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家庭教育现代化发展战略：《家庭教育现代化发展战略——区域家庭教育现代化理论与实践》
邮购价每本45元/本（含挂号和邮寄费）
 

书名：《家庭教育现代化发展战略——区域家庭教育现代化理论与实践》

编著：王浩 丁洪海 顾晓鸣

定价：45元/本

出版：中国商业出版社

目录

前言
第一章 家庭教育现代化的涵义与战略意义
第一节 现代化、人的现代化与教育现代化
一、现代化的基本涵义
二、人的现代化与教育现代化
第二节 家庭教育现代化的涵义与战略意义
一、家庭与家庭教育
二、家庭教育现代化的涵义
三、家庭教育现代化的战略意义

第二章 家庭教育现代化的特征和发展趋势
第一节 家庭教育现代化的特征
一、理念的时代性
二、文化的多元性
三、内容的实用性
四、过程的开放性
五、手段的先进性
第二节 家庭教育现代化的发展趋势
一、科学化
二、规范化
三、素质化
四、学习化
五、网络化
六、统合化

第三章 影响家庭教育现代化的诸因素
第一节 家庭环境
一、家庭结构
二、家庭物质条件
三、家庭教养方式
四、家庭生活方式
第二节 学校环境
一、学校教育具有家庭教育无法替代优势
（一）学校教育的规范性与家庭教育发散性互补
（二）学校教育的理性与家庭教育的非理性互补
二、学校教育和家庭教育的缺陷恶性互动
1、应试教育的功利倾向忽视孩子的全面成长
2、素质不佳的教师对家庭教育进行不良指导
三、今日在校学生将成为未来家庭的家长
四、学校教育对家庭教育影响的基本形式
（一）学校与家庭联系的形式
（二）家庭与学校联系的形式
第三节 社区环境
一、影响家庭教育的社区因素
（一）社区文化与家庭教育
（二）社区性格与家庭教育
（三）社区交往与家庭教育
（四）社区教育与家庭教育
（五）社区组织与家庭教育
二、社区对家庭教育存在问题
三、社区家庭教育教育的功能
（一）建立社区家庭教育中心
（二）建设社区家庭教育基地
第四节 社会转型
一、家庭结构变化与家庭教育
二、家庭文化转型与家庭教育
三、家庭功能变化与家庭教育
四、家庭环境变迁与家庭教育

第四章 家庭教育现代化战略目标和重点
第一节 家庭教育现代化的战略目标
一、家庭教育观念层面上的目标
二、家庭教育工作层面上的目标
第二节 家庭教育现代化的战略重点
一、优化管理体制
二、强化队伍建设
三、重视课题引领
四、打造信息平台
五、育人观念先行
六、落实管理措施
七、积极规范市场
八、合格家长评比

第五章 家庭教育现代化的主要内容
第一节 提升家长家庭教育素养
一、不断更新家庭教育观念
（一）家长的亲子观
（二）家长的儿童观
（三）家长的人才观
（四）家长的责任观
二、正确把握家庭教育原则
（一）因材施教、全面发展的原则
（二）循序渐进、量力而行的原则
（三）要求一致、教育统一的原则
（四）生活教育、实践体验的原则
（五）关心爱护、严格要求的原则
（六）以身立教、言行一致的原则
（七）民主平等、尊重信任的原则
三、恰当运用家庭教育方法
（一）说服教育法
（二）榜样示范法
（三）评价激励法
（四）实践体验法
（五）环境熏陶法
（六）自我教育法
（七）目标鼓励法
四、掌握高超家庭教育艺术
（一）以情动情，感染熏陶
（二）以奖为主，奖惩得当
（三）灵活机智，择时而教
（四）转移注意，冷静处置
（五）理解尊重，善于沟通
第二节 引导孩子全面成长
一、引导孩子学会生存
（一）引导孩子学会珍惜生命
1、引导孩子形成正确的生命认识
（1）人的生命是最幸运的
（2）人的生命是最珍贵的
（3）人的生命是最神圣的
2、引导孩子构筑生命安全防线
（二）引导孩子焕发生命光彩
1、引导孩子扎根于平凡的生活
2、引导孩子热爱生活乐观进取
二、引导孩子学会做人
（一）爱心与同情心的培养
（二）诚实与守信品质培养
（三）承担责任能力的培养
（四）竞争与合作意识培养
三、引导孩子学会学习
（一）引导孩子承担学习的责任
（二）培养孩子学习知识的兴趣
（三）帮助孩子创造良好的环境
（四）引导孩子养成良好的习惯
（五）引导孩子形成学习的能力
四、引导孩子学会健体
（一）让孩子认识健体的重要
（二）给孩子明确的健康标准
（三）引导孩子养成健体习惯
1、引导孩子养成合理膳食的习惯
2、引导孩子养成适当锻炼的习惯
五、引导孩子学会健心
（一）学会健心的内涵
（二）学会健心的作用
（三）学会健心的内容
（四）学会健心的方法
（五）心理问题的防治
1、防治自卑心理
2、减轻心理压力
3、矫治孤僻性格
4、克服胆怯心理
5、克服坏脾气
六、引导孩子学会审美
（一）家庭美育重要性
1、美育是建设社会主义文明的需要
2、美育是孩子全面发展的组成部分
3、家庭是美育的起点
（二）家庭美育的内容
（三）家庭美育的途径
1、艺术是家长对孩子进行美育的基础
（1）音乐教育
（2）美工教育
（3）文学教育
2、大自然是对孩子进行美育的好去处
3、社会的实践是进行美育的广阔天地
（1）和孩子共同美化家庭环境
（2）引导孩子感受生活中的美
（3）引导孩子在劳动中表现美
第三节 创建现代和谐家庭
一、现代和谐家庭的基本标准
1、个体幸福与整体幸福的和谐统一
2、物质生活与精神生活的和谐统一
3、创造生活与享受生活的和谐统一
4、幸福追求与道德责任的和谐统一
二、现代和谐家庭物质生活的改善
（一）现代家庭的物质生活正在改善
（二）现代和谐家庭的科学生活习惯
三、现代和谐家庭的精神生活
（一）和谐家庭的闲暇业余生活
（二）和谐家庭的精神文明建设
（三）和谐家庭的良好家风形成

