当今世界各国越来越重视教育，普遍把抓教育当作经济起飞、增强国力、
通往富强之路的关键措施。

教育对我国来说，更显得极端重要，既是根本国策、当务之急，又是关
系到社会主义现代化事业最后胜负的战略决策。

抓教育主要得抓学校教育、家庭教育和社会教育三大环节。只有这三大
环节互相配合、互相支持，结成协调一致的大教育体系，才有利于青少年在
德、智、体、美、劳诸方面健康成长。家庭教育这一环节，对子女的健康成
长有奠基意义，并且终生都会发挥作用。

中华民族自古就有重视家庭教育的优良传统。家教典籍汗牛充栋，家教
格言、谣谚世代广为流传。“养不教，父之过”。“种田不好荒一年，教儿
不好害一生”。此类古训一直在每一位父母心头索绕。中国人的家教意识之
强，是世所罕见的。可以说，父母一生中付出心血最多、坚持时间最久、义
务感最强的工作，就是教育子女。正因为如此，才造成“孩子是父母的影子”
的现象。

父母是对子女进行家庭教育的老师，而且是终身制的老师。如今的父母，
普遍关心子女的成长。许多父母为教育子女倾注心智的奉献精神更加感人。
但是，父母普遍热心于家庭教育，并不等于都善于运用正确的方法进行家庭
教育，家庭教育是一门学问，一种艺术，有自己的特点，它与学校教育、社
会教育还不完全相同。父母要充当合格的家庭教育老师，就得具备一定的家
庭教育知识，掌握教育子女的科学方法。这就是说，家长自身首先要努力学
习，提高自己的素质，在这个基础上才有可能教育好子女。

“教育孩子的事谁不会？还用学？”这样的疑问在家长中有一定的普遍
性。他们盲日地自我感觉良好，把教育子女看成自己的本能，家常便饭，无
师自通，不认为是一门需要下点功夫才能掌握的学问。由于有这种认识，许
多家长往往用不妥当的方法甚至愚昧的方法教育子女。结果，花了大量心血，
收效并不佳。有的不仅事与愿违，而且导致家庭悲剧。比较多的家长，望子
成龙心切，却不大懂教育科学，不善于从子女的实际状况出发，有的放矢地
进行因材施教。他们完全按照自己的主观愿望强行塑造子女，向子女提出过
高、过急或不切实际的成才要求。有些家长不惜工本地让幼小子女趄负荷练
这学那，一厢情愿，急于求成，拔苗助长。有些家长采取“管制”措施，施
加高压手段，甚至棍棒相加，粗暴武断地强迫子女就范。这类违背因材施教
等规律的家庭教育，剥夺了孩子不可缺少的游戏娱乐，赶跑了兴趣这个最好
的老师，打掉了“快乐教育”这一求知的重要动力，只能“欲速而不达”，
无济于事，适得其反。最可悲的是家长因教育子女而逼疯、逼死甚至打死了
子女。

大量的事例表明，家长教育子女，“以其昏昏使人昭昭”，是不可能的。
只有大力普及家庭教育科学知识，提高家长的素质和水平，才能普遍提高家
庭教育的质量，使之逐步与学校教育、社会教育谐调一致起来。