第一章        家庭教育基本概述

第一章 第一节家庭教育的定义及性质

在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞?爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传， 在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、 被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯?菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个 杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩 子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

苏霍姆林斯基说把儿童这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。

一、什么是家庭教育

人的教育是一个系统工程，包括学校教育、家庭教育和社会教育‘在这一教育工程中，学校、家庭和社会都发挥着各自的作用，而家庭教育是一切教育的基础。

家庭教育师家长有意在日常生活中，通过言传身教、生活方式、情感交流等方式，对子女施以一定的影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种社会活动。

二、家庭教育内涵的演变

家庭教育观念的对比
传统的家庭教育观念	新的教育观念
家庭教育是内部私事	家庭教育关乎社会和民族的事情
家庭教育是封闭的系统	家庭教育必须和学校以及社会联系合作
家庭教育是家长对子女的教育	家庭成员之间相互教育和影响
家庭教育师对学前孩子的教育	家庭教育是终身教育,
家庭教育的任务是生活技能，处理人际关系	家庭教育在各方面促进家庭成员的身心健康和全面发展

 

学习心得：当代父母应该转变传统的家庭教育观念，从家庭、民族和社会的高度来学习和开展家庭教育，让自己的孩子不输在家庭教育的起跑线上。