现在很多人都认识到了早期教育的重要性，关键是不知怎样把握早期教育的“脉”。有人说不能让孩子输在起跑线上，有人说慢下来吧给孩子自由。要我说呢，快慢与否，除了要“看菜吃饭，量体裁衣”，最重要的是要顺着孩子的兴趣往前走。因为兴趣是一种力量，会推着孩子自觉地、快乐地向前跑。

　　我儿子小时候喜欢画画，有时趴在床上一画就半天儿。有一次他一口气画了一个六张，这六张画连起来是一个故事。我就告诉他按顺序写上页码，然后我帮他订起来成了一本书。上面让他写上自己的名字，告诉他这是他的第一本书。儿子很高兴，接下来的日子又画了几本书。这些书我一直给他留着。

　　儿子上小学三年级时，我给他拿了出来，儿子看着已经泛黄的书非常惊讶，然后用铅笔把当年的故事一个个写了出来，每篇也有二三百字。我看后高兴地说：“你会写作文了！”他说：“老师让我们看图写话。”我说：“对呀！把看到的、想说的话写下来就是作文！”

　　没想到我这一两句话给了儿子极大的鼓舞，他从此认为自己是会写作文的人，爱写作文和日记。看到他感兴趣，每每我看到好的句子就抄下来给他挂在台灯上，看到好的文章也推荐给他。我写文章时还让他帮我打字，打完后我还告诉他为什么要这么写。不知是儿子的爱好成全了我，还是我的爱好影响了儿子，儿子上学的学习劲头儿越来越足，文章也越写越好。

　　儿子小时候除了喜欢画画，还喜欢拼装小赛车、飞机、坦克。桌子上到处是零配件，装了拆、拆了装，一鼓捣就是半天。什么样的车到了他手里，都跑得又快又稳当。我们也觉得奇怪，原来儿子在组装玩具前，先仔细看图、看明白了再动手，而不是上来就装。

　　孩子自然产生的兴趣爱好是快乐的。而兴趣一旦要成为什么特定的目标就变得痛苦了。因为加上人为的功利的因素，就免不了急躁和强制。早期教育如果一定要孩子学什么的话，一定把兴趣把在首要位置，因为兴趣不但给孩子带来了快乐，同时也是一种向前驱动的力量。

　　其次，我们做父母要做的是引导孩子把自己的兴趣爱好坚持下去。后来儿子又喜欢看篮球、喜欢篮球明星、喜欢球星穿的鞋。让我给买名牌鞋穿，一双鞋千把块，穿不了一个月脚就又长了。我就对他说：“你可以买普通的鞋自己画成明星鞋。”于是儿子就自己设计鞋，为此他还专门买有关鞋设计的杂志看。这一干就是两年多。后来一本知名的杂志面向全国征集鞋的设计作品，儿子设计的鞋样子新颖、时尚、环保。照片寄去后，这只鞋得了设计大赛第一名。得奖作品不但画得要好，文案也要写得好，也就是说从小喜欢的画画和写作的功夫全用上了。

　　这给还在上学的儿子极大的鼓励，后来他上大学本科、研究生时学的都是艺术设计。工作后教的还是设计这门课。用他自己话说：“我是幸福的，我玩的、学的、干的都是我最感兴趣的事。”连我们自己也不相信一个小时候的爱好最后成就了孩子。这应了爱因斯坦的一句话：所谓成功就是把儿时的兴趣坚持下去。

 

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