妈妈关心一下我的功课吧》，文章中写道：“在我的印象里，爸爸妈妈总有忙不完的工作，忙不完的应酬。而我一直过着‘流浪’生活，不是在爷爷奶奶家，就是去姥爷姥姥家。别的小朋友做家庭作业时有爸爸或妈妈辅导，你们却一有时间就忙着‘垒长城’或赴‘酒场’，一点不管我的学习。现在，老师把我当成了‘问题学生’，你们有很大责任……”
生活中就有少数家长，对孩子的学习放任自流，不管也不教，有的是没能力辅导，有的是没时间管教。对孩子的家庭作业就更是不闻不问了，看到孩子学习差，教训一顿了事，过后依然放任不管。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=173686
问题54：有什么办法可以培养孩子自主学习的兴趣
回答：简单地说就是——听好每一堂课，作好每一道题，改好每一个错。阅读连接：我用三条“锦囊妙计”培养孩子自主学习的兴趣http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=173684
问题55：我的孩子有学习障碍心理怎么办
回答：据对中学生的调查，有40%的学生称自己在做作业时也受到心理障碍的困扰。主要表现在以下几个方面。—是恐惧心理，即放学途中想到还有家庭作业，便会情绪紧张、心情烦躁。专家称这种情况与孩子幼时的经历有关，孩子放学回家便被急于求成的家长关在家中做作业，心理受到很大压力，产生了“作业恐怖症”。二是应付心理，大量作业给他们带来的只是“苦”的滋味，孩子不得不被动应付，便产生应付心理，以“交差”了事。三是反抗心理，孩子做作业的心理往往取决于家长的态度，孩子渴望从“书山”“题海”中解脱出来，受到家长的关注和爱护，可家长忽略了孩子的心理渴望，一般都是态度强硬地要求孩子“快写作业”“写完作业再说”，一些个性倔强的孩子对此产生逆反和敌对心理，采用“不会做”“身体不舒服”等借口以示抗议。家长先对照一下，请参考阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=171928
问题56：怎样帮助我解决孩子的依赖心理
回答：这类问题多是在婴幼儿身上出现。尽管2～3岁孩子的自理能力十分有限，但父母应开始有意地培养孩子的独立意识，减弱并逐渐消除孩子的依赖心理。具体可从以下几方面入手：
1．父母应承认孩子的独立人格。平时多和孩子平等交谈，让孩子充分表达自己的思想和感受；放手让孩子去做他喜欢的、且不违反原则的事，使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中，让孩子逐渐意识到，他是一个有独立思想和独立能力的人，不是事事必须依赖父母的“小可怜”。
2．倘若希望孩子具有独立意识，父母首先要以身作则，孩子会耳濡目染地受到良好的熏陶。有些年轻的父母，如果发生了经济问题，就伸手找老父母要；夫妻吵架，就赌气回家“搬兵”，更不用说星期日两手空空地带孩子去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对孩子独立意识地培养。
3．父母不要对孩子说：“都是妈妈（爸爸）不好”这类话。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=171925
问题57：家长如何引导孩子养成良好学习习惯
回答：只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。 阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153968
问题58：如何帮助孩子克服自卑心理
回答：从家庭的角度而言，作为父母一定得改变自己的教育方式，应该克服责斥、粗暴的教育方式，而应该采用民主式的教养方式。要多鼓励孩子，多发现孩子的闪光点，及时予以表扬。表扬孩子时，要注意不要浮夸或抽象的表扬孩子，这样的话孩子会不信任你的。而应该用具体的事情去表扬孩子。要经常找一点有一定难度，但孩子能完成的事情给孩子做，孩子成功地完成时，就应及时予以表扬。当孩子有点退缩时，就应该经常鼓励孩子：“孩子，你能行的。”同时，作为家长还应注意：不要对孩子寄予太高的或太低的期望。亦即对孩子的期望应该适中。
问题59：孩子的好奇心应该加以鼓励
回答：无论孩子提什么问题，你不能制止他，不能嘲笑他，使他感到羞愧。你应该答复他的一切问题，向他解释他想知道的事情，根据他的年龄和理解能力，尽量给他解释清楚。但是你的解释和你所用的概念不能超过他所能理解的范围，对于目前没有用处的事物不要四面八方拉来一大堆，免得让他听糊涂。你要注意他提问的目的是什么，而不是他的问题本身是什么；一旦你回答了他，使他的好奇心得到了满足，你就会发现，他的思维自己会扩展。适当的答复能引导他进步，超越你的想像。因数知识为人的悟性所渴望，正如光线为眼睛所渴望；他极其喜欢知识，尤其是当知道自己的问题受到了别人的注意，他求知欲得到了鼓励和赞扬时更是如此。
