摘要：逆反心理，是人们彼此之间为了维护自尊，而采取与对方的要求相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”， 常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。

         关键词：青春期 逆反  成因  对策

处于青春期的少男少女逆反心理的表现是各种各样的，这些不合常理的反应，给教师和家长在孩子的成长和教育中增添了不少麻烦，教育者也应正视学生自我意识的增长和认识能力的提高，加强交流沟通，全面客观地分析孩子们的言谈举止，从而有效预防和调节其逆反心理，引导他们健康成长。

   一、 青春期逆反的原因

    青 春期逆反是因为这个时期的孩子在生理和心理上都发生着巨大的变化，他们觉得这个时候已经像个成年人，渴望别人把自己看作大人，但由于年龄小，知识和经验的 不足常常让他们感到矛盾，在处理事情中常常带有幼稚性，而我们教育者还继续沿用旧有的知识和模式来与孩子交流，因而造成与孩子的矛盾。
   （一）青春期逆反的家庭原因：
    家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的教育素养对孩子良好人格的形成起着至关重要的作用，有人说，青春期孩子逆反是家长家庭教育方式不当长期积累的爆发。这时候我们家长不要抱怨孩子，要从自身找原因：
    1.过度关注

太关注孩子是令人“窒息”的爱，青春期孩子的特点，独立敏感，给孩子独立的空间和时间，过度关注，让孩子误以为你想探寻他的隐私，引起孩子的逆反。
    2.家长强权

把孩子看成自己的私有财产，不从生命意义上尊重孩子，搞封建专制，把自己的意愿强加给孩子，用控制孩子来显示自己的伟大。
    3.期望值过高

家长功利性强，把自身的未实现的愿望强加给孩子，希望孩子考高分，进名校，来满足家长的虚荣心。
    4.冷漠，忽略孩子

父母的爱就像植物生长过程中需要的阳光，水和养分。而很多父母忙于工作和应酬，忽略了孩子，以物质代替精神的陪伴，让孩子感觉不到父母的爱，从而产生心理上的不安全感，孤僻，冷漠，久而久之孩子对家长关闭心门，造成沟通障碍。
   （二）青春期逆反的学校原因
    有些老师教育素养差，又受当代社会人才认识偏差，功利心严重，偏爱成绩优异的同学，成绩好一好百好，而一些成绩差，调皮捣蛋的学生老师给予贴负面标签，戴着有色眼镜看他，从而引起所谓“差”学生的强烈不满，故意捣乱，与老师作对。
   （三）孩子自身原因
    青春期孩子随着身心各方面的迅速的发展，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪；他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心。这个时期的孩子出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。青春期孩子看问题容易片面，往往以好奇心作为认识事物，探究事物，寻找根源的一种“内驱力”，但总是难以实现自己最初的愿望。他们思维过程的稳定性不足，缺乏周密推理，兴趣广泛但缺乏稳定，意志薄弱，缺乏毅力和自觉性，所以青春期孩子常常出现情感，兴趣，动机和意志的反复和不稳定性。另一方面，面对紧张的学业，升学的压力和生活中自己无法排解处理的矛盾，又深深困扰青春期孩子。

     二、青春期逆反的对策

   （一）改变家庭环境

家是心 灵的桃源，是让人放松和歇息的港湾，是全家人心灵成长的加油站，父母应担负起这个神圣的职责。首先，外部环境上应该干净，整洁；其次，父母恩爱，互敬，是 送给孩子最好的礼物，夫妻关系大于亲子关系，这样孩子会获得好的亲密关系，让他们学会爱，相信爱，在家庭中有安全感，归属感。还要有积极的家风，家风是一 种综合的教育力量，我们必须给孩子创造一个良好的家风。法国教育家卢梭过：“生活本身就是一种教育”所以我们家长必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断用于实践，时常反思自己，有自己的人生目标和积极的心态。只有这样，我们的家庭环境才会变得优质。
   （二）改变和孩子的沟通方式
    1.身教大于言教
    青春期孩子自我意识增强，家长就要改变陈旧的教养方式，把令孩子烦恼的言教和叨唠转变成身教，身教起到榜样和示范作用，要身体力行，做给孩子看，给孩子做榜样。孩子从心底里敬佩父母才会听从于父母。可以用二八定律，就是八份的身教，二份的言教。
    2.和孩子成为朋友
    青春期的父母要从台前转到幕后，看着孩子走，只需关键的时候扶一把。孩子小的时候，家长习惯前面拉着孩子的成长，孩子大的时候，应该把自己移到幕后，把成 长的权利让给孩子自己。像对待自己的朋友一样，对孩子尊重、民主、平等、信任。其实也是给孩子让出了成长的心理空间、自主和选择的权利、同时也赋予了孩子 责任。只有这样，孩子才会把家长看成朋友，敢于承担自己的责任。能成为孩子的知己，才是家长的成功。
    3.多肯定关爱孩子
    由于青春期孩子身心的变化而又年龄小，经验少，本身就具有矛盾性，自卑性，孩子逆反的行为背后需要家长认同和肯定。要多学习现代家庭教育知识，增加教育素 养，做个智慧家长，从孩子行为中找出值得肯定的地方来接纳孩子，关爱孩子。其实语言的效力是有限的，身体语言与爱的行为同样重要，家长可以吧心态放回孩子 两三岁的时候，去拥抱或者给孩子投去欣赏赞美的眼神，只有这样才能增强他的信心，让孩子看到希望。而孩子也会在家长不断的肯定、表扬、欣赏中朝着好的一面 发展。
    4.用多种方法和孩子交流
    对于青春期的孩子可以用书信和qq的形式进行交流。这种形式可以有充分的思考时间，可以平心静气、思路清晰、条理完整的表达自己的思想。特别是孩子犯错误 或与孩子有冲突时家长一定要冷静，经过思考后用书面的语言去和孩子交流，就避免了冲动带来的矛盾。对于一些不善言辞，性格暴躁，由于种种原因不能常和孩子 在一起的家长来说这种方式很好。通过书面文字，让孩子能感受到父母对自己的深厚情感，促进亲子关系更加融洽和谐。
    5.多与孩子参加亲子活动
    假期多与孩子一起外出旅游，既增长见识又增进亲子关系，读万卷书不如行万里路。平时抽时间多和孩子一起做亲子游戏，也要鼓励孩子多参加学校的课外活动，在活动中展现自我价值。
   （三）建立良好的师生关系。教师应多发现学生的优点，多鼓励，少批评，针对每个孩子的个性采取不同的教育方法，要以“爱”为前提，以利于学生的身心健康为重，改变居高临下、严厉批评的模式，放下架子倾听学生，用和蔼可亲的态度与孩子平等交流，消除青春期孩子的敌意和戒备心理。
   （四）优化社会大环境。青春期孩子的教育还需要社会的支持和帮助。如：定期举行知识和体育竞赛，集体外出旅游，这样能消除青春期孩子过度的体力，又长了见识，锻炼了身体，同时发展了纯洁的同学友情，帮助他们辨别真善美，激发青春期孩子积极向上的动力，热爱集体的精神。

    总之，叛逆是青春期孩子发展过程中的正常现象，我们教育者要帮助孩子了解青春期自身的身体和心理的变化，使青春期孩子不良心理转化成积极的动力，为孩子健康走上社会打下良好的基础。

 参考文献：
      1.中华家庭教育网家庭教育指导师中高级课程【能力提升】理念与方法第5讲—— 《青春期家长需要6变》

      2.《青春期孩子叛逆现象成因分析及对策》  http://user.qzone.qq.com/1531584833/blog/1332138175