到底谁之过 2012.9.7

 

杜老师的宝贝女儿上二年级了，今天下午放学后来到办公室，坐下来便先做作业。

女儿刚刚落座，爸爸便说：“座位太矮了，来，爸爸和你换”。

女儿很乖地和爸爸换了椅子。

“爸爸，这个刘字怎么组词？”是女儿在求助。

“刘姓或者姓刘”爸爸没加思索地说。

“还怎么组词？”女儿继续问。看来还是一字多词呢！

“刘海”爸爸来者不拒，马上回答。

“爸爸，终于的终怎么写？”女儿又问。

爸爸仍在不厌其烦地答。

。。。。。。。

就这样，在父女俩的一问一答中，女儿很顺利地完成了作业。

这样的一幕是否在自己的生活中出现过？是否很多家长认为这是很平常的？但现在我强烈地想说：请让孩子自己来。

椅子够不够高让孩子自己感受？太矮？怎么办？让孩子自己想办法解决，让孩子自己来。字怎么写？词怎么组？让孩子自己想办法解决，让孩子自己来。

家庭教育中有一条原则：家长要站在孩子的能力圈外，即孩子生活和学习中自己能做的事情要让孩子自己做。但我们家长却事无巨细地替孩子做应该是孩子自己做的事，并美其名曰 “爱”。 其实这是以爱的名义剥夺了孩子做事的权利，剥夺了孩子自己成长的权利；其实这是用爱的名义来控制孩子，满足自己的内心需求；这是在潜意识里告诉孩子，你是没有能力的，你只能依靠我，你永远离不开我。从小就一直这样的教育，长大后，孩子的潜意识就会是自己是没有能力的，永远需要依靠他人

可以想象：如果我们让孩子自己来，相信孩子在家长的引导下一定能解决问题，并且会找到很多种方法和答案，加上家长的肯定和表扬，孩子将是多么的快乐啊！孩子会在解决问题中学会了独立思考；孩子会在解决问题中体验到成功和被赏识的快乐，提高学习的兴趣，自然而然地爱上学习；孩子会在解决问题中学会靠自己，体验到我能行。

也可以想象：孩子就是在家长这样包办代替的所谓的“爱”中长大了，家长却往往抱怨：为什么孩子不愿思考呢？为什么孩子学习上没有动力，不喜欢学习呢？为什么孩子缺乏自信呢？为什么孩子。。。。？到底谁之过呢？