的确，跟大多数家长一样，我最关心的问题也是：一个学期下来，年级排名咋就从238到了48呢？这个飞跃究竟是如何产生的？

      

        他给我讲了一个小故事：

       

        有人问邓小平：二万五千里长征那么苦，你小小年纪是如何走过的？邓回答：跟着走。

 

      “跟着走”，意思是紧跟大部队。听起来简单三个字，可是在2中一年，深感教学进度快难度高，不少孩子也努力了认真了，仍然学不会，只好去培优。这样的“跟”可行吗？

 

        实话实说，我们没有时间培优。儿子说过，学校的老师都很有实力，为什么要去找外面的老师教？再说，作业完成需要时间，根本不可能再上培优班。

 

        对于我们来说，“跟”就是认真听讲，认真完成老师布置的作业。在平行班，不少学生为了完成作业有几种方式：一是抄袭，这种情况基本上属于自我放弃，只是孩子们不一定意识到。二是上这科做那科，比如物理课上做数学、数学课上做化学等等，就是想早点做完，回家后早点休息，其结果是老师讲的要点完全没听到。我儿子的做法是上课坚决不做作业，利用自习课以及晚上回家后再做，哪怕再晚也要完成当天所有的科目。

 

        2中的作业相比其他学校不算多，只是作为非牛伢，总会遇到作业不会做的情况，这不是熬夜就能解决的问题。孩子多半会期待第二天老师讲解，如果老师没讲，有些同学可能就此放下来了；有些同学可能先记下来，等待期中或期末考试前一并解决；还有些同学则是寄希望将来学深一点以后，自然会懂。这些方法是否可取？

 

       在我看来，这是坚决不行的，问题越积越多，最后连自己都没有信心去解决了。作业当中有不会做的题目，那就是自己的软肋，是千方百计都要搞懂搞会的。该怎么搞？自己苕想不是办法，既耽误时间又不一定有结果，而我这个父亲也早就搞不懂他的功课，所以我告诉儿子的方法是：把难题交给老师，让老师先解出步骤，自己再听再学。这就要求儿子脸皮要“厚”，不耻下问。

    

        “认真听讲，按时完成作业，不懂就问”，这几条都是早在孩子们成为小学生的那一天就知道的要求，不过很少有同学真正做到，尤其是艰苦的高中三年，要让“好问”成为习惯，甚至到最后，是老师主动来找学生探讨问题，这就更不易了。所以每一个突破学习难关、抵达自己彼岸的孩子，绝不是无缘无故的。

 

       关于作业，我还有个问题：除了完成学校的作业，是否还需要做些额外的题目？我知道有些同学，特别是成绩好的，买了些学校要求以外的教辅书在做，有没有用？

   

      营养学里有一句话叫做“此人之肉，他人之毒”。我觉得最重要的是认清自己，牛伢们做校外课辅，是因为他需要，而我们不是牛伢，我们需要的是扎实的基础，是把每次错的知识点搞懂搞会。还是那句话，只和自己比，不用看别人！儿子做的全部都是学校安排的内容，每天很认真很认真完成。至于其他孩子有没有做学校以外的教辅我就不知道了。我只知道，每天儿子做完学校作业已经很晚，根本没有时间再搞其他。

 

      谈话进行到这里，心里感慨，如果说他们创造高考奇迹有何奥秘的话，“脚踏实地”绝对是关键原因。三年中，由于成绩的逐步闪亮，学校不止一次征求他们意见，是否调往高分班？他的孩子每次毫不犹豫拒绝。

 

        说起来就是这样简单，按部就班跟着大部队往前走，3年1095天，心无旁骛，在教与学两方面，始终—

 

        相信学校、相信老师、相信自己。