问题60：是家长的任性导致了孩子的任性
回答：有些家长对于孩子的欲望或要求，不管是否合理，总是凭借自己的权威，一律断然拒绝。家长的这种无理、顽固、粗暴、霸道，会伤害到孩子的心灵，起初这种专制作风或许能使孩子忍气吞声，但随着矛盾的积累、升级，一旦矛盾激化，孩子就会以毒攻毒，“以其人之道，还治其人之身”，即以他的任性和顽固对付你的任性和顽固。到那时，父母就会束手无策，对孩子彻底失去控制。这种例子我们见的少吗？阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153912
问题61：孩子上课不听讲应该怎么办
回答：孩子不听讲的原因和相应对策：1、有的孩子心比较散，容易分神。因此家长要给他提供一个安静的学习环境，使他回到学习的境界中去。具体的做法是，每天晚上，家长在孩子做好作业后，让他自己检查，并把第二天的学习用品整理好，比如铅笔是否刨好，明天的课本是否准备好，作业是否放到书包里去了。一切结束以后，家长可以陪伴着孩子看书阅读，让孩子静下来。学习最关键的要素就是坐得住，只有坐得住，才能学得进。孩子要坐下来，主要靠家长，家长要陪他坐，特别是年龄小的学生，尤其显得重要。这是一项艰苦的工作，没有任何人可以取代。在陪孩子看书阅读的时候，家长不要随意走动，也不要随意讲话，保持安静。时间也不要太长，每天两个小时就足够了，要强调的是，要坚持下去。不是今天有朋友来了，家长去接待，明天亲戚过生日了，家长就带孩子去应酬。这样处于动荡之中，孩子的学习绝对是不行。坐下来，但不是绝对不动，要规定每个星期有一个活动的时间，比如每个周末的晚上，看一些有趣的电视节目，但时间要控制，最多限制在两个小时以内。也可以带孩子走亲访友，户外活动。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153899
问题62：如果孩子的家庭作业过多
回答：即使是在大力提倡素质教育的今天，很多学校和教师为了追求升学率，仍然依赖多留作业的方法来提高学生成绩。每位老师自然都希望提高自己任教的这门功课的成绩，因而在缺乏整体监督统筹的情况下，作业的布置量都是任课老师说了算。而且，每位老师都只盯着自己教的这门课，完全没有想到，几门功课加在一起，可就苦了孩子，也一定会急坏家长。
杜克大学的教育学专家哈里斯·库帕博士从1987年开始开展了一项针对家庭作业数量与教育质量的专题研究。经过长达16年、对60位受访对象的追踪访问，库帕博士得出了如下结论：
●在小学教育中，家庭作业的数量与孩子的学习成绩毫无关联；
●孩子升入初中后，两者的关系亦不成正比——对于初中生来说，合理的家庭作业应该可以在90分钟内完成，高中生的家庭作业则不应超过两小时；
●如家庭作业的安排符合上述条件，家庭作业有助于帮助学生理解、消化白天在学校所学到的知识；
●一旦作业量超过上述限制，孩子花费在做作业方面的时间越长，学习成绩反而越不理想。
阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153897
问题63：孩子做作业拖拉的真正原因
回答：许多家长和老师对孩子的多动、注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、紧张、胆小、爱哭、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有家长认为孩子是不听话，对孩子又打又骂，造成孩子身心创伤。研究表明3～13岁儿童中，有10～30％的儿童出现上述症候群，并不是教育或智力问题，其实是感觉统合失调。人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述异常行为。阅读连接：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153894
问题64：怎样让孩子更好的适应入园生活
回答：每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园的情况，而孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，其突出的表现形式就是哭闹，此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织活动等种种不适应行为。如何尽快帮助孩子们度过这一适应期，成为家长们最为关注的问题。阅读连接：视频http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=266&b_id=193095
问题65：作为家长我们需要掌握哪些家校沟通方法
