宗教家创造出神来供自己崇拜;恋爱至上主义者创造出爱人来崇拜;美术家对自己创造的石像进行崇拜。教育者不是造神，不是造爱人，不是造石像，他所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神、我们的爱人、我们的石像，是我们真正崇拜的对象。教育的成功是创造出值得自己崇拜的人，教育者最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的人。父母是孩子的至亲至爱，比“利益共同体”更高一筹，说成“梦想共同体”更恰当。因为为了孩子，父母可以舍弃自己的幸福，父母对孩子的期望、梦想永无止境，永远想让孩 子更快、更强、更高。如何才能让孩子接近我们的目标？如何让孩子“青出于蓝而青于蓝”？如何让孩子成为我们崇拜的偶像？这些是我们每位做父母者要考虑的。是用我们固有的框框圈住孩子不许越雷池一步，还是通过学习打破自己的观念局限，为孩子开辟一条大道，让孩子自由驰骋？是站到孩子脚下仰望、欣赏孩子，为孩子加油，做孩子的垫脚石、铺路石，还是用高期望的绳索把孩子吊起来，还是站到孩子的前面做拦路虎、绊脚石，或者是非要站在孩子的上面打压孩子？现实中我们往往辛辛苦苦把孩 子培养成问题孩子就是因我们的观念所致。

1、在生活中，只要有一双明亮的眼睛，有一颗善于思索的心，我们就会发现生活中的灵动色彩。用心撞击生活，心就会与之擦出美丽的思想火花，这火花就是我们从生活中得到的宝贵智慧。

2、成功交际中的心理定律

门面效应：当你想让对方接受一个小的、但对方一般不会答应的要求，那么不妨先提出一个大的、更高的要求。

首因效应：“第一印象”“优先效应”

近因效应：最后一次形成的印象往往具有对先前印象的覆盖和对总体印象的定格作用。在忍不住打了别人一巴掌后再给一颗糖，至少可以化解一下愤懑。善始善终，有个良好的开端也要有个良好的结尾。

登门槛效应：人们乐于接受较小的、容易完成的任务，当他卷入这项活动的一小部分之后便会产生自我概念或态度。如果她拒绝后来的更大要求，就会出现认知上的不协调，于是，恢复协调的内部压力就会迫使他继续干下去或做出更多更多的帮助。

刺猬法则：人际交往中“心理距离效应”。美学上一句名言：“距离产生美。”人与人之间有一个自我保护的安全距离，一旦越过那条自我保护的底线，就会引起人们的警惕、预防甚至反击。

淬火效应：“冷处理”。先让自己和对方平静下来，给双方一段独处的时间，将当前的矛盾“冷处理”一下。

自己人效应：把彼此有一定相似处的人称为自己人，认为自己人一般都是相互认同和彼此信任的。

感悟：生活中有很多智慧，前人通过总结得出了一些有效的规律，这是我们实践的理论依据，多思索，多印证，运用各种效应去解决生活中的问题。