RE:“家有儿女”留言板【如果您有教育孩子方面的困惑，可以在这里留言】
紫色露珠,你好
我家金典还有4个月就4周岁了,下半年就要上小班了,现在在私人托儿所上学,去年下半年因经常发烧感冒只读了2个月,但也拿到了一个才艺奖二等奖,但今年3月份开始上学,在学校上课不用心听老师讲,在学校里做的作业只拿了个三角星,而且老师布置的回家作业也不肯做,让他做作业像打仗一样呀!就像上次老师教了首儿歌,回家让他讲却讲不出来,后来就让儿歌写给我,我回家连哄带骗地教了几次他就完整地把儿歌念出来了.请问露珠像我们家金典这样不爱学习怎么办呀
吉吉家长:
您好！
看了您的留言，我还是有点为您孩子担心的。孩子才四周岁，怎么会有回家作业呢？如果这个回家作业和小学的回家作业形式等同，如果您还和孩子就因为这个“回家作业”产生不愉快情绪，那么三年过后进入小学，您的孩子很可能会得上厌学症。不是我危言耸听，如果你把孩子的痛苦情绪和学习产生关联，这种可能就绝对会出现！
爱学习应该是人的天性，如果孩子越来越不爱学习，不是家长对“爱学习”的理解有偏差，就是孩子的天性已经被家长所压制了。
任何的成长形式都是有其自身成长规律的，不了解其成长规律，不遵循教育规律的管教最终会带来不良后果。很多时候，观念比方法重要，形式比内容重要，能力比知识重要！
《庄子》中有一个小故事：惠施和庄子比谁种的葫芦大。为了种出比庄子更大的葫芦，惠施非常地用心，每天施肥、除草。而庄子每天只是去地里转转，从不胡乱施肥、除草，见没什么异常现象就做别的事情。不久之后，惠施的葫芦相继死去，庄子的却长得格外好。
惠施不解，前去请教。庄子说：“我是用心去管理，看到它们都在快乐地生长，我当然不去管它了。而你不管它们需要不需要拼命地施肥、除草，哪有不死之理。”
希望这个故事给您有所启发。
(露珠老师，你说得真贴切！就象王晓燕老师说得，老师和家长都是制鞋人。学校里可以说还是批量生产统一尺码的鞋子。一个老师面对五、六十个学生，不可能照顾到每个学生，不能面面俱到。家长也是制鞋人，甚至更有理由比老师更了解自己的孩子，因为孩子从小在你的身边耳鬓厮磨，朝夕相处。他的脾性特征、生活方式、学习习惯、思维方式、爱好专长都心里有数。只有了解了孩子的个性特点，才能因材施教，因势利导。因此，作为造鞋人的家长，更有必要为孩子量脚定鞋，摸索出适合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的学习计划和目标。
呵呵，沈老师，觉得你现在是位全方位的制鞋人了。)
