爱，如果没有了解，就是一种伤害

有一位孩子在学校里经常打架，给小朋友没说几句的就怒了，动不动就拿小板凳砸别的小朋友。老师知道，是孩子的家里的情况导致了孩子的这种行为，没有错误的孩子，只有错误的家长，孩子是家长的一面镜子，孩子的问题往往是家长的问题。于是老师把孩子抱起来，说：“你今天情绪不太好是吧？”情绪不好的孩子其实是很需要关怀和理解的，孩子很配合地说是，老师就告诉孩子老师很爱他，要孩子告诉老师是不是家里发生了什么事情，结果不出所料，孩子的父母经常吵架，打架，尤其是孩子的母亲，动不动就爱拿家里的凳子往父亲的身上砸。孩子拿小板凳砸同学的行为也许就是从这里学到的。经过老师的一番安慰，这位情绪不好的孩子得到了安慰，变得很乖，慢慢地这个孩子从老师那里学会了怎么样来处理自己的情绪以及怎么样处理跟小朋友之间的关系。

但是如我们的老师不了解孩子呢，老师会怎么做呢？老师会指着这个孩子说：“你是怎么回事的？你怎么老打别的小朋友呢？你再打别的小朋友以后不让你来学校了！”然后老师会转身对被打的小朋友说：“打疼了没宝贝？咱以后不跟他玩，他就是个坏孩子。”

下午放学的时候，孩子的父母来园里接孩子回家，老师就对孩子的父母说：“你们孩子是怎么回事呢？一个月就拿凳子砸这个小朋友了四次了，你们要回去好好教育教育你们家的孩子。”你猜孩子和父母回家之后又会发生什么呢？孩子的父母会指责孩子：“你为什么砸别的小朋友呢？万一把人家砸坏了把你赔给你人家人家也不要的，你怎么这么调皮呢，静给我热麻烦。”老师和父母都把心头的情绪以说出来为痛快，然后却没有人关注孩子，没有人去理解孩子到底为什么会这样，老师和父母还都会说他们这是爱孩子，如果不爱孩子就不会批评孩子任他去怎么怎么样了。

我们真的爱孩子们，大人们说真的爱，但是孩子收到了大人的爱了吗？没有，没有人会理解这个孩子为什么会打人，没有人肯听听孩子的心理是怎么想的。孩子被别人压抑在一个谁都无法理解的状态中，被老师推给家长，又被家长推给老师，恶性循环，最终这个孩子长大了，一系列的问题出来了，要么极易情绪化，用情绪化的方式处理所有的事情。要么特别的懦弱，不敢吱声，忍气吞声，麻木，不善表达。

这就是我们爱孩子的结果，不，这是我们不了解孩子的结果。

爱，如果没有了解，就是伤害。