有幸到图书馆借到李镇西老师的《做最好的老师》。看到这个书名时心想：怎样的老师才是最好的老师呢？读完序言后我才理解了这句话所蕴涵的深意。

    什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠近。”看到这里，我想到了自己，有时在某些方面自己总是缺乏信心，总觉得自己不管怎样努力都无济于事。李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都努力做得更好，每天都会比前一天有进步。尽管这个暑假我每天都很忙，但是每天在睡觉之前我都会阅读。我想只要我坚持不懈的努力一定会有很大的提高。

    读李老师的《做最好的老师》我读懂的一个字：那就是“爱”。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，李老师说：爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱，不是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。只有童心能够唤起爱心，只有爱心能够滋润童心。

    当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

    书中感受最深的是李老师对后进生万同的转化手记，万同曾是一个一身匪气、一脸痞气、成绩没有一门超过20分的“双差”生了。李老师用一些更为实效的方法和足够的耐心和爱心进行转化，在转化万同的同时使其他学生同时也受到爱的教育，也在被感化。在万同的身上，我们看到了转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，正因为是爱心的坚持才能创造出那样的奇迹。

    后进生在每一个班级里都存在，对比我们自己在对后进生转化工作中往往是缺乏耐心和信心，方式往往简单粗暴，甚至采取放弃。读李镇西老师的文章后，真为他的人格魅力所折服，在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，用真心、爱心、诚心、耐心，换取孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。