家庭教育指导师   王景云

一、孩子基本情况 ：
       14岁的青春儿子，在私立学校读书，善良，豪爽，1.75米个头，消瘦，学习中上等，自立能力强，生活班长，老师的得力助手。
      二、家庭基本情况 ：
      核 心家庭，父亲善良，能干，肯吃苦，爱孩子，对家庭有责任感，因工作关系不常在家。母亲：一直在家照顾孩 子，爱孩子，能认识到孩子身心健康的重要性，但没有系统专业的育儿知识，潜意识里又恐其受父亲不良生活习惯的影响，内心压抑，浮躁，恐惧，对孩子生活和学 习过度关注。情绪常随孩子的变化而变化。孩子问题出现时常手足无措，没有科学的指导方案，既怕处理不当阻碍孩子成长，又怕不处理孩子养成不良习惯。孩子上初中住校了，母亲开始工作。
      三、孩子问题表现：
     上 8年级以来个头猛长，随之而来的就是星期天回来不愿和父母交流，心情忧郁，脸色冷酷，成绩下降，上网打游戏时间多了起来，父母想和他沟通，问多一点，孩子就烦。 父亲想和他探讨一下学习情况，孩子很敏感地躲避父亲。
      四、孩子问题原因分析：
      1 、父母从小没有养成和孩子深入沟通的习惯

（！）赏识不得法。有段时间看杂志知道要赏识表扬孩子，为了增加孩子自信，总随意夸孩子棒，而没有去细心发现孩子的每点进步，夸孩子努力的过程。直到后来孩子虚荣心特强，时不时就生气，才明白赏识也要有方法。

（2） 没有尊重孩子。有次未经孩子允许整理他的抽屉，发现几片零碎的百元烂钞，随即我大叫：“儿子，这是咋弄的？”儿子的脸随即阴沉下来，“我们几个同学路上捡 的。”“是吗，怎么不在找找，还能去银行兑钱呢。是谁这样糟蹋钱？”我边说便用胶水粘在一起，“这是半年前捡的”儿子好像很生气，哭着离开进了自己的房 间。当时还向丈夫埋怨孩子太小性子。后来我拿着去银行兑换，告知是假钞。当时心里很愧疚，自己不分青红皂白责备儿子。后来这事过去了。

 （3）对孩子简单，随意。孩子小时候向我倾诉些小秘密，我们常向他人无所顾忌的谈起，常惹得一旁的儿子不高兴，当时只想当个笑话说说，并未意识到伤了孩子自尊。

   (4)不能与孩子共情。看到孩子高兴了就多问孩子几句，孩子情绪不好时我们也默不作声，父母没有心态平和地接纳孩子情绪，也没有引导孩子怎么把心里不愉快的事表达出来。

 2 、父母没有长期养成认真倾听孩子的习惯
        （1）小时候孩子放学回来想和我说点心里话，我不是手里忙着活，就是眼神游离。
        （2）孩子说话时爱插话，爱表态。
        （3）孩子回来总催促赶快写作业。

3、 父母自己内心浮躁，功利性强，关注孩子表面的东西

4 、孩子进入青春期父母没有自我成长所以没有改变教育方 式  。                                                                               

五、具体改进措施（指导菜单） :

1、 学会倾听

父 母要把这一课补上，孩子回来尽量陪在他身边，孩子讲话尽力微笑着望着他，开始孩子眼光不和父母对流，但也要坚持望着孩子。孩子说话中控制自己不评判，不驳 斥，不表态，只做个需要回应时回应一下的父母。这次孩子回来给我们放《鸿门宴》电影，正精彩之时他想起老师发了一张《青少年冬令营》的传单，拿来给我们 看，我们表态让他参加，他很兴奋，在网上搜这家的网页，很有耐心地指给我们看，似乎想证明这个是正规的冬令营，让我们放心。尽管我心里很想看完电影后再说 这件事，几次话到嘴边又咽下，”好好倾听儿子“，自己提醒自己，专注地听，不时回应儿子一下，终于儿子讲完了，又高兴地给我们继续放电影。

