课堂上， 因为被前排同学莫名其妙羞辱，少年摔了下桌子以示抗议，同学大叫起来。

      讲台上的女老师听见，示意两人不要吵，但同学依然在叫喊，老师于是建议少年调换坐位，坐到后排去。搬桌子时，旁边另一同学大概觉得上课被打扰，很有些不耐烦。少年觉得委屈，偏又听到前排的同学还在口不择言，于是冲动地举起桌子，想要吓唬他。

      没想到吓坏的是女老师，嚷着让周围的同学扯住少年，一群人围上来，少年感觉头被按住，看不见周围有谁，便本能地挥舞双手想要挣脱，最后，老师指派全班身材最高大的同学将少年从人群中拉开。

      看见少年非常激动的样子，老师走过去用手轻抚他的后背，头挨着头，安慰他：冷静些，冷静些。

      事后接到老师电话，描述当时场景：完全是不管不顾，这种性格潜质太危险了。

      我的第一反应是：伤到同学没有？

      老师说：那倒没有。

      心里有数了。等少年中午回来。

      跟我想象的一样，因为口拙，吵架吵不赢，所以只好以动作抗议。

      反问：想过后果没？

      答：又没打算真砸他，有什么后果？

     开玩笑地试探：干脆给你配一把剑，烦谁的时候，直接亮剑。

     少年笑：那可是违反校规的。

     更加肯定，问题没有老师说的严重，便告诉少年：强者是用来保护弱者的，要善用拳头，要管住情绪。

     很听话地点头，趁机建议：找个班会的机会，跟同学道个歉，毕竟影响大家上课了。

   

     晚上，就这件事向师傅请教。师傅哈哈一笑：高中男生偶尔打架有什么奇怪的？从孩子当时的反应和事后的自我描述来看，就是一种情绪发泄而已，他的理智一直都在。

     有个细节我疑惑：老师说，少年感觉有人按他的头以及脱他的鞋，这都是错觉，以此怀疑孩子是否太多疑？

     师傅认为，老师同样也说了当时确实有好多同学围上去，这就证明少年感觉有人拉扯他，不管头还是脚，都没错。混乱的场面，孩子当然会有些本能的反抗。女老师这么惊吓，大概是少见多怪吧。

      这件事情换作是高明的男老师，根本不会等到事情发展到这一步。在听到学生吵架时候，第一时间就会大喝一声，用威严控制场面，课后再分头处理。

      不由深想：假如家长不了解孩子，不能正确看待成长过程中正常的任性和不成熟，而受到老师错误的方式影响，甚或听进老师错误的评价，孩子真的可能成了老师所怀疑的“怪物”。