我们知道家长会是家长了解子女在校情况及获取家庭教育知识的渠道，也是教师了解学生家庭情况及向优秀家长学习的有效方式。成功的家长会应该是通过学校与家庭、教师与家长的相互沟通、交流，形成教育合力，共同探寻学生健康成长的有效途径。
多数学校每学期都在固定时期：开学初、期中、期末召开两到三次、不准学生参加的家长会。从开始到结束基本上是由教师唱“独角戏”，也就是老师先向家长通报一下学生在校的基本表现、班级情况；然后切入正题报分数、报平均分、分析试卷；最后对家长提出配合学校配合老师做好相关工作的要求。有的家长会还会将部分后进生家长留下来继续听候教师讲“如何配合”，有的开完家长会，几个家长围住老师，其他家长根本没机会与老师进一步交流。
传统家长会的弊端具体表现有：一是家长会常常是老师在台上讲，家长在台下听，基本上是教师的“一言堂”，缺少交流与互动。二是内容和形式的单调刻板。几乎每次家长会的内容千篇一律，以致家长们在开会之前就已经猜出大致内容了，导致家长们在开会时往往敷衍了事。通常是班主任站在讲台前讲，家长坐在自己孩子位置上听，几乎插不上话语，气氛沉寂与枯燥。三是由于学生人数多，时间有限，老师对学生的评价有失全面。教师往往只是片面地以学生的学习成绩为唯一评价依据，一味分析成绩优秀学生的情况，要么点名批评后进生，造成后进生家长参与热情不高，甚至不愿参加家长会。
怎样让家长乐于参加家长会，高兴而来满意而归呢？我想最重要的是让家长在家长会上真正有所收获。一年级下学期刚刚开学不久，就在我为怎样开家长会犯愁的时候，学校派我和孙桂花老师、郭翠青老师到昌吉观摩了昌吉州八小的特色家长会现场，我发现他们的家长会模式从形式到内容发生了根本性改变。回来后，我就开始积极尝试，其实也没什么头绪，就想反正这是一个好事，估计家长也不会反对，先动起来再说。不会做，现学现卖呗，反正有学校的支持。我们就按照昌吉州八小的模式成立了家庭教育指导委员会。当然，成员都得自己物色，能力强的、对班级工作积极支持、对孩子的教育极为关注的家长自然是首选。成立了家庭教育指导委员会，我就开始组织委员会的成员学习。学习什么呢？当然首先要让他们认识到家庭教育的重要性，要让他们知道如何支持配合班主任开展班级工作。经过学习商讨我们达成共识，我们要开展不同形式的家长会，促进家长学习，学习教育孩子的科学的理念和方法，做学习型的家长，提高家长自身的育人素养，跟上孩子成长的脚步。
首先，我们的家长会从形式上， 改变了以往老师站讲台，家长坐下面 “挨训”的模式，改用围成一圈“沙龙”的形式，倡导了一种互相交流、平等、民主的轻松氛围。家长与老师真正成为育人的同盟军。在时间的分配上，前15分钟是班主任就班级情况和学生情况总结发言，并和任课老师发放《学生情况阶段汇报表》，接受家长的提问。《学生情况阶段汇报表》能较全面反映学生情况。由于任课教师对每位学生已通过表格的形式做了评价，特别是给孩子的评语要全部使用鼓励性、激励性的语言，往往不再需要进行长时间的训话和交流，节约了时间，为开展家庭教育指导工作，提升家长的综合素养，提供了时间上的可能。同时，孩子们除了得到老师定性定量的评价外，还得到了老师的肯定与鼓励，这对孩子来说就是一次很好的激励。因为孩子们的成长需要老师不断地鼓励和欣赏，这样对大面积提升孩子的学习成绩是只会加分的。接下来在家庭教育指导委员会成员的主持下，家长们就近期读书学习情况结合自己的孩子展开交流，交换意见和看法，交流学习的收获和孩子发生的变化。之后的时间就全部交给家庭教育指导委员会。班主任老师开始成为配角。“家庭教育指导委员会”，作为专门承担班级家庭教育指导工作的组织。一般需要挑选几位优秀的家长。方法上，利用《不输在家庭教育上》一书，每月给家长布置作业，由学生签字后收上来，由“家庭教育指导委员会”家长成员进行批阅，评选出优秀家长作业在全班学生面前和班群里公布。有效地提高了家长参与学习的积极性。
每次家长会上大部分时间由“家庭教育指导委员会”家长成员来主持，就家庭教育问题进行交流，向全班家长沟通家长作业中反映的孩子成长中存在的共性问题，彼此交流经验与困惑，请学习后或教育孩子有好做法的家长主动发言，发言后及时给家长掌声。在这样的家长会上，家长与家长，家长与老师之间面对面交流讨论。不断有家长代表对如何引导、教育孩子，促进孩子身心健康等方面进行典型发言。在轻松的交流氛围中，就如何尊重和关爱孩子，培养孩子好习惯等问题，家长们统一了思想，达成了共识。有时候我还会请家庭教育指导委员会成员以讲座的形式组织家长学习最新的教育理念和方法，学习之后要求家长写学习心得、教子心得，不少家长都反思着自己平时在教育方式方法上存在的不足，表示今后会努力转变教育观念，更多地关注孩子的健康成长，关注与孩子心灵的交流。在这样的家长会上听到是掌声阵阵，让训斥的声音永远告别家长会。家长们是带着鼓舞和信心及良好的情绪回到家中的，对孩子的影响也是深刻的。家长们都说这样的家长会架起了家长，老师和孩子之间沟通的桥梁，让家长们受益匪浅，在教育孩子方面少走了很多的弯路。通过学习和交流，他们在对待孩子的态度上发生了很大的改变，不再是高高在上，不再是家长说什么孩子听什么，而是遇到问题开始和孩子商量沟通，孩子也开始愿意把心里话告诉他们了，家长也开始学着尊重理解孩子了。家长们说他们小小的改变换来了孩子的快乐和上进，当家长把每天的询问由“今天你认真听课了吗？你举手回答问题了吗？”改为“宝贝，你今天过得快乐吗？”孩子就由平时回到家的冷漠，沉默不语变为了滔滔不绝，甚至一进家门就迫不及待地告诉妈妈他的所见所闻、所思所想，家长也能及时了解孩子的困惑和需求，孩子快乐了，家庭的氛围也更加和谐了。
我班在开展家长会的同时，在家庭教育委员会的组织下开展了一些丰富多彩的亲子活动，在活动中家长们不断发现孩子的优点和不足，真切地了解了自己的孩子，同时也拉近了老师、家长、孩子之间的距离，消除了孩子与伙伴之间的危机，家长们很赞同这种班级活动，并能积极参与到活动中去。
走进了家庭教育，又迈向了幸福之路，作为班主任我轻松了，我快乐了。同时，也更加坚定了我把这项光荣而又艰巨的任务做得更实更好。
我希望，通过变革家长会，通过我们的家庭教育指导工作，使老师——从沉重的家庭教育负担中解放出来，有更多的精力投身到学校的核心工作上来。家长——从育人的误区中解放出来，为孩子成长营造良好的育人环境。学校——从育人的恶性循环中解脱出来，引领和带动家庭正确地配合学校教育。
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