回答：有的父母对自己孩子在学校的表现比较满意，认为他们功课不错，也不惹祸，没有什么需要父母出面和老师进行沟通和解决的问题。所以，这些父母认为没有必要总是找老师问这问那的，顶多在开家长会的时候问问孩子的情况。这样做可以吗？我们认为：孩子大部分时间是在学校度过的，他们在学校会遇到各种各样的问题，有些是做父母的所不能了解的。因此，与学校和老师的沟通是必需的。只有真实地了解了孩子的在校情况，才能有针对性地寻找到适合自己孩子的教育方法。阅读连接：视频http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=266&b_id=193367
问题66：家长如何引导孩子正确对待网络
回答：网络就既成了知识与信息的金矿，也成了一些不良事物的载体，稍有不慎，便会将孩子引入陷阱。家长不会或不懂得互联网，无法引导孩子，为避免孩子误入歧途，最简单的做法是禁止孩子上网，结果，许多孩子不得不偷偷到网吧上网，甚至沉溺其中，产生一系列负面问题。阅读连接：视频http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=266&b_id=188426
问题67：家长如何帮助孩子树立自信
回答：孩子的自信心属于人格健全范围，是需要家长重点培养的品质，对孩子一生成长，特别是走向社会成为社会有用人才十分重要。阅读连接：视频http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=266&b_id=187669
问题68：五招消除“开学恐惧症”
回答：开学初，会有些孩子变得无精打采，不想上学，或者心还停留在假期的欢乐时光中，迟迟不能把心态摆正，从而出现厌学的情绪。这些孩子，可能是患上了“开学恐惧症”。如何才能消除“开学恐惧症”呢？首先，学生本身应该从寒假那种轻松、自由的状态中走出来，适度紧张起来。新学期开学初，学生应确立新目标，目标要切实可行，才能对自己起到激励的作用，精神饱满地迈进新学期。其次，家长应该帮助学生在开学初期做好以下五方面：阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153883
问题69：帮助厌学的孩子培养良好的学习习惯
回答：良好的学习习惯是取得理想学习效果的重要保证。但是，孩子良好习惯的养成并非一朝一夕之功，首先需要掌握正确的方法。养成良好的学习习惯。是消除孩子厌学情绪。转变学习态度，取得良好的学习成绩的重要保证。现在有许多孩子缺乏读书的热情，对学习感到厌倦，并且在日常学习中茫然无措，找不到规律；作业拖拖拉拉，甚至不做；在学习中不注重预习和复习等，这些无疑都是一种不良学习习惯的表现。为了帮助孩子改变不足之处，建立和培养良好的学习习惯，家长必须给孩子以正确的指导。父母在培养孩子良好的学习习惯时，应教育孩子注意遵循以下原则和方法：阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153871
问题70：坦然面对孩子之间的冲突事件
回答：小孩子之间经常会有些矛盾和冲突，比如咬人啦、打架了。很多时候明明刚才还都高兴玩呢，一转眼就因为什么抢玩具呀谁先后呀等等小孩子看起来很重要的原由，就打起来了。等家长发现的时候，可能已经有一方“受伤”了。那么，我们做家长的又该怎么办呢？1．请记住，小孩子们之间的事情，绝对没有像大人想的那样谁有道理和人若犯我我必怎样的因果关系。孩子的情绪变化很快，而他们的控制力尚在发展中，我们大人不能做孩子的裁判。大人之间不能为了孩子，引发矛盾，搞的和敌人一样。这实在不值得，你可以看看，大人还生气呢，打和被打的孩子早就又玩到一起了。故此，我们家长像孩子一样不要记仇。所谓长记性，在孩子和同伴玩的时候，是要顺其自然的。而非说躲谁远远的。你躲了这个，还有更厉害的。躲不过去。孩子就是要和不同类型的孩子接触。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153861
问题71：家长要学会正确看待孩子的分数
回答：家长要牢记一点：分数并不是衡量学生成绩好坏。能力高低的唯一标志，分数高，并不完全说明您孩子聪明，或今后有所作为；分数低，并不说明您孩子愚笨，将来没出息，占今中外这样的例子无数。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153499
问题72：小学生生活处理能力不高直接影响孩子成长的后劲
