第七讲：个案指导写作（7）
一、基本要求
二、结构设计
1.基本结构
2.样本参考
3.指导欣赏
三、制作技巧
四、最后总结
正文：
一、基本要求
1.真实可信，内容实在。
选材源于生活中真实可信的、自己亲自指导过的个案。不瞎编，不抄袭。不瞎编就是不无中生有，杜撰情节；不抄袭就是不会从网上或书上抄下来，如果从这里抄一点，那里摘一点，东拼西凑，或在原来他人的文章上改装一下，都算是抄袭。
2.家长孩子，都要指导。
要有对孩子的指导，也要有对家长的指导，二者不可缺一。可以侧重对孩子的指导，也可以侧重对家长的指导，可在文章标题中反映出来。
3.故事生动，可读性强。
做个案指导作业，除了检查我们的指导水平，记录指导成果，也是为了与同行交流、分享，提供参考和借鉴。所以，记述的故事生动了，才有可读性，也有欣赏价值。
4.基本内容，样样不少。
要有最基本的内容结构：问题表现部分，原因分析部分，指导过程部分（包括指导经过、建议措施等），总结感悟部分（包括指导成果、反思总结）。问题表现部分，要明确到底要解决什么方面的问题；原因分析部分，要分析到位，准确；指导过程部分，指导经过可选取片断，生动描述，建议措施要具体可行，实用，有针对性；总结感悟部分，写成果实是求是，写反思实实在在。
5.结构清晰，段落分明。
形式上，有结构，或有体式；各段落之间层次清楚，脉胳清晰；各部分内容不重复、不交叉；对事情的前因后果，能交代清楚，层次分明。
6.主副标题，各具特点。
个案指导作业要有有主标题和副标题。主标题形象，生动，副标题点明是对哪方面问题的指导。另外，文中小标题较能做到字数差不多，内容较有概括，形式较美观、和谐，整饬。
7.表达流畅，文字简练。
记述故事生动、简练，分析问题有条理，语言力求流畅，通俗易懂，不啰嗦，不累赘。
8.行文排版，力求规范。
正文字号一般为小四号；标题可为四号字，字体为宋体，要加黑；文中各个小标题字体要加黑，小标题后的文字另起一行；序号使用要统一；所有首行文字要空二格；所有文字颜色为黑色。可参考标准格式：
此外，标点符号要规范，不能有错别字。全文字数不少于2500字。
以上八条，是个案指导作业的基本要求。
二、结构设计
1．基本结构
（1）研究背景类
目的：开篇语。做此个案的动机、意义，提出个案问题所涉及的背景、现状等。
小标题参考：“个案研究背景”“个案指导缘由”“时代背景”
参考：《 张静 “独二代”的家庭教育问题及应对策略》中的“时代背景”
（2）基本情况类
目的：介绍孩子、家长各方面的情况，将要解决的孩子的主要问题表现。可用概括式，也可用场景式。
小标题参考：孩子基本情况；父母基本情况；孩子表现；父母表现；场景回放；镜头点击等。
（3）问题分析类
目的：从各个方面对问题进行成因分析，挖掘出问题背后的根源。
小标题参考：查找家庭教育不足，孩子问题分析，父母问题分析，问题分析诊断；解读与思考。
（4）指导过程与方法类
目的：（1）记述指导的具体过程，或者选取片段来写。（2）提出指导建议、菜单、方法。
小标题参考：家庭教育叙事之一；个案指导日志记录；第**次指导；与**的交流；给***开出的菜单；辅导措施和策略；给***的建议；改进家庭教育方法；指导策略；场景回放+指导；镜头点击+措施等；家庭作业。
（5）反馈总结类
目的：文章最后的总结，可以是指导后家长或孩子的反馈（成果、不足等），自己的反思和感想。
小标题参考：反思与体会；指导师感言；指导成果。
参考：浦江一小 张慧《逆境让他如此叛逆》中的“个人指导成果”。
（6）附加类
目的：事件交代（事件，时间，地点，指导者）；布置作业（有的个案指导为了加强指导效果，可以给求助者布置家庭作业）；后记，后续（补充说明案主被指导后，后来发展的情况和指导效果）。
总之，最基本的结构，也是最低要求，就是（2）（3）（4）（5）的四大部分，请大家掌握：基本情况，问题分析，指导过程或方法，感悟感想反馈等。
2.样本参考
一个好的个案指导文本，应该是内容和形式的完美结合，内容是材料，文本就是形式。就象一个贵重的礼品，有外在的漂亮的包装，有内在的货真价实的东西，这样才是内秀外美，令人赏心悦目。
如果个案指导方面，专业性不强，知识不够，指导起来比较无力，效果不是很好，或者没有好好去实践一下，那么有再好的形式也会显得空洞无物，笼统，表面化，脸谱化，象个花架子。而如果指导得好，见真功夫，真水平，有拿手戏，但形式不好，不会组织，就真可惜、浪费了这种好材料。所以，我们不但要重视地面上的实践，也要重视写作上的功力。
人要打扮树要皮，好产品要好包装。文本制作就是把个案指导内容进行包装，打扮。那么，有了好的材料，怎么才能制作出漂亮的文本呢？在掌握基本结构的基础上，我们可以制作灵活多样的，丰富多彩的文本，下面，为大家提供了几个样本，可以参考：
样本一：
一、个案背景
二、个案基本情况
三、家庭基本情况
四、个案问题分析
五、个案指导过程
1．第一次指导，时间，地点，指导方法
2．第二次指导，时间，地点，指导方法
3．第三次指导，时间，地点，指导方法
……
六、指导成果
七、指导感悟
参考：网络班第三期学员：刘振华《让人们因你的存在而感到幸福》
样本二：
前言
一、基本情况表现
孩子在生命成长中的主要表现
爸爸在教育孩子中的主要表现
妈妈在教育孩子中的主要表现
二、查找家庭教育不足
爸爸的教育问题
妈妈的教育问题
孩子的行为问题
三、具体指导过程
学校教育
家庭教育（给爸爸开出的菜单）
家庭教育（给妈妈开出的菜单）
四、日志记录
现场家庭教育指导日志一
家庭教育叙事
现场支招
现场反思
现场家庭教育指导日志二
家庭教育叙事
现场良方
现场反思
六、效果和反思
参考：《天使“吻过”的印痕（潘尚东）》
样本三：
一、个案缘由
二、背景调查
三、交流过程
1．与孩子交流
指导师点评
2．与父母交流
指导师点评
3．与老师交流
指导师点评
四、辅导策略
1．对孩子采取的教育措施
实施后的变化
指导感悟
2．对父母采取的教育措施
实施后的变化
指导感悟
五、总结与反思
参考：《 个案指导:继母来了，爸爸不再爱我了(杨梅)》
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