生活是一面镜子，你微笑，镜中的人也会对着你微笑。

      今天的新尝试让我感受到了改变带来的惊喜。

      今天批改听写，共20个，一生对了18个。点名叫过来，也许下面的话会起到不同的作用：“看你，这么简单，你还是错了两个！”“你真棒，对了18个，正确率为百分之九十。”我的脑海中首先闪现的是第一种答案，但想到刚听完的讲座中讲的用鼓励控班，我选择了第二种说法。这时，啧啧称赞的声音传来，只见该生略带羞涩又有得意之情。我想，他回去后一定会努力学习的，而那些发出称赞之声的人也会不甘落后。对于那些听写正确率不高的人，怎样评价才能激励他们呢？让他们难堪，只会让他们更加厌烦学习。我尽力搜寻其闪光点，有一个词语是正确率很高的同学都没有写上的，但她做到了。“某某同学真不错，有个词语目前就他写对了，真了不起。”该生不好意思的笑了，一会儿功夫就将错误订正好来给我看。我心中窃喜！！要知道，平时让他改错有多难！

     也许，我目前做的还不够，效果也不那么明显，但是，我想如果这样坚持下去，给学生树立更多正面的、积极地东西，不断引导、激励学生，终会达到理想的效果。 老师和学生之间的影响是相互的，批评与指责也许换来了老师自己不良情绪的宣泄，可是学生的心里一定不舒服，他又怎能喜欢老师让他去做的事情呢！