人生小幼，精神专利；长成以后，思虑散逸。固须早教，勿失良机。

句意：人在幼小的时候，思想敏捷，注意力集中，记忆力强，学的知识
不易忘记；长大以后，接触的事物多了，注意力易于分散，知识也容易遗忘。
所以，一定要及早对子女进行教育，千万不要失去这段大好的学习时光。

（颜之推）
子能食之，教以右手。能言，男唯女俞。
句意：在婴儿刚一学会吃食物时就要培养孩子用右手拿食物。当孩子学

会说话以后，就要教育男孩对长辈的呼唤、指令迅速地做出应答，对女孩要
使她明白事理。

（《礼记·内则》）
少成若天性，习惯成自然。
句意：人在幼小时养成的道德品质，形成的行为规范，就象先天具有的

性情一样牢固，一生都不容易改变。
（孔子）
勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得
所养，令其和气，乃至长而性美，教之示以好恶有常。

句意：不要以为小孩子记性不好，他经历的事情往往终生不忘。所以会
教育子女的父母，在婴幼时期就注意培养他们良好的生活习惯，细心地抚育，
要求他们态度和霭、待人礼貌，随着年龄增长形成了良好的品德和习惯，再
把事情的是非、善恶的常理经常指点，使他们养成正确的待人处世的态度和
方法。

（张载）
蒙以养正，圣功也。
句意：在孩子年幼无知时，就让他养成良好、正确的行为习惯，这是培

养贤人志士的基础。

（《易经》）
蒙养不端，待习惯成性，始思补救难矣。
句意：对幼儿的启蒙教育做得不对头，等他养成坏习惯以后，再想纠正、

弥补就很难了。
（孙奇逢）
儿童出生之日，就是受教育之时。
（吴鼎）
儿童学者告诉我们，凡人生所需之重要习惯、倾向、态度，多半可以在
6 岁以前培养成功。
（陶行知）
6 岁以前是人格陶冶最重要的时期..倘使培养得不好，那么，习惯成
了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。
（陶行知）
一个人从5 岁长大成人只有一步，而从他诞生到5 岁却要经历整整一个
时代。
（列夫·托尔斯泰）

人的大脑的生理发展的关键时期是出生后第五个月到第十个月之间；到
了第二年末，实际上就完成了它的成长过程。不用说，大脑是儿童智慧发展
的生理基础，它的成长跟儿童的学习能量是密切相关的。

（布鲁纳）

儿童生来具有的各种本能和反射，能被环境发展成多种多样的习惯，从
而发展成多种多样的品格。这种事情大多发生在儿童早期；所以，就在这个
时期，我们努力培养品格是最有希望的。

（罗素）
对孩子的教育，开始得多么早，也不会过头。
（木村久一）
幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样
的雏形。

（木村久一）

发现孩子有心理问题，从3 岁开始矫正和训练为时已晚，从各种研究得
知，3 岁是人脑形成的最重要的时期。因此，3 岁幼儿的教育特别重要，甚至
可以说这个时期的教育，对幼儿将来是否聪明，起着决定作用。

（德田喜三郎）
我们的教育是同我们的生命一起开始的。
（卢梭）
孩子从2 岁到7 岁，感官的训练最为重要，而且那时生理上的发育最速。
所以，要养成智力活动的基础，更应该在这一感官活动的时期里完成。
（蒙台梭利）
孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于生下来后
到五六岁时的教育。
（木村久一）
孩子的性格与个性基础正是在幼儿期间奠定的。
（卡尔克林娜）