让阴暗的家庭充满阳光

                                     ——记单亲家庭指导个案

                               刘树彬                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            单位：黑龙江省讷河市刘树彬家庭教育工作室     邮编：161300         

一、 基本情况                            

        这是双重单亲家庭的典型。小宇今年已经15岁了，是一个看上去只有十一二岁样子的小男孩儿；父亲在他两岁时因患白血病去世；母亲在社区的帮助下找到一份街道卫生管理员的工作，每天早出晚归，时惯时管；小宇的爷爷，也在父亲去世的第二年离开人世；奶奶现在和儿媳孙子一起生活，对孙子十分娇惯。

二 、孩子主要问题表现 

学习上：上课从不认真听讲，东张西望，常搞小动作，引得老师无心讲课，同学们分心。课后作业也是经常不能完成，有时既使完成了，也是从同学那里抄的，甚至是让别人代写的。只有考试前用点功，所以学习成绩经常是中等偏下，排在四十多名。

行为上：没有养成良好的学习习惯，心中没有一点目标，每天都是糊里糊涂的度过，学习用品经常丢在家里，包括自己的衣物穿戴，都是奶奶妈妈帮助指导今天穿什么，明天穿什么。从上学开始就丢弃了三台自行车。言谈举止上，说东道西，忽冷忽热，同学们都说他是魔王附体。网瘾特别严重，经常用奶奶给的零花钱上网吧，或者去同学家里玩儿。赶上阴天下雨，他就把中午吃饭用的钱花在网吧上，饿着肚子上一下午课。

饮食上：特别挑食，不能按时吃饭，并且挑东挑西。平时嘴里不闲着，总是吃零食，到了吃饭时就什么也不想吃了，一到学校就饿。于是，奶奶经常偷偷给他带上一些吃得东西到学校。弄得他因为没有养成良好的饮食习惯而面黄肌瘦，身体多病，更没有精力学习。 

三、家庭中存在的问题

1．孩子缺少自理、自信、自强的品质

小宇从小失去父爱，使他在人格及自立成长上受到很大影响，使他没有上进心，缺少男孩子应具备的刚性，内心并没有真正的主心骨，虽然有母亲奶奶的呵护，但从他们身上得到的只是弱性的疼爱，并得不到令他坚定的信心和勇气。

  2．奶奶用错误的观念来过度的维护家庭

小宇的奶奶整天呆在家里，因失去了儿子和老伴儿，心里没有了依托，就把一切都压靠在儿媳和孙子身上。对孙子倍加娇惯，对儿媳除了依靠以外更多的是束缚，最担心儿媳改嫁，只要看到儿媳换一件新衣服，或者在化妆，老人家就会抱着孙子说：“你妈妈快不要我们了。”

   3． 母亲困惑、束手无策

作为既是母亲又是儿媳的小宇的妈妈来说，对孩子的教育果不管，心里对孩

子的成长的问题而着急，想要管教孩子，中间又有一个奶奶挡着。

四、问题分析                                                                                    

根据以上种种问题表现，作出如下分析：

     1.家庭的变故影响了孩子的成长

孩子问题的产生是出现在家庭结构的变化上，孩子从小失去父爱，使之独立人格的培养受到制约，孩子在娇惯中成长养成了任性不成规矩的习惯，所以说更不能自主学习。所以网络是他的唯一乐土，可以在网上为所欲为。

    2.奶奶在家里画地为牢，适得其反

作为奶奶的身份，因受失去亲人的打击，不敢再去接受甚至不敢想象再失亲人，对孙子百依百顺，对媳妇是明宽暗管，用隐形的网束缚住了儿媳，因此多年的积累，老人的内心围墙渐渐地圈住这个家，看似风雨不透，可是失去了活力，失去了阳光。这样的家庭终将不是腐烂就是崩溃。

3.母亲因受家境影响，失去了自我

小宇的母亲还是算得上有孝心的人，她明白老人家痛处，也尽力维护这个家，当然她也会有再嫁的心思，可因为婆婆，这种想法也就被磨灭了。就是这样称得上有悖人理的日子里，母亲适应了这样的环境，这样的家庭结构，可在内心深处，一种接近变异的东西，影响了她的一切，包括对人生的态度，对情感的观念，对孩子的教育，乃至对周围的一切都产生了一种与常人不同的认知态度。所以她根本找不到自己的位置，甚至忘记了自己的存在。这样一个人根本谈不上对孩子进行教育了。

