家委会成为学校和家长沟通的有效途径之一。近日，华师大一位博士生调查发现，本市部分区域学校家委会形同虚设，近六成家长不清楚学校有无家委会。对此，记者走访本市多所中小学发现，家委会的知晓度和运作情况和各校的家长的意识、时间、参与管理的能力等多方面因素有关。
　　【调研结果】
　　近6成家长不清楚有没有家委会
　　华东师范大学公共管理学院的博士生王帅关于家长参与学校管理现状的实证研究，是随机抽取了本市8个区10所小学，对一年级至五年级的家长进行调查。结果显示，尽管上海市小学学生家长在“家长参与学校管理的理念”上趋向赞同，但实际参与方面仍有待进一步加强。调查显示，对于“学校有没有设立家长委员会”，59.7%家长表示不清楚，表示没有的占8.7%；表明无论学校是否设立家长委员会，这一机构至少在家长群体中并未受到普遍认识和了解。一些学校即便设立家长委员会，也多流于形式，成立之后基本没有发挥太多联系和沟通家长与学校、监督学校发展的作用。这也难怪许多家长对学校的家长委员会设立与否，职能如何等基本情况知之不多。
　　【记者调查】
　　家长不敢提意见 提了也不了了之
　　“学校有家委会吗？我好像从没听说过，也没有参与过相关活动。”沪上中心城区一小学二年级家长金女士说，自己平时与老师沟通最多的就是孩子的学习问题，其他关于学校管理、家长志愿活动等从未聊过。
　　金女士与学校唯一一次 “交换意见”就是每学期结束后，填写一张师德师风调查表。“原以为是匿名调查，没想到表格最后由班主任统一收取，幸好我没写老师‘坏话’，否则吃亏的还是自己。 ”金女士说，虽然家长偶尔也会向老师反映 “作业太多”等问题，但大多石沉大海。
　　林女士做了五年家委会成员，儿子刚入小学面试报到时，老师就“内定”了几位家委会成员。“家委会提的建议，校方是否采纳取决于校长的态度。 ”林女士说，有些校长比较重视家委会，家长反映的校门口拥堵、伙食问题，很快就给出解决方案。后来换了一位校长，不太热衷于此，那就是“解释得多、改进得少”。如有段时间，家委会反映低年级孩子作业太多，可校长解释说，学校压力也比较大，让家长给予理解，还请家长督促孩子注意学习习惯，这个事情最后也不了了之。 ”
　　家长质疑家委会成员构成
　　导致家委会形同虚设的原因，除了“提意见不管用”外，更多的在于家长们不敢向校方提意见。作为家委会成员，林女士也常动员家长对孩子教育、健康问题献计献策，但不少人心存顾虑。 “孩子每天生活在学校，为了打消家长的顾虑，我们也会慎重反映问题，避免对孩子造成负面影响。 ”林女士说，例如家委会与校长协商，在公开某些问题时，不涉及某位老师和学生具体的姓名。
　　一些家长还质疑家委会成员构成，“家委会成员都是老师内定的，要么是高学历家长，还有就是官员家长，或是优秀学生家长。 ”家长李蓉告诉记者，像自己这种喜欢挑刺，孩子成绩又不好，永远不会被选上的。 “老师指派的家委会成员，我们都不认识，如何去反映问题呢？ ”李蓉在美国呆过很长时间，也曾接触过当地小学家委会。“他们的家长和学校关系非常密切，学校也非常重视家委会建议。 ”李蓉说，女儿上小学时，班级每月都是举行1—2次实地考察旅行，家长做志愿者。她因为身体原因，好几次没有参加，“家委会成员还特地打电话询问我为何不参加。 ”在她看来，美国的家长都很热心，热衷于学校活动，在他们看来，每位家长都有义务投身学校建设。
　　【成功案例】
　　家长直推代表提高参与度
　　在浦东新区的上海实验学校东校，每天早晨，该校王玮航校长和一位家委会的成员一起站在校门口，迎接每位学生。王校长说，该校家委会的组成不是校方说了算，选举已经形成了一套完整的“直选”制度。
　　全校有2000多位家长，大家都不熟悉，如何推选自己信任的家委会代表呢？王玮航说，其实，家长心里都有一杆秤，参加家委会竞选的家长，首先要爱孩子，其次，要有固定的时间去学校服务。
　　家委会“直选”制度，不仅赢得全体家长的信任，提高家长参与学校管理的积极性。记者从进才实验中学采访获悉，该校从2008年开始，实行家长直选家委会代表。进才实验学校的盛老师介绍道，“大部分参与竞选的家长有较好的教育背景，甚至还有部分家长曾在国外生活过多年，非常熟悉国外家委会管理经历，希望能在学校试点。他们通过主动申报和演讲，让家长们自己投票选举。 ”通过班级、年级、学校的“两推一直选”的方式，让家长们积极地参与家委会的活动。“家委会的成员非常多样化，有些代表是全职妈妈、也有些代表是外企高层管理者。 ”
