父母如何来看待孩子的失败？

──有缺陷的斯芬克司

 

一位留美博士在他的新作《家庭教育在美国》一书中讲到了一个故事，主要是告诉父母应该如何对待孩子的失败，让人很受启发。

矿矿上小学的时候，老师经常让孩子自己动手做一些小东西。比如孩子搞一个关于中国长城的课题研究，老师就要求孩子自己动手做一个长城的模型；孩子搞一个关于美国国内战争的课题研究，老师就要求孩子做一顶当时士兵戴的小帽子。有一次，矿矿做一个古埃及文化研究，他决定做那个狮身人面的斯芬克司雕像。

听说孩子要自己动手做斯芬克司的雕像，我的第一个反应就是：不切实际。用什么材料？石头？木头？小小年纪你雕得动吗？做雕像，有那么容易吗？当然，我心里是这样想，可嘴上没说。妻子的艺术细胞显然要比我多，她提出要用蜡来做。母子俩就在家搞起了斯芬克司工程。做模子，浇筑，定型，矿矿跟着妈妈边学边干，母子俩干得有滋有味。可是到雕塑阶段，母子俩开始不断发生争论。斯芬克司的雕像已经有个粗模样了，往下细雕时，粗手粗脚的矿矿尽出错，卷入此事太深的妈妈好像忘了谁最终对这个项目“负责”，她担心矿矿前功尽弃，所以关键的地方就不让矿矿动手了。

矿矿当然不乐意了。他毫不客气地对着妈妈叫嚷道：“这是您的课题研究，还是我的课题研究？”

妈妈着急了，想说服矿矿：“就因为是你的课题研究，我才这么费心帮你。如果做坏了，你拿什么去学校交作业呢？”争多了，我当然也不能袖手旁观。我对妻子说：“儿子这么想是对的，就让他自己去干吧，好坏都是他自己做的。”

矿矿单干了一天，终于赶在交“货”之前完成了斯芬克司的雕像。看看儿子的作品，还真像是那么回事。用不着任何说明，你就能猜到它是什么。当然不能细看，斯芬克司的下巴不知为什么少了一块，脸部一边大些一边小些。最让人担心的是，斯芬克司的两条前腿从根部断了下来。不过还好，拼好了放在桌子上，不看侧面是看不到断痕的。

这是一个带有缺陷的斯芬克司──成也好，败也好，总之是孩子自己做的。还好，矿矿的老师对矿矿的“有缺陷”的作品赞不绝口，还让矿矿同他的斯芬克司合影留念。

 

教育启示：孩子的事情应当让他自己独立完成，不管成败与否，教育者不应当对孩子进行过多的干涉。这样孩子才能从完成事情的过程中，获得更多的体验，增长更多的见识，增强独立性。教育者应当知道，让孩子做事情，有时不要过于在乎结果，更重要的是过程。