回答：家长对孩子的过分溺爱，是致使孩子自理能力差的主要原因。这样的父母多表现为：过份的爱子之心使孩子没有锻炼自己、自我独立的机会。家长为了孩子不受累，不让孩子学干家务活、哪怕是孩子自己能干的事情也不让干；另外，一些家长忽视了孩子在逐渐长大，不相信孩子的能力，认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学途中让车撞着，长期为孩子当“随行保镖；怕孩子上课不会削铅笔，总要先给孩子把铅笔削好。有些家长过份护孩子的短处。就像您信中说的孩子他奶奶那样，总是为孩子护短，为孩子辩护。有的家长从不听取孩子的意见，一切由家长说了算，对孩子上哪所学校、穿哪件衣服、吃哪种食品都有明确规定，这种为孩子安排好一切的做法也是过份保护的表现。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153226
问题73：当家长遇到不良的学校教育——“题海战术”时，要帮助孩子从中解脱出来
回答：有很多家长一见孩子的学习成绩退步了，便强迫孩子做大量的习题，搞“题海战术”。这是一种极不明显的作法，其结果使孩子思维混乱，精力涣散，学习乱作一团。 也有家长如果遇到了不良的应试教育时，我们作为家长也要学会一些基本面对的方式方法，否则，孩子很快就会出现厌学的情绪，直接影响孩子的学业。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=432&b_id=153971
问题74：家长如何帮助孩子走出网瘾
回答：我们的大多数家长都是结婚生子后自然升格为家长，对现代家庭教育观念和方法，有的压根啊就不知道，有的只知道一点点，大部分家长只是凭着感觉和本能教育孩子。结果是做家长的不知道自己的孩子成长过程中有哪些需要，不知道自己的孩子为什么闷闷不乐。当孩子无法与父母沟通时就会寻找其他途径释放自己的情绪，特别是处于青春期的孩子，他们的情绪不稳定，心态不成熟，极有可能走上危险地道路。说到这儿，我们会想到近年来在青少年中如洪水般不断汹涌蔓延的网络成瘾问题。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=193111
问题75：厌学——世界上最难攻克的教育难题
回答：“厌学”，是指学习者在学习过程中，由于内在动力原因，或许在因素影响，对学习活动失去兴趣和热情而不愿继续。“厌学”的人，多数把学习当成一件父母、老师要求做的苦差事来看待，把知识仅仅作为为了通过考试和获得高分而必须掌握的，因此学习的时候往往很不投入、很不情愿，不注意总结经验、不注意扩展，被教学拖着往前走，非常被动，学习效率常常比较低、效果比较差。所以“厌学”的人即使在中小学的阶段，由于各种学习要求和压力下被迫努力取得的学习成绩还不错，但是一旦没有了要求，常常会放弃学习，不再努力，变得颓废堕落。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=193108
问题76：父亲要做家庭教育中的主角
回答：有研究表明，和睦的家庭关系会让孩子产生归属感、安全感和幸福感，并且可以进一步促进孩子智力发展。然而近年来，随着社会的发展，现代家庭分工的细化导致家庭教育出现了新的问题———父爱缺失。专家指出，父亲角色的弱化和缺失，或多或少会给孩子带来心理上的不安全感，容易引发心理问题。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=189246
问题77：如何培养孩子的注意力
回答：平时在工作中，有很多家长会这样反映：“我家孩子注意力老是不集中，同他讲话或教他学东西的时候，他老是心不在焉，思想开小差。”那么面对这一情况我们家长应该如何培养孩子的注意力呢？其实，孩子注意力的培养是一个循序渐进的过程，家长要根据孩子的年龄特征及性格特征逐渐培养。年龄小的孩子集中注意力的时间从几分钟开始，随着年龄的增长时间逐渐延长。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=189242
问题78：亲子沟通的语言艺术
回答：建立良好的亲子关系，对父母与孩子间的交流沟通很重要。亲子沟通是一门艺术，需要家长用心体会，在交流与沟通中探索有效方法和途径，不断提高沟通的水平。有效的亲子沟通是感情的粘合剂，能帮助父母和孩子建立起正确的“依恋模式”，使父母及时地了解到孩子的需要和状态，还能给予正确地指导和帮助。更重要的是，会给孩子带来一种安全感和归宿感，感受到父母的理解与关爱和自己被受重视的程度，只要父母多动脑筋，注意一些沟通技巧，就不难达到轻松育儿这一目的。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=189240
问题79：如何化解小学生的不良情绪
回答：我们经常会听到家长在抱怨，“我家孩子特别不听话，你让他干什么偏不，凡是都和你对着干。”“我家孩子回家从来都不主动写作业，你说他两句吧，比你脾气还大。”那么，孩子这种不听话，凡事都爱和家长“对着干”的叛逆情绪，是什么原因造成的？又有怎样的方法来化解并予以解决？我们今后该如何去做，才能避免孩子的叛逆行为再次发生，使其保持活泼开朗的个性呢？小孩子为什么会出现叛逆行为？根本原因在于：父子两代人的世界没有形成很好的连接。多半都是成人世界的力量过于强大，打断了孩子的自我世界。孩子得不到自由的发展空间和独立思考的余地，如果孩子生活得自由和舒服了，就不会叛逆。这与家长平日里对孩子的教育方式和态度，有着直接关系。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=189238
