对孩子要学会适度“纵容”
——亲子共读心得体会
油田第一中学初一（10）班 管笑如的家长
孩子，往小处说，是家庭的希望；往大处讲，是国家的未来。所以，教育孩子是家庭的重要责任。“养不教，父之过”，对孩子的教育，本无章可循，百人百性，何况儿童又是处在人一生中思想最活跃的年龄段。作为家长，我对于孩子的“教育”毫无心得可言，始终都有“摸着石头过河”的感觉。可通过寒假期间的亲子共读，有感而发了一点体会，就是对孩子要学会适度“纵容”，权作交流。
一、与孩子平等相处，做孩子知心朋友。
作为家长，不要把孩子看做是被教育者，应该成为孩子的朋友，和孩子平等相处。只有平等，才有真正的交流，就像你我在生活中，与同事之间的交流和与领导之间的交流，深度、形式、气氛以及感觉是不会一样的。你不和孩子做朋友，或是孩子没有把你当作朋友，他就不会百分之百、毫无隐藏的敞开与你交流。和孩子交流，应该像同事间或是好朋友间交流一样，有一个很随意的，面对面的交流感觉，了解孩子的想法，体会孩子的感受，解决孩子的困难，分享孩子的喜悦，不要对孩子有命令式语言的行为或是有暴力、粗鲁语言，即使是让孩子必须要做的事情，也要以恰当的表达方式让孩子知道这件事是他需要做的，而不是你命令他做的。例如生病输液需要扎针、作业写错需要改正等，不做是不行的。注意讲话方式，我在孩子面前从来不说“你必须如何如何做”，即使需要他必须做的，我一般会说“现在需要你如何如何做，你如果不这样做事情就可能会如何”，并且告诉他为什么。让他明白道理，达到你的目的，让孩子慢慢认识到你是他的一个好朋友，而不是他的“领导”，这样你就可以成为他的朋友。不要认为孩子是你看着一天天长大的，你已经对孩子很了解。没有充分的交流，你就不可能更好地了解孩子，特别是孩子的内心世界。亲子共读是一个非常好的交流形式，比如读了《碗中的乾坤》，我和孩子的母亲就结合自己的经历对孩子进行道德渗透式教育。这样对于已经有了很大逆反心理的初中生就有了接受的兴趣。如果用高压的说教方式却会适得其反。如果没有对孩子的充分了解，那么对孩子的教育便无从谈起，我和孩子目前交流方式大概有交谈、游戏、散步等，因为工作原因早出晚归，我在家时间较少，所以，我利用有限的和孩子在一起的时间，在孩子作业完成的前提下，和孩子尽可能多的交谈。交谈中注意多听少讲，同时要注意讲话方式，尽可能多的引导孩子多讲话。因为在听孩子讲话的同时，可以了解孩子在学校的学习情况、思想状态，在听孩子讲话的同时，还可以纠正这个年龄段孩子语言逻辑上的错误或者不当之处。最重要的是，我认为，倾听也是一种尊重，作为家长不能或者不会倾听孩子的声音，就不可能尊重孩子。倾听不能只是用耳朵听，要用心去听，最好是在孩子给你说事情的时候，你要看着孩子的眼睛，而且不要轻易打断他的讲话，让他知道你在用心听他的声音，他会感觉到你对他的尊重。同时，他还会在你的身上学会如何倾听别人，倾听孩子的同时也让孩子学会倾听，因为，孩子将来毕竟是要走向社会的。倾听是一种有涵养的表现，学会倾听别人的孩子将来走向社会，会拥有众多的朋友和良好的人际关系。所以，我认为要想教育好孩子，必须先做孩子的朋友。
二、站在孩子的角度，原谅孩子的错误，学会换位思考。
