中华传统文化崇尚知恩图报，那是构成人生轮回生生不息的基本情愫——感恩天地阳光雨露运化万物，让我们得以生衍；感恩父母，给予了生命并养育成长；感恩师长，谆谆教导雨化春风让我们茁壮；感恩朋友，在困厄中伸出援手从而走出窘迫……只要留心，身边的感动很多，只要有心，值得感恩的也很多。

    而今，孩子被爱层层包围，以至于透不过气来，但又普遍感情麻木，甚至对父母、亲人感情冷漠，更谈不上有感恩之心了。有的家长不在意孩子会不会感恩，以为那关系不到孩子的前途。有的父母甚至慷慨地说，做父母的不需要回报。家长不需要回报是一回事，孩子有没有感恩之心是另一回事。

    一位老师和我讲述了一位家长的一件伤心事。（以家长口吻）

    那天晚饭前，上高一的儿子竟然对姥姥大加斥责，原因是姥姥做的饭菜不合他的口味。

姥姥躲在阳台上暗自落泪。郑女士控制住情绪，把儿子叫到客厅，问：“你长这么大，你知道最该感激的人是谁吗？”

    儿子对这个问题感到莫名其妙，见妈妈一脸怒气就没说什么。他考虑半天才说：“最感激食物，不吃饭我长不大。”

    “那饭是谁做的呢？”郑女士循循善诱。

    “是姥姥做的，可是她做的饭这么难吃，难道我还要感激她吗？”

    “你姥姥一把屎一把尿把你拉扯大，现在又给你做饭，难道你不应该感激她吗？”郑女士有些动情。

    “难道这不是她应该做的吗？”儿子一脸冷漠，“你做的那些也都是父母应尽的义务，难道你也要我感激吗？”

    郑女士一时无语，半天又说：“那以后当我老了的时候，你会赡养我吗？”

    儿子想想说：“应该会吧，但那是我的义务，你也不必感激我。”

    郑女士百思不得其解，这孩子为什么这么冷血？

    当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行动。感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和一种追求阳光人生的精神境界。感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人、成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心改变，态度就跟着改变；态度改变，习惯就跟着改变；习惯改变，性格就跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。如果一个人不知道感恩，他就是个情感缺失的人，也是个人格不健全的人，这样的人会得到完整的幸福吗？

并不是你对孩子好，孩子就一定会感激你。要孩子学会感恩，首先要让孩子懂得爱、学会爱。而要做到这一点，父母首先要学会爱孩子，要爱得恰当，而不是“泛爱”。有时候，你的关心会成为孩子的负担，成为孩子的束缚。他不烦你、不恨你就不错了，如果再要求他感 激你未免太“过分”了。

    在孩子需要的时候，你只需帮他一把，而不是事事为孩子包办。

    在孩子烦恼的时候，你只要给孩子点拨一下，让孩子拨云见日、豁然开朗，而不是对他唠叨个没完。

    让孩子心理、情感、思想随着身体一起成长。当孩子认识到所有这些都是来源于父母的爱和帮助的时候，孩子自然会感激你。当孩子长大后发现自己一无是处，是父母助长了他坏的习惯、坏的性情的时候，他自然不会感恩。或者，他心里根本就没有感恩这个概念。

    个人观点：当感到孩子有什么问题时，要从我们家长身上找原因，做出调整。父母要做感恩的模范，言传身教，还要把感恩教育的课给孩子补上。家长要用语言说出你的爱，让孩子感受到家长深深的爱。从一点一滴中让孩子学会感恩，从说出“谢谢”开始，让“谢谢”、“不客气”这些习惯的文明礼貌用语在家庭中派上用场。

     家庭教育如此，学校教育也是如此。在如今物欲横流的社会，社会上通过媒体、娱乐、网络等方式对学生的影响以远远超过了学校。许多老师想必也有此经历：面对现在越来越有个性的学生，老师对学生苦口婆心的劝说（戏称唐僧式教育），根本就是左耳进右耳出。不但没有达到预定的效果，反而却徒增反感，得不偿失！

     人之初，性本善！所以，让学生学会在点滴中学会感恩，而不是刻意的营造氛围，使其潜移默化中得到改变和提升！因此，目前的感恩教育也成为了许多学校面临的一个忽视性的问题！