问题80：怎样在家里辅导孩子学习
回答：专家说有些家长督促孩子学习的方法根本就不对，或者根本就没用。譬如有些家长常用吓唬的方法：“你不好好学习，长大以后就得去扫大街、捡垃圾、你没前途。”有些家长喜欢拿自己的孩子的成绩和别人的孩子比，有些家长喜欢在吃饭的时候教训孩子，有些家长用机械监督的方法：只要孩子在屋子里写，不管他写什么，家长就放心了。你过去看看，他正在写呢，你走了，他看别的书了，等你一进来，他又在那写。很多时候，学习没搞上去，拖拉、忽悠家长的习惯倒养成了。良好的学习状态来自哪里呢？阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=189235
问题81：家长如何引导孩子正确对待网络
回答：网络时代未成年学生成长的社会文化环境呈现出了新特点，90后出生的孩子基本上是网络时代的“弄潮儿”，他们具有年轻人求新求异的特点，对网络技术，他们没有成年人那样怀疑、观望甚至排斥的态度，年轻人永远是网络技术的拥护者、推动者、受益者。由于年轻人和父母在对网络技术的接纳上存在态度和行为上的差异，直接导致了传统家庭教育出现了发展中的断裂，表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白的状态。具体的讲，网络对传统教育的冲击表现在以下几个方面：阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=189234
问题82：家长如何树立威信
回答：我们学习家庭教育不是为了找到对付孩子的方法，而是要通过学习，盘点我们家长自身错误的家庭教育理念、方法。需要我们改变的不是孩子，而是我们自己。知识改变命运在教育孩子这个问题上，更重要的是改变我们父母自己，更重要的是提升我们自身的家庭教育素养，这才是育人的根本。在当今这个时代，谁把握了这个根本，谁就是收获真正意义上明天，这个明天即使我们会遇到不良的学校教育与社会环境，但仍然能够保护保证孩子的健康成长，当然更重要的是收获家庭和谐与幸福。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=187622
问题83：了解孩子是家庭教育的前提
回答：俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。”每个孩子都是一本书，就看你能不能读懂这本书。作为家长要对孩子实施教育，首先就是要了解孩子，只有了解了孩子，才能有针对性的对孩子实施教育。下面我依据孩子的年龄，从以下几个方面谈一下。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=187619
问题84：如何化解孩子的逆反心理
回答：在孩子的发展过程度中，会出现两个反抗期。第一反抗期是孩子三四岁的时候，第二反抗期是孩子的初中阶段。但两个反抗期有不同的特点：孩子在第一反抗期，主要是为了争取自我主张，获得活动自由。如“让我自己穿衣服”、“让我自己走路”等等。孩子在第二反抗期的独立自主要求则是全面性的，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，孩子的独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长的束缚，按照自己的意图和想法独立行事。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=186177
问题85：孩子敏感期你知多少（家长必读）
回答：这是年轻家长都要学习和阅读的关于孩子成长规律的视频，都是免费的，一共16个视频。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21385
问题86：“没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”
回答：孩子身上的优点隐含着父母的影子，而孩子身上存在的缺点似乎也能在其父母身上找到根源。如果父母没有良好的生活习惯，房间里的东西摆放得乱七八糟，那么孩子良好的生活习惯也无从谈起；如果你没有文明的言行举止，那么孩子也会脏话连篇，行为粗鲁；如果孩子经常说谎，那一定是你在某个时刻也曾对孩子撒了谎……
我们经常抱怨社会风气不好，学校管理不严，让孩子受到了很多不好的影响，可是我们忘了，有很多影响是来自我们家长的。孩子们在幼儿园学一套，回到家看到的又是另一套。家教与校教不一也是孩子的一大困惑。