4.家庭的变异更影响到了学校教育

学校方面，基于孩子生在这样几乎变态的家庭里，也难免影响到孩子在学校所接受的教育，学校老师想用心改变孩子习惯，提高孩子学习成绩，然而家中不配合，或者说不会配合，那么就如何能够让学校教育派上用场呢？   

五、给家长提出的建议

对于这样一个孩子失去父爱、妻子失去丈夫、老人失去儿子和老伴儿的复杂性的缺损家庭，我制定指导对策，给出如下建议：

           1．开导奶奶尽早放手

有一种爱叫做放手。我以拉家常的方式同老人谈心。因本人的父母亲都已过世，所以就以思亲之情同老人沟通，交流。我对她讲，虽然我的父母都已不在了，可我依然在思念他们。想一想，他们把我抚养成人，我的内心十分感恩，常常会想起他们，有时就像他们还在我的身旁，这也许就是《弟子规》里讲的：事死者如事生。同时我也相信，父母们也会像在生前一样牵挂，并祝福我们，希望我们的生活更称心，更如意。因为在老人心里，子女们的幸福就是他的幸福。奶奶听后沉思了一阵子，似有醒悟之意地说：“我这是爱之深，反又伤之痛啊。”随后我们又谈到小宇，我对她说，既然你爱孩子，就要学会如何爱，爱得重了就是溺爱，溺爱就是过多的爱流把孩子淹死了。我告诉她，国外有一个教育家马卡连柯说过：如果你想毒死你的孩子，那么你就给他喝一剂足量的你个人感觉幸福的药，于是他就被毒死了。所以说，从某种意义上讲，溺爱就是在谋杀，在犯罪。奶奶听过大悟，并让我为她把这些话写下来贴在墙上。她说这就是今后的座右铭。

         2．引导母亲走出困惑

打开心门让阳光照进来。趁着小宇的母亲上门收卫生费的机会，便同她沟通。首先十分赞赏她对婆婆的孝心，能够让老人家衣食无忧。同时又对她讲，孝敬老人虽然是以顺为先，可不能乱顺，古人说得好，“亲有过，谏使更”。比如老人对孩子如此娇惯，这会对孩子的成长造成极大的障碍。这种问题早就应该多同老人交流，同她谈一谈现在的教子新观念，让老人能够与时俱进。别的事情可以依着老人，可在教育孩子问题上不能迁就她，老人家也许几年的光景就将离开人世，丢下了东倒西歪，立不起来的儿子，你怎么办。小宇的妈妈听后，委屈地说，以为一切都顺着老人就是孝敬老人。她爱人临终前对我说凡事都孝敬老人。我说，也许你爱人当时忘了一句话，除非在教育孩子的问题上。如果他在天之灵能够看得到，他也会心寒的。随后她又讲，其实她的婆婆以前也十分惯着她的爱人（小宁的爸爸）小宇的爸爸从小就是被惯养大的，从结婚到小宇出生也一点没受着苦，在家是百事不愁，只因小宇的爷爷当年退休了，老两口计划去南方住，小宁的父亲因为以前依靠老人的习惯，突然接受不了这个打击，一下子就病倒了，乃至后来离开人世。小宁的母亲讲完这件事，我倍加感到问题的严重性，于是对她重申，你一定要觉醒，不能让悲剧重演！这就是娇惯所带来的后果，小宁的母亲听后也坚定了信念，说一定尽快扭转家庭的这种现状。

3．指导孩子学会自立

为了鼓励和帮助这个孩子，随后我以我女儿和小宇是同学的关系，便约他来我家学习。借此同他进行了朋友似的面对面沟通和辅导。首先，在他上网的习惯上，我同他结为网友，只要是他在上网的时候，我就会同他聊天。一开始，因为边聊天边玩游戏，他有点烦，后来我们说的话题越来越接进他的内心。于是他干脆不玩游戏，只和我聊天了。