2 、改变自己，有效控制自己的情绪

控制情绪，不唠叨，孩子回来不先问成绩。保持好心情，和孩子交流自己的事，”儿子，我的家庭教育指导师理论课过关了，第一次考试80分过关，妈妈就考了80分，你说妈妈的运气多好！“”现在我该写个案研究了，要2000字呢，“”呵呵，那有什么，我们班里有一个学生写检查都要写2000字呢，后来别人犯错误写检查都来请教他，称他为检讨教授呢,"儿子自豪地说。“哦，检查还锻炼了写作能力，他上大学不愁写论文啦”我说。儿子心情好了，脸上洋溢着明媚的阳光。儿子临上学前把成绩单拿了出来，“向您回报一下这次期中考试成绩，在班里排名第9，粗心了”儿子低头说。要是以往，我就教导起来，平时不认真，考试当然粗心了，要注意学习方法，先预习等等，这次我没有，“考的还不错嘛，儿子，我知道你尽力了，其实做什么事情都有方法，你可以改变一下，用科学的学习方法，看怎么样？其实那些成绩很好的学生，都有自己的科学的学习方法的，不是硬拼出来的”儿子虽然没表态，从表情上我看出儿子动了心。

3、 用写信的方式

儿 子两个星期回来一次，每次由于工作关系只能匆匆陪孩子一天。而且我的语言表达能力不是很好，所以想到给儿子写信，开始写信是为了和孩子交流更理智，书面语 言多，时间一长，就成了一种习惯。离家的晚上一定要给儿子留封或长或短的信，每次儿子都收藏了起来。虽然我和儿子都不提信，但从儿子越来越爱说和主动帮我 做事情中我知道信起了作用，信的内容五花八门，有我学教育感悟的，有赏识儿子优点的，有关于我对儿子希望的等等。

4 、学会向儿子学习。现在信息化时代，知识日新月异，父母的思想陈旧，僵硬，孩子思想活跃，接受新知识快

（1）他自己的事，“儿子，你用什么方法管理班级的？老师和同学都这么喜欢你？我上学时当个小组长，同桌给我一个气球，条件是别告诉老师作业没写，后来还是被别人举报，老师批评我，我才认识到这样做其实是害他”“嗨，你的办法早过时了，现在的学生很难管理，七年级学生是不上不下，好管点，8年级学生是天上地下，最难管，9年级是两极分化。我在课堂上管的严，课下和所有的学生都是朋友，一视同仁。” “儿子，你真有管理方法”我真心赞道。

（2）生活中的事，“儿子，这个电热毯坏了，修理一下吧？” “我不会” 儿子正玩电脑，“儿子，你看这个线断了，你接一下吧”  “我没学习电路呢” 儿子仍在玩，“试试嘛，你行的” “好吧，”儿子转身拿起电热毯，我急忙递上螺丝刀，儿子打开，看了看，仍茫然，“是不是这个线头断了？”我提醒，“我知道”儿子一会接好了，试一下，通电，儿子很自豪地笑了！

（3）电脑知识。电脑上很多东西我们不懂，于是就积攒起来问儿子，譬如，往手机里下载视频，注册博客，下载歌曲，QQ的运用等等，儿子很有成就感。

六、指导成果：

1 、儿子现在回来脸上自信了，微笑多了，上网打游戏时间大大缩短，有时故意对儿子说，“在学校学习太紧张了，玩会游戏吧”儿子很快就不玩了，“怎么不玩了？”我问。“没意思”儿子回答。虽没向儿子提过学习，但他的成绩从班级8，9名提到现在4，5名了

2 、和班主任交流，班主任说“这段时间金鹏很乐观，我很欣赏他这点，班里学生现在难管，但他从不气馁，这点我很佩服，很感动，他帮了我很大的忙”

3 、在家里主动帮我们做饭，陪我去超市

七、指导师感悟：

倾听艺术还要认真学习，真正做到能听出孩子话外之音，明白孩子真正的心里需求。还要努力学习专业课程，增加自己的育儿知识，改善和丈夫的关系，保持好心情，树立自己的人生目标，改变自己，影响他人 。