比如某位老师晚上到孩子家中家访，看到家长正在家中打麻将，而且吞云吐雾，大声喧哗，在这样的环境中，孩子怎样能够养成良好的生活习惯呢？即使家长让孩子早点休息，但是他自己的行为却与自己对孩子的要求不相符合，结果孩子虽然口头答应去做了，但实际效果还是不好的。
在孩子成长的过程中，尤其是在幼儿园阶段的孩子，受外界因素的影响更大一些，尤其是朝夕相处的父母，在不知不觉地以自己的行为方式影响着自己的孩子。所以在家庭中，父母要时刻反省自己的行为，是否有不利于孩子成长的方面存在，如果有的话，就要加以改正。中央电视台的公益广告“给妈妈洗脚”就很明显地反映了家庭关系中父母的品格对孩子品格的影响。
所以，父母首先要能胜任做自己孩子的“第一个教师”的职责，能不断修身，提高自己的素质，以高尚得体的言行举止来影响自己的孩子。只有这样，才能承担起是孩子“终身教师”的职责。
问题87：亲子沟通的原则和技巧
回答：良好的沟通，不仅可以减少亲子双方不必要的矛盾，更可以有效增进亲子之间的感情。并且，父母还可以通过与孩子沟通，深入孩子的内心世界，对孩子的成长做出正确的引导。但值得父母们注意的是，沟通是一门家教学问，是要讲究一定原则和技巧的。与孩子沟通要遵循哪些基本原则？与孩子沟通的技巧有哪些？与孩子沟通的过程中，需要注意哪些细节？阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=186159
问题88：正确指导孩子看电视
回答：正确指导孩子看电视，可以帮助孩子学习正确知识、价值判断与观念，如何让孩子正确的看电视呢？我觉得您不妨试试这些方法：1．保持适当距离。通常适当看电视的距离为荧光幕五到六倍的长度，父母可在椅子与电视之间，摆上桌子、茶几等隔出安全距离；保持正确姿势和注意控制看电视时间，约半小时休息一下，可减少孩子得近视的机会。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=185471
问题89：引导孩子向往小学生生活
回答：引导学生发现小学生生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安全的生活，能愉快、积极地生活。“美丽的校园”是让学生感受小学校园的美丽，激发爱校的感情，了解校内各类设施的作用，注意校内安全。“老师，您好”是让学生尽快认识小学的新老师，认识老师的办公室，有困难找老师，从而激发热爱老师的情感。“学校里的一天”要求学生了解学校生活一天中基本的日程安排。“我是小学生”则重在使学生认识到自身角色的转变，学习坐、立、行的礼仪，树立良好的精神面貌。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=183141
问题90：家校结合——孩子教育成功的保证
回答：学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。家庭教育和学校教育的一体化是特殊教育中一个越来越重要的趋势，在实践的检验中证明有着良好的教育效果。为了教育好孩子，家庭和学校不仅仅各自要承担起应尽的责任，而且还要善于密切配合，加强联系，家长和孩子的老师之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的良好的工作关系。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=182266
问题91：家长要从容对待孩子早恋
回答：关于孩子的早恋，父母要以理性的态度去面对，以平常心处之，不夸大它的严重性，不伤害孩子纯真的感情，当然也不可小视它可能给孩子的成长带来的不利影响。要多给孩子以一份关心，鼓励他们将眼光放远，从而走出早恋的迷雾。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=176975
问题92：民主的家庭教育遭遇了专制的学校教育，怎么办？
回答：从长远看，民主型的家庭教育培养出来的孩子会更成功，更有后劲，更有出息，会更好的形成策略思维，更早的进入认知周期的第三阶段，会有更好的悟性，这些都是我在不同文章里反复强调的，这种能力，不仅不会影响到孩子的好成绩，还会让孩子更快乐的学习，未来的职业以及家庭生活也会更加幸福。阅读连接——http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=160&b_id=178901
问题93：孩子任性怎么办
回答：绝大多数的孩子任性的原因，是家长豆腐心，刀子嘴造成的。小时候是“小皇帝”父母一切以孩子为中心，不能坚持原则，无条件地满足孩子的要求。孩子长大后，父母觉得这样一味迁就就不行，走向另一个极端，一味地拒绝，不听话就打骂孩子，孩子有小皇帝变成了小奴隶。结果是孩子摸透了父母的心理，知道怎样对付父母。父母一狠，眼睛一瞪，孩子吓得战战兢兢；父母一松，笑脸相对孩子就大闹天宫，弄得孩子缺乏自我约束的能力。家长这时就会说孩子不听话，乱发脾气，其实家长要了解孩子的需要，认真考虑孩子的要求是否合理。学会说不，做到刀子心，豆腐嘴。
