溺爱会影响孩子的一生
一、孩子基本情况
程同学，男，12岁。是我六年级学生，性格外向，聪明活泼但有时脾气暴躁。心胸狭窄喜欢记仇，从不吃亏。好动，管不住自己。
二、家庭基本情况
一家三口，程同学是家中独生子，妈妈专职照顾他，爸爸在外做生意，家庭条件优越。
三、孩子问题表现
经过长时间的接触和观察，我发现了程先翔同学的几点不足：
其一，以自我为中心：主要表现在，常常大家齐读课文时他会自己读自己的不顾大家，不与大家合拍。做操时，不能与节奏合拍，自己做自己的动作。经常是老师话音未落他就接上话了。
其二，独立性不强，过于依赖：主要表现在，他在家做作业时总需要妈妈陪着他，如果不配，就会草草写完作业，在学校老师不监督他做作业，他就会不写或者磨蹭。
其三，自理能力较差：主要表现在，所有事情都是在妈妈的帮助下或者替代下完成，比如穿衣服，佩戴红领巾，收拾学习用品，甚至书包都要妈妈收拾，否则书包里就会很乱丢这落那的。早上洗漱工作也得在妈妈的催促和监督下完成，妈妈说就连上完厕所都不会自己动手去冲马桶，而是等着妈妈帮忙。
其四，比较任性，固执：主要表现在经常犯同一个错误，有时刚刚因为做错事批评过他，几分钟后他会再做这样的错事。通常你给他讲道理，他总是这耳朵进，那耳朵出，你说你的，他做他的。
其五：心胸狭窄，从不吃亏：主要表现在，与同学相处，他就像只小刺猬，谁都挨不得碰不得。和同学发生矛盾，不论是谁对谁错，他从不谦让，你说我一句，我就要还一句，你打我一下，我就要还一下，因此总会和同学因为一点小矛盾而发生冲突。
其六，注意力不集中，好玩：这是大多数小孩子的共同点，他也不例外。每次上课，他总能想出一些与课堂内容无关的事出来做做。譬如拿卡片出来玩，写纸条传给其他同学，或一个人在本子上乱画，还有一个人钻到桌子底下等等，即便是不做小动作他也会开小差愣神，不知道他在想什么。
其七，学习习惯不好：主要表现在不能认真主动的去完成作业，经常是潦草完成。
四、孩子问题原因分析
经过了解我得知，程同学的父母早些年曾有过一个孩子，在十几岁时意外身亡了，在她们已到中年时才又生了程同学这个孩子，所以格外疼爱，疼爱的几乎到了溺爱的程度，因为他妈妈不再上班，几乎从不离开他，所有的事情都是妈妈包办的，真的是放在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，就连犯了错误后爸爸教训他时妈妈都会出来阻拦，所以造就了程同学自私，对任何事都无所谓，懒散的样子。
五、具体改进措施（指导过程）
在帮助程先翔的过程中，我努力寻找他的优点肯定对方的优点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要做了以下几项工作：
首先发现缺点后，不去扩大他的缺点，通过讲道理告诉他缺点对他本人的影响，比如，心胸狭窄，与同学相处总是斤斤计较，我告诉他，作为一个男生，不能像只小刺猬那样浑身长满了刺，谁也不能挨谁也不能碰，那样就不会有朋友，想一想要是没有朋友，一个人孤单不？有困难都不会有人帮助。男生要像男子汉一样顶天立地，做男人该做的事情，那样才有男人的样子。
其次我经常和他的妈妈沟通，沟通不是告状，而是聊天，聊孩子在家的表现，在学校的表现，聊聊他是怎么教育孩子的，边聊边帮他分析教育方法的不当之处和纠正的办法，比如孩子的自理能力很差，孩子从不操心，对任何事都不在乎，这就说明教育方法出了问题，老人说：“勤快妈妈带出懒孩子，懒妈妈带出勤快孩子”，就是说你把孩子的事情全都做了把心全都操了，那孩子就没有事情可做日子长了自然而然就形成了什么都不管什么都不问，所有的事情都有妈妈在的心理。程先翔就是这样早就出来的，他的妈妈说：“老师说的很对，我几乎什么都不让他做”我又说：“那你能帮她一辈子吗？”所以现在你认识到这样的包办会毁了孩子还不晚，从现在开始，让他自己做自己的事情，自己操自己的心，比如收拾书包及学习用品，佩戴红领巾，几点起床几点出门等等事情。他的妈妈又说：“那他要是忘了学习用品，忘带红领巾，迟到了，老师要批评他怎么办”批评就批评，一次挨批评了没记住，两次挨批评了，三次，四次………总有他记住的一天吧，到那时就是你改正教育错误的成绩啊！要像改变孩子就不要心痛，这可是关系他一辈子的事情。
最后我还缩小他的缺点放大他的优点，多鼓励，多激励，比如他的字写得很规范，我就让他到黑板上书写生字给大家做榜样，偶尔那一天发现他没有犯经常犯的错误，我会及时表扬他，鼓励他，告诉他，没有改不掉的毛病，就看你愿不愿意改。
六、指导成果
经过一段时间与家长共同合作的教育，程同学有了很大进步，不再像小刺猬那样，谁也挨不得谁也碰不得了，能够做到谦让和友好的与同学相处。生活习惯方面也有所改善，早起洗漱，穿衣吃饭，出门上学不再由妈妈催促，自己都能很好的完成，他的妈妈现在再来学校找我，少了很多愁眉苦脸和忧郁，更多的是笑容和看到儿子改变后的开心、骄傲。
七、指导师感悟
看到程同学的改变，让我知道了，教育孩子要用心，要有爱心，每一个孩子都有其优点和缺点，作为老师，始终都要做到缩小孩子的缺点，放大孩子的优点，用鼓励、激励来改变孩子比用批评和责骂效果会更好！