　　“驻校”办公机会一抢而空
　　日前，嘉定区清水路小学召开新学期的首次校级家委会例会，校长顾剑向家委会汇报学校新学期的规划，像这样的校级家委会，该校每季度举行一次。家委会成员还享有驻校办公的“特权”，在学校底楼，有一间办公室挂着“家委会办公室”牌子。
　　“刚开学，我们家长驻校办公机会就被一抢而空了，115位家委会成员争抢40个名额，有些家长只能安排到下学期办公了。 ”学校办公室主任张维蓉说，学校每周会抽出一天，安排两位家长“驻校办公”，由家委会成员自愿报名，他们可以进任何教室听课，或了解学生午餐情况以及学校管理情况。
　　有一次，家委会成员在驻校办公时发现，学生吃饭时没有汤碗，向学校提出意见后，校方马上为每位学生购置不锈钢汤碗。还有一次，驻校办公的家长反映食堂地面有些湿滑，校方很快就铺上了防滑垫。 “的确，学校在有些细节问题上考虑不太周到，家长的提醒也帮助我们更好地改进工作。”张老师说，除了监督学校工作外，家委会还自发组织毕业班答谢会，“为了教会孩子感恩，家长们自编自导晚会，与孩子一起上台答谢老师。 ”
　　家委会还充分挖掘家长资源，如考虑郊区不少家庭种果树、蔬菜，家委会便组织几个家庭，一起搞起了“亲子农家乐”，大家一起摘西瓜、采草莓、聚餐烧烤，深受孩子们的欢迎。
　　家委会成为监督的“主力军”
　　上海实验学校东校让家委会成为监督饭菜质量的“主力军”。王玮航告诉记者，其实早在多年前家委会成立伊始，家长们就自行组建生活小组，专门行使监督学校食堂饭菜质量的职能。生活小组的成员会不定期地来学校食堂突击检查，尝一尝午餐的滋味，称一称饭菜的分量，征求学生的意见，甚至举行午餐听证会。如果饭菜过辣、过咸，或是家长们觉得营养配比不合适，就及时与学校及食堂管理人员进行沟通，并责令食堂整改。“这样一来，一方面保证了饭菜的质量和卫生，另一方面也让学生和家长更加满意。”王玮航强调。
　　“这学期开学天气很冷，经常下雨，家长们担心孩子身体吃不消。于是，家委会的代表和学校商量是否可以把升旗仪式搬到室内？还有的家长觉得，大冬天的学校的晨跑太早了，怕孩子受不了。”进才实验中学的盛老师介绍道，学校根据家长们反馈的这些信息，适度地做出调整。
　　王校长也很看重学校家委会的行动力。 “家委会有自己的信箱，每星期有两个半天，会有家长过来轮流值班。学校家委会每月一次例会，把这段时间的问题进行汇总报告，让学校了解近期的情况。 ”王校长说，像校门口拥堵，通过“家长动员家长”效果远比学校单方面发通知要好，前一届家委会的家长们还会对后来的家长进行培训和辅导。
　　“校委会的家长们曾经讨论建一个网络论坛相互交流，又担心会有些不负责任的言论，最终没能实施，而是建了家长QQ群交流教育心得。 ”上海实验东校的家委会主任张爸爸的一番话，道出了家长们的重视之心。
　　学生开个性化课程，家长帮大忙
　　张江高科实验小学地处张江高科技园区，校长娄华英发现，“在课程建设方面，学校家委会帮了大忙。该校吸引了一批各行业的精英们来学校开家长课程。 ”小学老师的知识面毕竟有限，这些拥有高端的教育背景的家长，在某些方面拥有学校老师不具备的专业知识，组成“编外老师队伍”，为学校的学生和老师上课。“有学中医药的家长，来学校为孩子们讲‘穴位’的奥妙；学计算机的家长，为孩子们讲述计算机方面的知识；学化学的家长，来学校跟孩子讲述生活中的化学知识等等。 ”家长更关心学校需要什么帮助，通过自身的优势，为孩子的成长补充能量。
　　从上学期至今，张江高科实验小学陆续有30多位家长走上讲台，开出各种家长微型课程，一至五年级所有班级已全覆盖。有家长在污水处理厂工作，可以带孩子了解污水处理的过程；在中医药大学工作的家长开设出“中草药养护”课程，做牙医的家长开设出儿童龋齿预防讲座等。
　　家长课程涉及礼仪教育、环保教育、安全教育、科普等多领域，一些知识和技能是学校无法提供但学生又必需的。家长课程与学校的正式课程互为补充，家校对接拓展了教育资源，推进了学校的课程改革。

本文由田军收录。

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