现在孩子都是独立子女，得到了过多的关注，心理比较脆弱，因此家长在教育孩子时，少点关注的目光，反而有利于孩子的成长，转变观念尊重人格，唤起孩子的尊严，他们就不会任性。有自尊自律才会有自控，没有尊严的孩子要么压抑要么任性。赏识自己的孩子的同时也要赏识别人的孩子。
问题94：孩子独立性差怎么办？
回答：不能头痛医头，脚痛医脚。大多数孩子的独立性差，不仅体现在学习上，而且体现在其他方面。因此只有培养了生活上的独立性，才能解决学习上的独立性问题，另一方面，学习上独立性差了以后孩子就会有依赖感，失去学习的主动性和积极性，这时的学习是被动的，不是自己要学，而是为父母学。
家长可以从孩子爱劳动做起，不能让孩子只是埋头学习而不做任何家务事，其实通过劳动可以让孩子脱离父母的庇护让孩子越来越勤快，承担起相应的责任。有些活动表面上看来似乎与学习无多大关系，可能在情绪心理会对学习起到间接作用，在学习上调动孩子的学习主动性，家长要营造良好的学习环境和学习氛围，引导孩子自主确定学习目标，合理地分解学习任务。
问题95：孩子自控性差怎么办
回答：孩子出现这样的问题，责任在父母身上。出现了孩子为父母学的现象，于是做作业缺乏主动性，没有父母监督，孩子就放松了对自己的要求。其原因在于：孩子没有尝到学习的快乐，变得学习是一种痛苦的体验。
家长把对孩子的爱狭隘化了。都希望自己的孩子出人头地，比别人强，结果把成人的意识强加给孩子剥夺了孩子的权利，成天要管他，而不是平等地对待他。家长承担了本应该孩子自身承担的责任，孩子是在为家长学习，缺乏主动性。因此应该把责任还给孩子。
另外，有的孩子不是没有能力做好，有压力时能达到预期的目标，要靠外在力量来推动，其原因在于孩子自律差，缺乏自我约束能力。
为此，首先是要做好亲子沟通工作，其次还要通过其他方面加以改进，如培养孩子多方面的兴趣爱好，通过切身体验来增加独立意识，还可以参加军事夏令营增强感受，或改变原有的熟悉环境等。功夫在诗外，通过其他方面的活动可以调整孩子的情绪和心理，这对学习是有帮助的。
问题96：比较孤僻不合群怎么办
回答：独生子女最大的问题就是一个“独“字—孤独。从小没有伴，要么一个人呆着；要么与成人在一起，缺乏与小伙伴与大自然的交流融合。孩子的心理承受力差，自我意识过强，个性脆弱造成的。当孩子合群的时候多鼓励，淡化他不合群的行为，强化他合群的行为。在操作上家长可以把几个家庭组织成互助组，让几个孩子之间相互交朋友，提供交流的环境。让孩子多参加需要相互合作的问题项目，有条件的话可以在假期带孩子外出旅游等。
孩子不愿意与外界沟通，这一点要引起家长的重视。未来社会人际社会、合作精神是非常重要的，要从小培养。儿童就是在人与人交往中产生了心理体验，学会了如何做人，如何与人合作，养成良好的健全人格。大自然更是充满了灵性，充满了活力的地方，可以陶冶情操，保护灵性，对孩子的成长非常有利。
问题97：孩子学习成绩上不去怎么办
回答：孩子学习上不去有多种原因，有一种情况是：是家长在教育的过程时定的标准太高，孩子达不到。更糟的是：有的家长在孩子学习基础很差的情况下，定一个家长自认为最低的标准，结果孩子连最低的要求也达不到，就认为自己不行，失去了学习的信心。因此家长定的标准要让孩子跳一跳，够得着，以激发孩子的兴趣。孩子在学习时尝尽了学习的苦头，爱因斯坦说过：即使是一头贪食的猛兽，在不想吃食的时候，硬塞给它吃也不会破坏它的贪婪的天性。教育不是灌输，而是诱导。教育的三种不同心态，即：恐惧心态、好胜心态、好奇心态。结果有天壤之别，前两种教育形式会破坏孩子的求知，第三种才是最理想的教育。如何调整孩子的状态？很简单，倒过来，跳出去，快乐学习才能提高孩子的兴趣。家长营造良好的学习环境也很重要这样能激发孩子内在的学习动力。
问题98：如何培养孩子好的行为习惯
回答：这个问题要寻根求源，在学龄前养成良好的习惯。心理学研究认为：习惯是人们长期重复地进行某项活动而逐渐养成的一种经常的，不需要监督的行为或倾向，是一种由量变到质变的过程，没有一定量的积累，就不可能有质的转化。
家长可以采取一项措施，就是开展独立自主评比，母亲和女儿站在同一起跑线上，每个月设计一个评比栏，内容由简单到复杂，最初给孩子设立了以下项目喜脸，刷牙，搬座，洗脚等等过一段时间在增加新的内容这样反复的进行，一个又一个个良好的习惯就形成了。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行直接影响孩子。与其进行空洞的说教，不如亲自去做。
所以，家长跟孩子站在同一条起跑线上，是一种行之有效的教育孩子的好方法。
问题99：如何对待孩子犯错误
