（一）

正像达尔文发现有机界的发展规律一样。马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质资料生产、从而一个民族或一个时代的经济发展阶段便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以及宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

                                                                                              ——恩格斯《在马克思墓前演说》

                                                                    （二）

在学校工作的三十年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密——也可以说是一条特例的教育教学规律性，到了中年级和高年级，就出现学生落后、成绩不良现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识地基的基础知识牢固地保存在记忆里，达到牢记终身的程度。不妨设想一下，我们盖一座矗立的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆在不断脱落；人们每天都在忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。

                                                                                ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

                                                                   （三）

21世纪教育的最高理念是资源均衡战略，即学校教育、家庭教育和社会教育必须并举并重，而家庭教育是所有教育的基础之基础。

（21世纪中国教育的核心问题是家庭教育，只有家庭教育有重大突破，教育才能在真正意义上正向发展和上升，而不是像现在一样，认为只要有优质学校，就能教育好孩子。这是顾晓鸣老师发现的既简单而又神奇的一个秘密——笔者注）

             ——顾晓鸣《在富阳班开班式上的讲话》