班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，班集体的建设者、学生健康成长的引路者、是沟通家长和社会的桥梁。是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。为进一步加强班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功经验，找出突出的问题、棘手的问题进行研讨，充分发挥班主任在促进青少年学生全面健康成长中的表率和引导作用，进一步提升我校学生思想道德教育工作水平，促进教育均衡发展。
今天我们学校在这里举行班主任工作经验交流会，目的是为大家搭建一个相互交流、研讨和学习的平台，取长补短、资源共享，共同做好我校的班主任工作。
首先有请七（11）班班主任张才中老师发言
感谢张老师的精彩发言
善于学习，勤于思考，乐于创新是我们很多班主任奉行的理念。张老师在这方面做出了很多有益的尝试。
1、“星级评选”是其一大亮点，他一直坚持在班级中开展“八星”评比活动，促进了良好班风班貌的形成，营造出学生浓郁的学习、生活氛围，引领着学生健康成长；
2、爱心的驻足点表现在“五勤”——手勤、脚勤、脑勤、嘴勤、耳勤。
3、创新特色表现在：常年坚持写班务笔记和教育反思，在与家长沟通技巧上推行——家校联系本制度，疏通了家校联系的渠道。
下面有请七（12）班主任朱明辉老师发言
感谢朱老师的精彩发言
如果说班级的每一个学生象一株株风格各异的树苗，那么班主任就是辛勤的园丁。只有用心浇灌，他们才会茁壮成长，从而接出成功之果。这是一个充满艰辛的过程。他的经验体现在：
1、充分尊重学生，发挥学生的民主意识，使得班级管理制度畅通无阻，如：“五条禁令”，纯洁了班风，“班级小组制”，使得学生在纪律、学习、卫生、竞争、评比等方面实行常态化。
2、关爱学生具体化，交流方式多样化，与家长沟通联系经常化；也是赢得家长和社会赞誉的表现；
3、注重个人教学艺术和人格魅力的提升。
下面有请八（7）班主任张国平老师发言
感谢张老师的精彩发言
以严谨的态度狠抓班风，以品德习惯培养为重，通过活动创设情境，潜移默化的渗透影响教育。还努力提升自己的人格魅力。这就是我们的班主任工作。他的经验体现在：
1、注重学生品德行为习惯的培养。善于采取集体教育和个别谈话相结合、朝夕会和课堂教学内容相结合、主题班会和活动体验相渗透的方式，潜移默化的影响和培养；
2、善于思考学生各个阶段的思想和学习动态，有效的处理学生行为，关注“五类生”；
3、健全科学民主的班级管理体系，各尽职责。推行日常量化管理、“星级评选”和“学业道德储蓄银行”等措施。
下面有请八（12）班主任龚道斌老师发言
感谢龚老师的精彩发言
陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。此所谓教学相长吧！改造学生的过程，也是重新塑造教师自我的过程。
1、重德育，抓品行，促发展；
2、建章立制，注重班级过程管理 ，充分引导班干部发挥职能作用。“班级三级管理”制度保证了班级日常工作有效运行。
3、关爱学生无微不至，把爱的甘霖洒遍每个学生。具体表现在对学生的学习、生活、疾病、家庭状况等方面，并时常拿出自己的工资购买奖品来激励学生。
下面有请九（3）班主任万永忠老师发言
感谢万老师的精彩发言
师爱是坚持与责任，奉献是敬业与爱心——这是他的执教信条
多元化管理模式是他多年来实践的结晶。
1、“三导”管理方式促成了学生养成教育的形成，特别是在起始年级这种方式很见成效；
2、“量化管理”、“目标管理”成为学生自律、自主、自信和进取的指示牌，时刻引导着学生向着新的目标发起冲击；
3、民主管理机制激活了学生的参与意识，“人人有事做。事事有人做”在他的班上发挥到了极致；
4、及时总结，勤于反思，善于运用网络拓展与学生、家长交流沟通的空间，“班级网页”、“QQ空间”记载着每个学生成长的过程……
请九（7）班班主任陈政勇老师发言
班级管理是一项系统工程，以感情为基础，以培育人为目标，从小处着眼，从细处着手，是班级管理工作取得成效的关键。
如同他的教育格言里所说，“爱校如家，爱生如子，善于鼓励，勇于创新”。
1、鼓励的语言、体态在他与学生交往中无处不在，渗透到校内、校外、作业、家访等各个方面，使每个学生都建立了良好的心理支持系统，自信心体现在每个学生的言行上，学生们始终是“笑意写在脸上”；
2、竞争机制的合理运用营造出良好的集体荣誉感。“班荣我荣，班衰我耻”成为班级学生共同的心声，每个学生深深懂得了忧患意识、合作意识和进取意识。竞争的划分更趋合理，有“自我竞争”、“目标竞争”和“小组竞争”。符合马斯洛关于人的需要层次理论，学生从中获得了成就感，内驱力得到了激活，“激情燃烧在行动中”。
3、做一个快乐而高效的班主任是他的追求。他在班级管理中实施的量化管理机制、善待学生的方式、注重学生的“第一次”、“鼓励的效应”、“竞争的法宝”和像“士兵突击”里的“许三多”一样践行着他的“陈三多”——多进班、多观察、多思考。他一直承担着班主任和双班语文教学，（并在02、05年担负着双班班主任），用他的热情和智慧演绎着他“快意的班主任生涯”。
下面我提议再一次用热烈的掌声感谢这六位班主任给我们带来的班级管理经验，谢谢他们！
在我们班主任这个群体中，还有许多突出的代表和典型的经验，我们将在以后的日子里陆续推出，进行交流。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又总在变化之中。特别是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何当好一名班主任，以上，我们几位班主任老师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴。
当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐就似趵突泉的泉水般，从心里往外涌……
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
希望大家通过今天的交流，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作的方式和方法。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位班主任老师都能做一名“时尚、轻松、快乐”的班主任。
今天的班主任工作经验交流会到此结束，祝大家工作顺利、身体健康、开心每一天！（柏云）
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