回答：孩子的成长就是一个不断犯错误的过程，孩子就是在不断超越这些错误的过程中长大的，让孩子从消极的经历中获得积极的认识，从错误中吸取经验，这样孩子才能不怕错误，接纳错误。错误的经历就不是他的包袱而是他成长的财富。
因此，孩子犯错误是难免的，当孩子犯错误时，作为父母应当不以伤害孩子的自尊为前提。
对事不对人，就事论事，把批评行为具体化，把好孩子与具体犯错误的行为分开。不要讲这样的话，如：你怎么老是改不掉，你总是做这种事，你是没治了。这是非常伤孩子心的。
对孩子改正缺点的愿望和行动予以充分肯定。一个不良行为的消失，必然伴随着一个好习惯的诞生，要做到奖罚结合。孩子都喜欢正面的信息，不要责罚过重，打骂并不能让孩子改正错误。
问题100：家长如何面对孩子的逆反心理
回答：首先学会和孩子做朋友，当家长真正够朋友时候，孩子不可能不够朋友！
孩子受到环境影响很大，有的家长不讲信用，还说孩子逆反心重，其实没有天生逆反的孩子，逆反都是被逼的，原因不是在孩子。有的家长心情好时，对孩子放纵，心情不好时，对孩子就严打。他们发现自己的怒火只有对儿子、女儿发泄最为安全，毛病是没有把孩子真正当人。中国家长最爱孩子，但最不会爱孩子。
家长在教育孩子时，应该仔细地反省自己，看看是否把生活中本该自己承担的压力粗暴地转移到孩子的身上，想对孩子发火时扪心自问：自己的心情好不好？情绪如何？如果刚刚发生过让自己心情沉重的事，对孩子的教育就带有情绪化，难以公正，很容易造成孩子的逆反。
问题101：孩子不爱学习怎么办
回答：孩子天生是热爱学习的，不信你可以认真地观察他的一言一行，如孩子会问：这是什么做的？为什么会这样？为什么不是那样等等。之所以不爱学习，主要是家长不善于引导所致，更重要地是往往是家长在打击孩子学习的热情！当孩子提问题时，往往不是推说忙就是嫌孩子太烦了，孩子的自信心、创造力、想象力、学习的热情就在家长一次又一次的拒绝中慢慢消失了！而到头来，家长却怪自己的孩子不争气，谁之过？还有一种就是孩子确实很努力，但成绩就是提不上去，而导致不爱学习，这主要是孩子学习能力不强所致，至于如何才能真正提高孩子的学习能力，请参考语文的学习。
问题102：如何处理孩子的撒谎
回答：对于三四岁的孩子，如果把什么东西弄坏了，一旦大人问起的时候，一般会推说是小猫小狗碰坏之类的理由，而不会说是自己搞坏的。这种情况，对于这么小的孩子来说，会说这种谎言是正常的，这表示孩子的智力发展正常，因为他已经懂得了因果关系，如果是他打坏了东西，大人可能会惩罚他，因此否认自己的行为。如果这个阶段的孩子不会逃避责任的话，而是等待大人的处罚，那才真是父母该担心的。对于大些的孩子，如果还存在说谎的话，比如说把考66分改成88分，那父母应该关心的不是谎言本身，而是谎言背后的含义。面对说谎的孩子，打骂绝不是什么好的处理方式。你可以给孩子讲一些关于说谎所带来的危害，讲一些关于孩子勇于承认错误的故事。当然，要孩子不说谎，首先大人不能对孩子说谎！
问题103：孩子喜欢骂人怎么办
回答：孩子骂人的时候往往不知道所骂的内容是什么意思，只是觉得好玩或是为了引起大人的关注。对此，只要大人不说他、不理他，让他爱怎么骂就怎么骂，如果没人理他的话，他会觉得骂人一点也不好玩，不知不觉他就不骂人了。如果他骂人的时候，你去训斥他，孩子会觉得骂人可以跟人沟通，是很好玩的事，他就会越来越喜欢骂人了！
问题104：爱发脾气如何应对
回答：孩子一碰到不顺心的事就喜欢跺脚、又哭又闹、丢东西、倒在地上不起来或是有自虐倾向，对于孩子来说，发脾气是孩子成长过程中自我意识独立的表现，是孩子想按自己的意愿行事的反应。他可能认为，靠发脾气可以改变父母的主意、可以得到想要的玩具、食物或是对周围环境缺乏一种安全感，有些可能仅仅是因为孩子无事可干，或是想引起别人的注意等等。孩子不发脾气是不可能的，但父母可以减少孩子发脾气的机会。比如说，孩子往往因为愿望达不到发脾气，父母应及时给予帮助。如果孩子乱发脾气，先别理他，让他觉得发脾气是解决不了什么问题的，事后再跟他讲道理。如果孩子确有什么需要，并且使用了恰当的请求方式，要及时给予表扬和奖励，鼓励孩子的良好行为是对发脾气的否定，只要善于引导，就不用担心孩子乱发脾气了。
问题105：如何让孩子不胆小
回答：对于那种把孩子“放在手心怕摔着，含在口里怕化了”的父母，会使孩子依赖心较重，不能独立地去适应周围环境，一旦受到打击就会产生严重的自卑感，尤其是421（4是指：爷爷、奶奶、外公、外婆；2是指：爸爸、妈妈；1当然是指独苗啦）的家庭，过度的保护很难形成孩子的主动性和积极性。由于孩子不知道该怎样控制约束自己的行动，一旦从温暖的家庭里走出去就不知该如何应对外界紧张的气氛，而变得畏首畏尾、胆小怕事，不能单独行动，而且郁郁寡欢，难以合群。因此，家长们应鼓励孩子自己去探索未知的世界，只要没有危险就不要加以干预，应尽量避免批评、嘲笑孩子的言行，孩子有所提高就要诚恳地加以表扬和鼓励，增强孩子的自信心。
您尚未登录系统