这样我们就成了朋友，于是我开始指导他学习习惯和方法，结合自己小时候的事例启示他，我还对他说：你看你以前没怎么学习，成绩都能排在中等，如果用功的话成绩会更好。渐渐地，他除了偶尔上网同我聊天，或者查查资料，大多时间就是学习了。后来，我又找机会开导他，凡是自己能做的事不能总依靠妈妈和奶奶了，要学会独立，要有责任心，长大后还要当家里的顶梁柱呢。他听后很兴奋，坚定地说，我现在就是顶梁柱。突然，他停住了，过了一阵子，他小声地说：我家里现在什么都不少，就缺一个爸爸。可奶奶说，妈妈如果找了新爸爸就不会要我们了。我说：“不会的，妈妈是为你找爸爸，会多一个人爱你，你又多了一个好朋友。”他笑了：“那我就说服我奶奶帮他找一个好儿子，帮我找一个好爸爸。”

4.请求老师和同学协助

我请老师和同学帮助他，呵护弱苗茁壮成长。几次找到小宇的学校的班主任，诚恳地向老师讲述小宁的情况。其实，老师对小宇的事也了解一些。于是，我们定下计划，多用赏识和鼓励的方法，并安排他担任小组作业检查员的职务。同时在我女儿同学来家玩的时候，因为他们和小宇都是同学关系，所以我有对同学们讲关心别人要讲究方式。小宇没有爸爸，他的内心很脆弱，就怕别人说起他没有爸爸，只要同他和正常孩子一样交往，就可以了。

六、个案指导结果

        1．奶奶的观念明显转变

    两个月过后家庭充满了阳光。小宇的奶奶现在心情明显明朗，每天按时上公园散步，对于孙子也不有娇惯之心，偶尔还会在生活小事上，让孙子帮助她解决问题，使小皇帝有了责任心。奶奶还时常坐在小区里以专家的身份对别人讲惯子如杀子的教育观念。小宇的奶奶跟上了现代化的家庭教育观念，并且计划着为小宁的妈妈找一个伴侣，这样自己也就有了儿子。时常为媳妇上街挑选几件漂亮衣服，虽然眼光不同，并不适合小宇的母亲穿。但也说明奶奶终于开明了。

2．母亲的心境豁然明朗  

小宇的母亲，脸上多了一丝笑意，不再像以前那么郁郁寡欢，工作得更努力，对老人更加孝敬，教育孩子也更加得心应手了。说到再嫁的事情，小宇的母亲欣慰地说，老人有了这份心就足够了，在她心中还是小宇的爸爸好。以后的一切就随缘吧，和以前相比，我现在轻松多了。

    3.孩子从蛹蜕变成蝶

    再看小宇，两个月过后，期末成绩提升了十多名，在家长会上，老师特别表扬了小宁，说他不但成绩提高了，最主要的是他的行为习惯变好了，上课能集中精力听讲了，下课和同学们在一起也阳光了，对班级的公益事情特别用心，并且时常为别的后进生指导功课。

    并且我发现，仅仅两个月下来，小宇的身体一下子结实起来了。这些都是和他内心的调适和外在行为转变有关，他完全变为一个健康的大小伙子啦。

七、反思建议

     这就是从一个死气沉沉、孩子不上进、大人生活没有勇气的破损家庭，转变为一个充满阳光的温馨之家的全部过程。虽然只有两个月的指导与调适，能够取得这样的成果，说明指导是成功的，同时在指导过程中得到如下三点体会：

    1．孩子出现问题时，原因在于家长

孩子的一切行为与习惯，性格，都与家庭坏境家庭教育有直接关系，所以说问题孩子的产生源于问题家长。

    2．家长问题的产生在于观念上的偏差

同一个时代，同一个环境，有不同家庭教育的结果，结果不同，在于方法不同，方法不同在于观念不同，只有提升教育观念，才能让所有家长不输在家庭教育上。

    3．社会的关心和帮助对破损的家庭教育有着直接关系

破损家庭，最怕受到歧视和过度的怜悯，只有不伤其自尊心的前提下，去帮助他们，这样才是最有效的办法。

    当然只有两个月的时间，也并不可能完全让小宁一家“病愈”，这需要一个渐进的过程。小宇正在一天天进步，他的家庭也越来越充满阳光，相信他们的未来是无限美好的。其实人生活在世上，有的人走的是直路，有的人走的是弯路。走弯路的人，如果想开明，只要别人一句善意的提醒就足够了，也许就像常说的“圣人点化”。小宇的一家经过“点化”后，一切都有了生机。这说明，每一个孩子都是可以调教好的，每一个家庭都是可以投进阳光的，只是在于你是否调好了角度，是否转变了思想观念，因为阳光永远是普照大地的，就怕你低着头背对着它。