第六章 家庭教育现代化发展原则
一、适应现代社会时代发展的原则
二、贯彻社会主义教育方针的原则
（一）不同时期教育方针表述
（二）必须以教育方针为指导
1、贯彻教育方针是教育战线的重要任务
2、贯彻教育方针是家庭教育的重要任务
三、建立“家校社”三结合网络的原则
四、以家庭教育的进步为落脚点的原则
五、发挥家长主导性地位的原则
（一）发挥家长主导性的地位
（二）广泛开展“亲职教育”
六、家庭教育指导模式多样化原则
七、以政府力量作长效保证的原则
八、加强理论建设和科学研究原则

第七章 家庭教育现代化的基本途径
第一节 现代家庭教育的指导
一、现代家庭教育指导的目的
二、现代家庭教育指导的对象
三、现代家庭教育指导的内容
四、现代家庭教育的指导形式
五、现代家庭教育指导的渠道
（一）学校的指导。
（二）社区的指导
（三）企事业机关的指导
（四）社会团体的指导
（五）大众传播媒介的指导
（六）医疗机构的参与
（七）市场化的指导
六、建构现代家庭教育指导联动体
（一）理论依据
（二）实践研究
1、家校联动
2、校校联动
3、家家联动
4、家校社联动
第二节 现代家庭教育的管理
一、现代家庭教育应当由国家统一管理
二、现代家庭教育的管理体制必须理顺
三、现代家庭教育管理的措施必须落实
（一）建立长效机制
（二）完善服务体系
（三）加大宣传力度
（四）抓好队伍建设
（五）加强监督管理
四、加强家庭教育的立法

第八章 家庭教育现代化面临的焦点问题
第一节 特殊孩子的家庭教育
一、超常儿童的家庭教育
（一）超常儿童的概念
（二）超常儿童的家庭教育对策
二、弱智儿童的家庭教育
（一）弱智儿童的概念
（二）弱智儿童的智残等级和年龄特点
（三）弱智儿童的家庭教育对策
三、残疾孩子的家庭教育
（一）残疾孩子的概念
（二）残疾孩子的心理特点
（三）残疾孩子的家庭教育问题
（四）残疾孩子的家庭教育对策
四、问题孩子的家庭教育
（一）问题孩子的定义
（二）问题孩子与家庭教育关系
（三）问题孩子的家庭教育对策
五、留守孩子的家庭教育
（一）留守孩子的概念
（二）留守孩子的现状
（三）留守孩子面临的困难
（四）留守孩子的家庭教育对策
第二节 特殊家庭的教育问题
一、单亲家庭的教育问题
（一）单亲家庭的概念
（二）单亲家庭教育的不利因素
（三）单亲家庭教育的有利因素
（四）单亲家庭教育问题的对策
二、隔代家庭的教育问题
（一）隔代家庭的概念
（二）隔代家庭教育的有利因素
（三）隔代家庭教育的不利因素
（四）隔代家庭教育问题的对策
三、流动家庭的教育问题
（一）流动家庭概况
（二）流动家庭教育的不利因素
（三）流动家庭教育的有利因素
（四）流动家庭教育问题的对策
四、富裕家庭的教育问题
（一）富裕家庭的概念
（二）富裕家庭教育的不利因素
（三）富裕家庭教育问题的对策
第三节 独生子女的家庭教育
一、独生子女家庭教育的有利因素
二、独生子女家庭教育的不利因素
三、独生子女家庭教育问题的对策
第四节 青春期的家庭性教育
一、青春期的概念
二、青春期的身心特点
（一）青春期生理发育的特点
1、性器官的发育成熟
2、第二性征的出现
3、性机能的成熟
（二）青春期心理发展的特点
三、青春期家庭性教育的意义
四、青春期家庭性教育的内容
五、青春期家庭性教育的误区
（一）无师自通论
（二）封闭保险论
（三）影响学习论
（四）“早恋”可怕论
六、青春期家庭性教育应取的态度
第五节 网络时代的家庭教育
一、互联网在中国发展的概况
二、网络对家庭教育的积极影响
三、网络对家庭教育的负面影响
四、网络时代家庭教育基本对策
（一）树立网络时代家庭教育观
（二）营造和谐幸福的家庭环境
（三）提高家长的信息技术素养
（四）提高沟通教育和监护能力
（五）求助良好的社会支持系统
附录：主要参考书和参考文章