育人的恶性事件的几个级别：

第一级最低级的是孩子经常离家出走。

我看到这个级别是我不由得想起我的一个学生。孩子的家庭是组合家庭，父母离异又都再婚，她和爸爸和继母一起生活，但是每个星期她会去妈妈那里住一两天。每次从妈妈那里回来，情绪就变得反复无常。这样的坏情绪会持续两三天。每次这样的时候我都会和家长及时的沟通，向家长汇报清楚孩子在学校的情况。孩子的坏情绪反应最强烈的一次是一次月考后，那次考试语文只考了40多分，数学竟然是个位数，英语也只是20多分。她的情绪坏到了极点，完全对学习失去了信心。上课竟然开始睡觉，很多任课老师反应上课表现特别不好，于是我找她谈话，做思想工作，但是怎样也呼唤不起她的信心。刚好全县要举行一个大型演出，每个学校都参加了。我们学校要求是200人的舞蹈，于是我动员她参加了，以期来唤起她的自信心。舞蹈排演了一个月之久，她也坚持了下来，但是演完节目她没有来上课，后来和她的家长取得联系，又在学生那里了解到，她想去打工。而她的年龄只有13岁。她想去打工的主要原因是因为学习不好，觉得自己无论如何努力都不会取得成绩，而且自控能力差，每次下定决心都坚持不了两天就放弃了。还有一个原因是她认识了一个男生，男孩的消极思想也影响了她。于是她选择逃学来解决问题。我和家长一起想办法，但是效果非常不好。最后在家长的胁迫下，她回到了学校，回到了课堂，但是每天都在昏昏沉沉的睡眠中度过。这样的状况差不多持续到快期末考试时，找她做思想工作也没有用，后来唯一好转一点的是语文课不睡觉了。但是仍然不学习。后来紧张的复习开始了，她依然每天优哉游哉的不学习。最后一天她一直坚持到放学，我在吃饭的路上还碰到了她，她和几个学生说说笑笑的走在回家路上。我也没再多说什么，我怕她有压力，我骑着自行车就走了。结果晚上12点多，他爸爸打电话来说，她没有回家。我很吃惊，赶快和几个学生联系，也没有和她们在一起。告诉了家长我了解到的情况，家长也很无奈。第二天又打电话询问说，昨晚压根就没有回家。我很着急，一个是考试，一个是为了孩子的自身安全考虑，我又在班里做了调查，有学生告诉我她 被前面认识的那个男孩接走了。我把了解到的情况赶快告诉家长，让家长赶快去找。最后家长到处寻找，在晚上10点多的时候找到了她。和孩子做了沟通后，家长告诉我，孩子害怕考不好丢人，所以选择逃避。

从这孩子身上我看到了一个家庭教育的缺失。第一：父母离异给孩子带来的后遗症很严重，即使他们离婚长达八年之久；第二:妈妈给孩子灌输的思想是错误的，每次孩子去她那里，她都会给孩子将继母的不是，爸爸的不是，甚至孩子说不想上学，她也竟然说，你只要把初中念完，我给你找个技校去上；第三：她和爸爸无法沟通，爸爸是个大车司机，经常不在家，和她疏于沟通，爸爸也很严厉，只要在家，他就会监督孩子做作业，时间一长，孩子就选择不和他沟通，；第四：孩子的自控能力极差，很容易受到外界的干扰；第五：孩子性格固执。

假期和家长进行了沟通，我告诉他只要孩子回来上学，我愿意让她进班。因为我是一个老师，我不能让孩子这朵花还没有绽放就凋零，我考虑的更多的是孩子的将来。另外，我想用爱来感化孩子！