贫穷需要阅读

2010年11月13日，二十一世纪中国儿童阅读推广人论坛如期在郑州召开，早就想去听一听梅子涵老师的“童话”了，这一次竟然能在家门口聆听，岂能错过？我静心地聆听着梅老师的每一句诗意的话，慢慢地进入到了他描绘的童话的世界，儿童阅读的世界……

一次梅子涵老师到浙江温州做儿童阅读的讲座，当往会场走的时候，怎么也没有想到，门口的一位保安很热情地向梅子涵老师打招呼。也许保安根本就不知道梅老师是谁，只是客气地跟梅老师打了个招呼，梅老师并没有过多地在意他。

梅老师在讲座中是不看稿的，他也不用看稿，他有太多的话想说，想呐喊，他想让每个人都听听童话。所以梅老师总是习惯性地用眼睛的余光扫视整个会场，让梅老师惊讶的是门口那位保安，就站在门口，聚精会神地听着，两个小时的讲座，他一直聚精会神地听着，不时地点头，不时地会心一笑，很明显，他听得很投入。

两个小时的讲座结束了，梅老师还没有走下台，门口那个保安却不知道什么时候已经走上了讲台，握着梅子涵老师的手说：“梅老师，你童话讲得太好了……”

那天很意外的是梅老师肠胃不舒服，讲座结束后到卫生间吐了七次，因为听讲座的人大多是女的，尽管很关心梅老师，她们也都不好意思跟到卫生间里去，梅老师就在那里尽情地吐啊吐啊，能吐的全都吐了出来，不能吐的也吐出来了一部分。

突然，有一双手轻轻地捶在梅老师的背上，一句话从耳边传来：“梅老师，好点儿没？”这双手是那位保安的手，这个声音是从那位保安的嘴里发出来的。梅老师要走了，那位保安依依不舍，全然不顾在场的领导和其他重要人物，跑到车窗外，望着车里的梅老师：“再来啊！梅老师……”

车缓缓地启动了，梅老师透过车窗向后看，他什么都没看见，只看见了一位保安模糊的身影……

“我是把童话带给了他，可是，我为什么没有在他小的时候把童话带给他呢？如果在他小的时候，我就把童话带给他，他现在会拿800块的工资吗？会不会比现在过得好一点呢？”梅老师动情地说，说得我眼泪在框里打转。

梅老师还讲了另一个保安的故事。

他是上海浦东的一家幼儿园的保安。有一天梅老师接到一个电话，一个幼儿园的院长邀请梅老师去给他们做场讲座。这是一所贵族幼儿园，孩子的父母们多是海归，但是他们对童话，对儿童文学，对儿童阅读的认识却很肤浅，她希望梅老师能够去给孩子的父母们讲讲童话，讲讲儿童文学，讲讲儿童阅读。梅老师被园长的真诚感动了！

园长对教育的追求，对儿童事业的热爱让梅老师也敬佩不已。可是，有一天，梅老师却受到了一条非常非常出人意料的短信，说园长被园里一个保安杀害了！那个人在园里当了五年的保安，但是上海市突然出台了个政策，各个学校的保安将由政府统一配备，学校不得私自配备。这也就意味着园里这位保安将要离开他工作了五年的岗位，难道是他热爱这个岗位舍不得离开，还是离开了就找不到新的工作了？他的苦衷无人能知，有一天，他拿了刀，冲进了园长的办公室，悲惨的一幕就这样发生了。

那种惨状无法形容，心中的疼痛更无法形容。如果梅老师在园里讲童话的时候，那个保安也能够站到门口听一听，做演讲的时候，那个保安也能够在门口听一听童话，如果那个保安小的时候能够读一读童话，当他遭遇不平的时候，当他心中有怨气的时候，他还会采取这种极端的措施吗？他还会拿起刀子吗？

美国诗人惠特曼有一首诗：

《一个孩子向前走》

一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，

他就变成那东西，

那东西就变成了他的一部分……

如果是早开的紫丁香，

它会变成这个孩子的一部分；

如果是杂乱的野草，

那么它也会变成

这个孩子的一部分。

伴随着童话成长，伴随着儿童文学长大的孩子，他们的内心就会更健康，性格更明亮，他们会内心里温暖一点，他们的人生就会诗意一点。

儿童需要阅读，贫穷的儿童更需要阅读。

然而我们富裕吗？什么是贫穷？

很严格地说，中国儿童的文学阅读，童话阅读，在世界的景象中，属于贫穷。

很严格地说，中国儿童的文学阅读，童话阅读，只是在很少很少的城市，很少很少很少的学校，很少很少很少很少的家庭开始了，进行着，而更多的地方，还是深夜熟睡，懵懵懂懂。所以，依旧贫穷。

很严格地说，中国儿童的文学阅读，童话阅读，捧在手里的，是经得起抚摸、珍惜的，书页中飘出的味道是纯正的真快乐、真智慧、真诗意的，仍旧很稀少，很零零落落。这照样还是贫穷。

所以，我们要行动，要持续行动，要热情持续，行走持续，大声疾呼持续，大声朗读持续，娓娓讲述持续。做阅读的点灯人，人人都是点灯人。

梅子涵，点灯人的发起人，让我们都做个点灯人吧！