从楼梯上的考核看英俊培训的秘诀（陈应俊原创）

一个周日的下午，几个读着小学的孩子又来到了我的英俊作文与行为训练中心，在进行了五星自测报告等事项之后，我和他们讨论起了问题：什么是文明？哪些地方属于公共场所？公共场所讲文明应该是些什么要求？离家庭最近的公共场所是哪儿？然后，我又问大家：“你们刚才上楼的时候，在4到5楼的楼梯上发现了什么没有？”大家你看看我。我看看你，都说没看见。

“好！那我们现在就去看看！”随着我的一声令下，大家争先恐后地冲出教室，跑下楼去。徐亮、董雨辰冲在前面，声响比较大，我提醒他们声音小些。走在后面的单雅如看到地上有两个棒冰棒，立刻弯腰捡了起来抓在手上。当我们走到五楼的时候，看到楼梯上赫然躺着一片棒冰纸。在比较清洁的楼道里，它显得那么不协调。孩子们一下子都愣在哪儿，也许心里都在想着：这家伙是什么时候被它的主人甩在这儿了？这多不文明啊？我刚才上楼的时候怎么就没发现并把它带走了呢？愣过神后，孩子们都抢上前去捡那棒冰纸。最后还是被“大力士”徐亮给抢去了。

    带着这“战利品”，大家回到了教室，并且纷纷把它拿到手里仔细端详起来。原来，这是一块名叫“三个小和尚”的棒冰纸。我便乘机和大家回忆起三个小和尚的故事来：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。进而引导孩子们议论：随便把棒冰纸丢在楼道的人，就是以为楼道是“三个和尚”共有的，随便丢点废纸没事。殊不知，“三个和尚”都如此，楼道岂不成了垃圾场，这楼道清洁文明之“水”不就没了？再说，楼梯上来来去去的那么多人，也包括我们自己，对废纸熟视无睹，不就是“三个和尚里”的一个吗？

我在大家议论了一段之后总结道：“如果是以往，我早就把这棒冰纸给捡了。今天，这是我故意留给大家的一道考核题，可惜你们考核没合格。但我相信，今后类似的考核是不会考垮你们了！”

现在，请以《楼梯上的考核》为题，把这件事写出来，今天加时10分钟。

50分钟后，孩子们全部交来了较好的习作。

围绕成人成才这个中心任务，精心选取我们身边实实在在的材料，把写作与做人紧密结合起来，孩子们在受到教育熏陶的同时，也感到有东西写，乐意写了。这不仅使作文教学轻松多了，更有孩子们行为习惯和非智力因素的改善。这就是我英俊作文与行为训练中心成功的秘诀。

英俊培训的追求：

先进的教育教学理念+炽热的教育教学热情+扎实的教育教学基本功+独到的教育教学机智——少儿成人成才