今天学习了家校结合的方法与途径8讲 国内外家校结合的发展现状，目前，在我国按照组织的形式，学生家长参与学校教育的形式主要有以下五种：一是传统的“家长会”。根据学校工作日程安排，一般在期中、期末考试结束或举行大型活动之前，召集家长到校，沟通双方的情况。主要内容有通报学生的在校表现、完成作业情况、学习成绩以及老师（主要是班主任）对家长的“希望”。二是“家长学校”。其主要目的在于帮助家长了解家庭教育对孩子学习的重要性，为家长提供一些教育孩子的知识和技巧。现在一种不好的现象就是把家长会和家长学校混为一体，以会代训，搞数字游戏，应付上级检查。这类学校都有一个共同的特征就是办学指导思想存在严重偏差。三是家访和家校日。一般情况下，学校会将普防、随访和定期访问结合。其最大的作用在能够一定程度上促进家长对教育子女的主动性。随着社会科技进步，现在更 多的老师采取的方式是通过电话、网络等形式，开展对家长的指导与交流工作，大大降低了老师和家长的时间成本，是需要提倡的。四是近年从国外引进的“社区教育委员会”，由地方政府牵头，以当地的财政、工商、税务等部门为主体，吸收少量的学生家长代表参加，主要负责做一些涉及教育经费方面的协调工作。也出现了成都青羊通过家长直接参与，选择学校的校长。目前，这还是个案，不具有普遍意义。五是“家长委员会”，由学生家长代表组成，对学校工作举行监督和质询。2007年5月，根据新形式发展的需要，上海市闵行区明强小学在全国率先取消了“家 长委员会”，取而代之的并在全国率先成立了学校、年级、班级、社区四级联动的“现代家庭教育指导委员会”。短短两年，闵行区已有50％左右的班级成立了 “班级家庭教育指导委员会”。我觉得以上方法都挺好，我们学校经常做的是家长会或走访，但我觉得成效都不大，现在家长会（特别是农村家长）对大多数家长起不了作用，甚至家长到不齐，有些孩子的家长老师相见却不来，而且根据情况家长会不可能开很长时间，老师也只能简单的面面俱到，有些孩子的问题不能解决，而老师走访一般在周末，真的很加重老师的负担，老师平常上班就很辛苦，周末在加班太累，这样也只能是应付才是，我觉得现在凡是在城市的都有社区，社区可以抽一些时间对家长培训，农村的利用冬闲时间进行家庭教育培训，只有这样我们的教育现状才可以改变。