今天我听了顾老师的班主任家庭教育专业化课程必修课第一讲《教育资源均衡开发战略选择》，讲座共五小节，他讲到了我国教育发展水平达到一种相对平均的状态的四个阶段，每个阶段标志明显，经过四个阶段的发展我国教育逐步走出单一学校教育格局，更加强调学校教育、家庭教育和社会教育的并举并重。

     听了 第二节教育发展方式需要重大转变讲座，我认为当中国跨入新世纪以来，全国的教育进入了一个快速发展的阶段。教育内外环境发生着一系列重大变化，传统教育的弊端越来越明显，特别是受应试教育的影响，只抓分数、一切为了分数、分数就代表一切的现象十分普遍，忽视甚至放弃家庭教育自然也就成为“理所当然”。从徐力弑母到马加爵杀人事件，以及青少年频繁自杀事件惊动了全国。问题让许多人不解的是，类似的事件在全国不同地区不断发生，越是那些应试教育的“王牌”学校，越是那些靠国家特许的招生政策而成为“名校”的学校，家庭教育存在的问题越容易被掩盖。徐力、马加爵都是来自当地应试教育的“王牌”学校，家庭教育长期被忽视，家长的素质长期不能得到提高，学校指导家庭教育长期处于弱势状态甚至可有可无，不能不说这是造成徐力、马加爵悲剧的主要原因之一，这是无可质疑的。大量的实事证明：培养国家需要的各级各类合格人才，采取忽视甚至放弃家庭教育的做法是不可取的，教育的发展方式过多地依靠学校教育是不可取的。凡是有良知的人都一定会说，我们不希望再看到类似徐力、马加爵人生悲剧、家庭悲剧、社会悲剧的发生。对此，我们必须学会转变教育的发展方式，真正做到学校教育、家庭教育与社会教育并举并重，采取广大家长喜闻乐见的方式，大面积地改善广大家长教育子女的素质。

       长期以来，由于我们对教育规律认识不足，过分地强调了学校教育的作用，而忽视了家庭教育。家庭教育不应该是学校教育的补充，家庭教育不是学校教育的延伸，而家庭教育应该是所有教育的基础，甚至用一个“基础”来表述都是不够的，不充分的。所以，家庭教育是所有教育基础之基础。同样，家长是孩子的第一任教师，这样的表述也是不够的，不充分的；家长更重要的还是孩子终身教师。