上次的家长会上，我对家长说本学期第一个月我主要做好四个字：读书，纠错，学生每天回家要求读背老师划定的内容半个小时，家长签字。早读检查，凡是没有签字的学生除了要在我面前当天读背外，还要发布校讯通告知家长情况。上一周，总体情况还是不错，绝大部分家长都有签字，私下了解有些同学虽然不能保证读书半个小时，但是至少也能读个十多分钟，就连一向不太爱读书的祥子和小峰，还真能读起来。有些孩子就是头天晚上没有读书，早上起来为了“应付”老师的检查也要“装强作势”读读，可怜有几个家长的签字还是在晨梦中被叫醒后完成的。上个周末写的作业较多，没有留读书任务，周一上课感觉学生不想张口读书。原因到底是什么呢？我尝试着分析：第一、周末作业太多，课外班多学生累，这一点从学生的表情上可以开出来。第二、部分同学周末玩了太起劲，到了周一有些不适应，验证了西方国家所谓的“黑色星期一”。家长签字不一定永远生效，这一个周要如何度过呢？如何才能让家长会自己的保证有效果呢？

想想离国庆放假的时间不远了，对于A类同学的同学背书情况，我还是不太完全清楚，这一周前三天我要重点排查信高生和信高希望生的英语课文背诵情况。后三天对C类学生查短语、句子的背诵和课文的翻译，正好顺延D类同学可以再在假期多读、A类同学可以监督。并且我还为这周的计划想好了一个名字“红色（橙色、蓝色）通缉令”（会不会惊悚到学生？）。所以周一上午课结束后，提前我对两个班级有关同学发出了“红色通缉令”，放学前检查17-27页课文的背诵情况，凡是没背的留下来，背完的走人。放学后，我坐镇二班，让一班的十二名同学来二班读背，检查的结果一班有八个同学课文都已背过，我随机又抽了一篇检查，另外四个同学有2个四篇没背的，一个2篇没背的，一个一篇没背的。可怜的雨轩，越是紧张，越是背不好，一直挨到七点半，好不容易结束了一篇的背诵，也终于迎来了来接她的妈妈。二班的读背上周重点抓了五个人，感觉太少，今天的“红色通缉令”增添了很多人，而这些增添的孩子非常高兴，也许他们心中对自己能和强劲的“对手”在一起PK有些自豪吧？我无暇去想这些事，也无暇去考虑哪些没有列入本次“通缉”的名单的孩子心情如何？大脑只有不停地思考这些名单中的学生是如何背的？哪些语法要提示？那个单词发音有问题？顺便提醒以后要注意什么？二班的雪、梅、冰、羽真让我感动，他们一直坚持到最后，完成至少一篇的背书，而可爱的梅居然还说：谢谢老师，我终于可以回家打点滴了。这丫头一天来，都在感冒中中，“罪过，我怎么没有观察到呢？”

当所有的同学都离开时，我检查了背书名单上完成的情况，初步确定了明天“橙色、蓝色预警”名单。管好门窗、关闭电灯，走出教室，外面已是夜幕弥漫、寒气微袭，不远的博士名城工地上，高高耸起的脚手架上灯光点点，还向路过新区的人宣示着这儿也是有人的地方。而偌大的校园寂静无色，时有桂花儿的香气阵阵涌来，偶尔擦肩的同事亦是如此的步履匆匆，看不清对方的容颜，只能从对他（她）的形态确定对面何许人也。我依稀看到罗春芳手中拿着几本书，两个人刚说了声“hello”，连脚步也没有停留，亲爱的阿芳，运用传说中的“凌波微步”，霎时已飘向前面的办公楼，住校的她不也是“挑灯夜战”吗？

我们这样有效吗？我不禁问自己，“这是不是又一次事倍功半的举动？”又一个声音从心底响起，“不，我现在也想不出更好的办法？！动总比动好吧？！”