听了郝姝静老师分享《规范办学，特色引领，和谐发展——河南省濮阳市油田第十小学家长学校办学情况交流》感触波深。我所在学校学生基本属于外来务工人员的子女，各方面的工作做起来困难很大，针对这样的状况我校采取了多种措施主要从以下几个方面入手：

①尊重现实基础，采用激励教育。尊重农民工子女个性的多元性，正视学生学习基础、行为习惯等方面的差异，学校要积极引导学生摆脱不良习惯，发扬长处，获得个性发展。如学校每学期表彰的学生先进类别项目要多、细，覆盖面要大，要从激励学生多元发展考虑，让那些基础差的后进生也有机会体会被“肯定”的成就感等。

②注重学校、家庭、社会三结合。为了进一步密切家庭和学校的联系，应采取多种联系方式，切实加强家庭、学校之间的沟通，如电话联系、家访、召开家长会等。使家长通过这些联系方式了解学生在学校的学习情况，又能让老师及时了解学生在家里的表现等。

③重视心理健康教育，促进农民工子女的身心健康。可开展心理健康专题活动课，通过交流了解学生的心理动态。要有专职的心理老师负责对学生进行心理疏导。遇到疑难和共性问题，要请有关专家对学生进行解答等。与此同时，学校还要不失时机地组织大型的心理健康座谈活动，用典型案例定期开展专题讲座。在教学中，注重对他们采取不同的教育方式，努力帮助他们克服自卑感、被歧视感等心理问题，培养他们健康的心态，使其与城镇儿童一起茁壮成长，成为学校、班级学习和管理中的真正的小主人。

④养成农民工子女良好的行为习惯。如卫生习惯等，这方面学校可把文明礼仪教育作为重点，政教处、团委、少先队要开展“仪表、卫生、纪律、礼貌”等多项日常行为规范评比竞赛。每天检查，公示，及时纠正，每周小结，并为获胜班级颁发流动红旗。通过这样的正面引导和教育活动，使他们养成良好的行为习惯。

　　通过各种手段，不同层次的学生可以得到不一样的照顾。这样学生都能体会到成功和进步的快乐，有利于学生树立学习的信心。当学生有进步时，要及时进行调整，使他们及时得到提高。