（一） 切忌讽刺、挖苦，要以理服人
（二） 切忌唠唠叨叨，要简练、深刻
（三） 切忌空话、大话、套话、假话，更不能讲错话，要有情感性
（四） 切忌盲目性，要做到“事先备课”，有针对性的对孩子进行教育。
（五） 切忌脱离实际，要站在孩子的角度上，要符合孩子年龄特点，要符合孩子的实际需要。
三、说服教育法的运用技巧
（一）全面了解孩子：要了解孩子的心理机制，教育的方式方法要符合孩子的心理发展水平和能力接受程度。做到掌握情况，弄清事实，摸准问题，因人施教，提高说服效果，这样才能产生共鸣，达到教育的成效。 （二）说理要透彻，事实要充分：家长要实事求是，有的放矢，家长教育孩子不能轻易的将问题心理化、道德化。家长要就事论事的帮助孩子分析问题，解决问题。多看孩子好的、努力的方面，多给予孩子成长的机会。 说理要真，即实事求是，符合客观实际；实，即能说明实际问题；新，即用最新的认识成果和新鲜经验，使对象心悦诚服。 俗话说“人非圣贤，孰能无过。”过失过错就如同大小疾病一样，在人的一生中很难避免。身心尚处迅速发育成长过程中的孩子，更容易出现这样那样的不是。家长平时要善于运用点拨式的谈话方式，往往能产生“此时无声胜有声”的效果。 （三）准确把握教育良机：兴趣是最好的教育突破口，当孩子饶有兴趣的问家长一些问题的时候，家长要把握孩子问题的实质，进行有效教育。针对性要强，不怕反复。 以性教育为例 （四）情理统一，心理协调：家长要性情稳定，特别是妈妈要温柔、体贴，爸爸要开朗、大气。 （五）说服要有耐心，说话要有艺术：方法得当，言语生动。要言之有理，有感而发。多用建议替代命令、指责。说服教育法就是很重要的家庭教育方法，其成功与否的标准在于孩子的认可，如果达到了说服的效果，孩子有了明显的进步和变化，就说明使用的方法有效能，否则就值得商榷。
说服教育法的第一步绝不是“说”,而是倾听，除非是一些需要现场马上纠正的问题。不少家长经常抱怨孩子的某些不良习惯，而且说“我都说了他无数遍了， 怎么就是没用？！” 这里讲一个小故事：美国著名作家马克•吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初，他被牧师精彩的演讲感动了，下决心听完后要多捐些钱。十分钟后，他听得有点不耐 烦了，决定只捐些零钱。又过了十分钟，牧师还没讲完，他更厌烦了，决定一分钱也不捐了… …最后，等到牧师终于结束了他那冗长的演讲，开始募捐时，马克•吐温由于气愤，不仅没捐钱，反而还从盘子里偷走了两元钱。当然，偷钱的行为显然是不对的， 但这个小故事也说明了一种现象：这种刺激过多、过强、和时间过久而引起的极不耐烦和反抗的心理现象，叫作“超限效应”。 反思一下就会发现，“超限效应”在家庭教育中时常发生。当孩子做错事，家长反复唠叨批评时，孩子的内心就会经过这样的变化过程：由开始的“内疚不安”—— “不耐烦、反感、讨厌”——“我偏这样”的反抗心理和行为。所以，我们提倡：犯一次错误，只批评一次。如果需要再次批评，也不应简单重复，而应换个角度、 换种方法（反复唠叨是一种重复刺激，会使人的大脑皮层产生保护抑制，结果，你越说，孩子越不听，没有效果的多说，不如不说）。 [案例]：有一个妈妈，曾经为孩子写作业拖拉、磨蹭，总要无数次离开座位，导致每天很晚才能完成作业，无论怎么提醒都无效而苦恼不已。后来，在心理老师的 建议下，她采取了这样的方法来处理：她跟儿子商量，在儿子写作业时，如果做到每小时离开座位三次以下，就奖励他，允许他看六点钟最喜欢的动画片。孩子的自 制力毕竟是有限的，第一周只有三天做到了，但只要孩子做到，妈妈就及时鼓励和奖励他。三周之后，孩子每天都能做到每小时离开座位三次以下。这时，妈妈又进 一步鼓励孩子，并和他商量，把每小时离开座位三次减少为两次、一次… …就这样，坚持了三个月后，孩子终于改掉了写作业拖拉、磨蹭的坏习惯。 这位母亲就是巧妙地运用了“错误递减法”，在孩子的不良习惯不可能一下子改掉时，也能不断地产生成功的体验，从而激发孩子产生改正错误的内部动力，形成良 性循环，最终使问题得已解决。 在说服教育孩子的同时要尤其注意对孩子一如既往的爱和关注，让孩子更加能够体会到父母的爱。 孩子的进步就如攀登楼梯，家长对孩子的要求可能是最高或比较高的那个台阶，而孩子可能站在很低的台阶上，如果家长不切实际地希望孩子一步就跨到最高那 个台阶，而忽略掉中间的台阶，那就会适得其反，让孩子觉得无所适从。作为家长也不是高高在上地指挥孩子，让孩子感觉到我们的权威和地位，而我们可能经常要 走下台阶和孩子一起携手从最低的那个台阶迈步。您尚未登录系统
