世间万事万物皆有因果，因春华而秋实，因耕耘而收获。前因是引发事物发展变化动力，后果则是以前因为动力，由此触发并最终形成的矛盾综合体。受中国传统的伦理道德的影响，（君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲）臣子与妻儿在为君、父、夫提供遵从与服务的同时也必然的接受了领导者的庇护。如果从这一点来看，中国传统的伦理道德的精髓是放之四海而皆准的真理。
　　
　　 教育者们喜欢拿素质教育说事儿，动不动就是美国孩子随便拉，随便吃，随便睡，随便玩，随便学，甚至长大了随便搞。这么多的“随便”渗透到社会、政治、经济生活的方方面面，经过政治家的表述就是：自由与民主。
　　
　　 负责任应该成为一种生活习惯。把自己应该做好的事情做好是责任，没有把自己应该做好的事情做好必须接受处罚，是一种更加重要的责任。责任是一个人的立世之本，是成就个人事业的原始驱动力，是可能造福国家、民族、社会的必备条件。公民个人的责任意识汇聚在一起，就形成了强大的国家责任，进而影响世界，影响人类文明的进程。
　　
　　 责任的产生需要后天的培养，如何教育孩子承担责任？通过调查与研究，我们的出了这样的结论：
　　
　　 一、努力唤醒孩子先天生成的隐藏的责任意识。
　　
　　 为什么小猫、小狗，甚至婴儿不会在哺乳时咬掉妈妈的乳头呢？因为那是他们的生命得以延续的能量源，而这种保护意识就是先天生成的责任。我们的任务就是不断发现、诱发这些先天生成的责任。
　　
　　 二、强制孩子承担的责任，不断强化使之成为一种习惯。“人之初，性本善；性相近，习相远”《三字经》的开首语已经阐明了外部条件对于个人成长所起到的巨大的修塑作用。有些责任的养成需要借助强制的手段来完成。比如，不能把大便拉在床上；课堂上要保持安静；保护爱护环境；捍卫世界和平等等。
　　
　　 在教育孩子承担责任的时候，应该注重激励、奖励；这样孩子就会真切体验到负责任的好处。
　　
　　 同时奖励与责罚应该是并行的；并且，对于品性顽劣的孩子，责罚是相当必要的，但应在度量上有准确的对应。