类型

具体操作

效果目的

视

觉

心

锚

1、          对着孩子竖起大拇指。

2、          面对孩子微笑

3、          手势向上、向下

4、          暂停手势

5、          有规律的拍手

6、          教师体态语言示范

7、          教师闭眼，中断讲话

8、          电脑黑屏

9、          课件、板书多色彩，多字体，着重符号的使用

10、     视觉鼓励，看影片

11、     红旗、红花、印章

12、     对着学生点点头

13、     小鱼仔、表扬信、物质奖品

14、     图片、班风、班级布置

15、     光荣榜

赞赏

肯定

控制学生音量

活动停止

鼓励

示范

引起学生注意

暂停，打断思路

引起注意

激发兴趣，鼓励

鼓励

肯定

肯定、激发孩子信心

环境熏陶、潜移默化

鼓励

听

觉

心

锚

1、“嘘”手放在嘴边

2、哨声

3、教师音量变化

4、摇铃

5、背《弟子规》《三字经》

6、听音乐

7、背口诀，背儿歌

8、“谢谢你”

9、“我看到你了，我听见你了，我感觉到你了”

10、音乐伴随增加效果

11、语言刺激“亲爱的”

12、讲故事

13、说鼓励性语言

14、固定词语表达类似意思

15、暂停声音

停止正在进行的活动

注意新信息

引起孩子注意

停止活动注意老师

明白自己该怎么做

休息放松、或者开始

规定动作边说边做

传递感谢

引起注意

增加效果

产生亲和感

激发兴趣

肯定

形成固定的习惯

停止

感

觉

心

锚

1、          拍拍学生的肩头

2、          拥抱

3、          奖励吃的东西

4、          摸摸孩子的头

5、          跟孩子一起玩

6、          奖励孩子做自己喜欢做的事情

7、          冥想

8、          师生击掌，给力

9、          约定动作，互相鼓励

10、     边唱边跳，放松

11、     手指操，团体互动，感觉传递

12、     累的时候伸懒腰

13、     静息

14、     拍手鼓励别人

15、     穿校服

鼓励

喜欢对方

鼓励

喜欢孩子

亲和感

放松

放松

鼓励

鼓励

放松

互助

放松

放松、集中注意力

肯定

自我价值感认同