人的教育是一项系统的教育工程，挞包括家庭教育、学校教育和社会教育，在这项教育工程里，家庭、学校和社会发挥着各自的智能作用，而家庭教育是一切教育的基础。家庭教育是由家长塑造和营造一个适宜于子女成长的环境，通过环境和家长的言传身教对孩子进行熏陶、耳濡目染的隐形持续性的教育。家庭教育的基本内容包括德育、良好的行为习惯、良好好的心理素质、智能开发以及强健的身体。随着社会的发展，家庭教育得到越来越多人的重视，传统的家庭教育观念已经动摇。中国传统的家庭教育观念是照顾和引导，而现在的家庭教育观念正在发生演变：

家庭教育的成功与否不仅决定着孩子的未来，还关系到国家的发展民族的振兴。古代儒家经典著作《礼记·大学》篇说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国，先齐其家”；反过来又说：“家齐而后国治，国治而后天下平。”是说家庭是社会的细胞，国家就像整个有机体，每个家庭都按照统治阶级的道德行为规范治理好了，国家就安定了。

国外的学者都很重视家庭教育与国家的关系。原苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对社会所负的责任的一种特殊形式。”他还说：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”

德国教育家福禄倍尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”

而当代鲁 迅先生考察了旧社会的家庭教育，感慨地说：“穷人的孩子蓬头垢面的在街上转，阔人的孩子妖形妖势娇声娇气的在家里转。转得大了，都昏天黑地的在社会上转， 同他的父亲一样，或者还不如。所以看十来岁的孩子，便可以逆料二十年后中国的情形；看二十多岁的青年，——他们大抵有了孩子，尊为爹爹了，——便可以推测 他儿子孙子，晓得五十年后七十年后中国的情形。”

作为一名家庭教育师，我们应该以推动现代家庭教育为己任，普及家庭教育知识，转变家庭教育理念，为国家民族的发展振兴，做出自己应有的贡献。