如何让学生摆脱自卑？

──久违的笑容

小尤，一个智商仅为70的11岁小女孩，学习吃力，成绩落后，经常被班上一些淘气的男孩子奚落，加上一次智商测试的打击，从那以后，她总是郁郁寡欢，很少露出笑容。智商测试能够全面反映一个孩子的综合素质吗？我质疑。通过平时的观察，我发现小尤特别爱上我的课，课上四十分钟她始终全神贯注，跟着老师练声、视唱，认真地学习每首歌曲，音乐好像对她有着特别的吸引力。

这天午休时，我找到小尤，请她帮我一起整理乐器柜。她有点不相信似地看着我。我和她一边整理一边谈音乐，对于我的询问她总是用最简短的“是、不是、有、没有”来回答。我摸摸她的头，微笑着说：“你这么喜欢唱歌，为什么不主动唱给同学们听呢？”“我很笨，唱不好的，会丢脸的。”我放下手中的乐器，把她揽在身前，说：“不，你是个聪明的孩子，聪明不单单只表现在学习上，你在音乐上就有别人不能比的聪明才智。明天我们会学完《白帆》这首歌，并且还会像以往一样请同学到讲台前唱给大家听，老师特别想听你唱。现在，就咱们两个人，我和你一起先把这首歌学好，练好。明天你要主动举手，老师第一个叫你唱，好吗？这可是咱们的小秘密呦。”小尤眼睛睁得大大的，使劲点着头。

孩子们都很喜欢《白帆》这首歌，歌曲学习得很顺利。接下来，我像往常一样提问题：“哪位小歌唱家愿意到台前展示？”鼓励的目光一直投向小尤。她神色紧张地举起了小手。谢天谢地我们的配合很默契。“小尤给全班独唱可是件新鲜事”，同学们带着吃惊的表情议论纷纷。琴声响起，小尤怯生生地走到台前开始演唱，悦耳的音色、准确的音调，歌声渐渐由小变大，她唱得越来越自如，整首歌表现得悠扬而婉转。同学们都兴奋地站起来，有的为她打着节拍，有的张着小嘴同她一起轻声低唱。演唱结束了，全班同学报以最热烈的掌声，就连平时奚落她的“淘气包”也竖起了大拇指，赞叹道：“别看小尤学习不咋样，唱歌真是顶呱呱！” 
听到同学们的赞扬，小尤露出了久违的自信的笑容。

教育启示：一个人是否成功，自信心起着重要的作用。自信对孩子的整个人生都很重要。孩子的心灵很脆弱，遭受到挫折后容易产生自卑心理。面对自卑的孩子，教育者应该给予更多的关心，为他创造成功的机会，让他在体验成功的过程中重新建立起自信心。