生活中孩子做的很多事情，你可能不能理解或者认为不正确，这需要你站在孩子的角度上多想想，同时再回想自己在这个年龄段时对类似事物的看法和做法，就会很容易理解孩子。只有理解孩子，了解他的想法，才能够从根本上解决问题。只要不是偷东西、撒谎等性质严重的错误。假如说某一天，孩子因为你认为很不起眼的一件小事而手舞足蹈、欢天喜地时，或者是顿足捶胸、号啕大哭时，你就应该站在孩子的角度设身处地的想一想，孩子为什么会这样，有些错误，是在这个年龄段很容易犯的“正常错误”。孩子虽小，孩子虽然在看待事物方面与成年人有所不同，但是你一定要记住，大人有的思想和感情他们都有，甚至他们还有大人没有的思想和感情。孩子会因为一条金鱼的死流泪，一般的大人不会吧！所以说，孩子的思想是比较活跃的，感情丰富细腻而且脆弱的，作为家长，对孩子做的不对的事情，要体谅和宽容，要讲道理，尽量去引导他去按照正确地去做，不要横加指责和训斥。《一位母亲与家长会》中，如果这位母亲面对孩子的学习落后一味的指责，而不是站在孩子自尊心的心理上灵活转变方式的教育，也许结果会是另一个样子。要想了解孩子并教育好孩子，就应该站在孩子的角度和孩子换位思考。
三、授之以渔、勿施以鱼，教会孩子解决问题的办法。
《坚强的意志力》告诉我们，培养坚强的意志力对于孩子的性格养成多么重要。但我看到的不仅仅是 “一艘战舰”，而是打造这艘“战舰”的人——施泰基的父亲。正是源于有了这样一个坚强意志力的父亲，才感召出一个并不聪明却如“战舰”般的孩子。父亲的影子深深映在施泰基的生命中。父亲没有告诉孩子该怎么面对自己的缺点，而是以自己的坚定感召出孩子的坚定。在生活或是学习方面，孩子肯定会遇到好多这样那样的困难，作为家长不能简单的一帮了之。比如孩子在写作业时遇到不会写或不认识的字问我，只要时间允许，我一般会和他一起查字典，这样他会对这个字的印象更加深刻。带他去超市时，我一般让他按照标牌指示去找需要的商品，按照标牌指示仍旧找不到需要的商品在超市逐排货架乱找时，我会告诉他，就近有礼貌的询问超市服务员比自己乱找会更加节省时间和力气。给他修理玩具时，我会边修边告诉他，我是根据什么判断问题所在，又是为什么这么处理的，以后再遇到类似问题孩子就有可能自己处理了。以自己良好的习惯影响孩子的性格，以自己的形象影响孩子的形象。让孩子养成善于解决和处理问题的良好习惯，避免遇到问题就马上想到爸爸做、妈妈做、别人做，或者干脆束手无策。只有这样，对孩子的成长和以后走向社会的自立能力才会有帮助。
四、相信孩子能力，给他创造管理自己的空间。
针对自己的经济状况量力而行，为孩子打造一个属于他自己的“施泰基的书房”。让他自己学会甄别自己的爱好，学会量体裁衣，选择和珍惜自己的兴趣、爱好和空间，从中得到属于自己的快乐。我经常对孩子讲的另外一句话是：自己的事情自己办。对于孩子的事情，不要事事操办，不要总对他说“该干这了”“该干那了”，“不要干这了”“不要干那了”。应该相信孩子，他自己的事最初你可以帮他安排和计划，比如写作业，你不要规定他几点必须开始写，先写什么后写什么，不写完不许吃饭或者玩耍等，而是应该帮他看一下今天一共有几项作业，大概需要多少时间，吃饭需要多少时间，想看电视或是玩耍多少时间，几点就要睡觉了。周末他想做哪些事情？周六、周日的上、下午做什么等，给他做一个大致计划安排。同时，教他如何学会自己安排和计划自己的事情。让孩子养成做事具有计划性，将来他做起事情来回有条不紊。
五、奖励孩子的进步，树立孩子的自信。
《一位母亲与家长会》使我相信，好孩子不是打出来的，好孩子是夸出来的。对孩子的每一次进步、每一点成绩都要奖励，没有必要总是从物质上奖励，奖励的方式很多，鼓励进步就是一种最有效的奖励方式，还可以陪他看一场电影、陪他做一次游戏，陪他骑自行车转半天，表扬他一番，甚至给他鼓鼓掌或者竖一下大拇指，这都是夸奖或是奖励孩子的方式。得到表扬奖励的孩子会更加优秀，这就是好多孩子一次被评为“三好学生”，很可能一直都会被评为“三好学生”的道理。所以说，对孩子的每一点进步，家长都要及时的进行奖励，以树立孩子的自信心，我相信，好孩子是夸出来的。
综上所述，家长给予孩子有限度的 “纵容”，十分必要。
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