失败的学生获得诺贝尔奖—日本学者山中伸弥

桥本隆则/文

作 者按：像山中伸弥教授这样大学只是热衷于体育活动，没有捧起书本埋头读书的学生，整个日本教育界都视其为异类。大学时山中伸弥虽然没有埋头读书本的知识， 但是他培养了他自己坚持不放弃的精神，所以山中教授的诺得尔奖不完全是日本教育的成功，而很大程度上是美国式研究方式的成功。

 

   我注意山中伸弥教授是在1年前的一个偶然的机会，我与山中教授都认识大阪市大的某位教授，开始我并不知道眼前的这位说话会笑的知识分子就是被老教授称为失败医生的山中伸弥教授，于是正好有机会听教授聊起他的成长的经历。

山中伸弥获得京都名誉市民

山中伸弥的介绍

   山中伸弥出生于1962年，开始时是在东大阪市居住，其父亲是一位经营缝纫机零部件的街道小工厂的老板，母亲从小疼爱山中，大概受到父亲的影响，山中很 喜欢分解家里的各种各样的物件，有一次他甚至把家里祖传的钟拆开，但是最后复原以后多出了3个零件，恢复钟表失败以后，山中就被他母亲打了一顿。在父亲的 影响下，他立志认真学习终于考入大阪重点中学--大阪教育大学附属天王寺高中，考入高中后其他学生都在认真学习，只有山中热衷于柔道（据说他有梦想成为日 本奥运会代表选手），在高中的3年期间他因为练柔道就受伤了10多次（骨折），很多人都说这个孩子大概走错了学校，应该去考大阪体育大附属高中，而不是在 这里学习文化知识，三年时间很快就要过去，这个失败的学生将如何面对人生呢？山中伸弥的父亲告诉他：你多次受伤，看见医生这么为病人减轻痛苦，你将来要成 为医生为人类服务。于是山中就接受了父亲的提议，在学校的最后阶段认真学习，终于考入了著名的国立神户大学医学部。

   在大学毕业以后他就去国立大阪医院实习临床医生，因为山中伸弥本身多次骨折，所以他是学习的是当时热门的整形外科。在国立大阪的实习中，他有一个著名的故 事：其他实习医生做一个手术只要20分就可以结束，而他要2个小时还不能完全做完，看到这个情况其他实习医生以及带班的医生都不叫他是山中医生，而是叫他捣乱医生。之后在实习中山中看见患症的女病人的痛苦姿态，这个患者全身关节变形，给山中伸弥内心受到很大的冲击，从这时开始山中同学立志要发现病理的原理，成为一个解决疑难杂症的研究者。

   山中教授从大阪市立大学博士毕业以后，认为日本国内的研究环境不够完善，于是他就去美国的GRAND STONE 研究所留学研究，在那里接触了单性干细胞（万能细胞），从此决定了他的研究方向。在留学结束以后他满怀信心地回到了日本，但是日本的现实使教授很失望，虽 然回到了日本医学界，但是真正能有研究时间真的不多，资金也不到位，连研究病理的小老鼠也要自己去培养，这种环境中的山中教授感到了绝望，这时他得了忧郁 症。这时山中与家人商量是不是放弃基础研究，去当收入比较高的临床医生，而山中教授的夫人也是一位皮肤科的医生，她对山中教授的研究全力支持，如果没有贤 内助的支持也没有今天获奖山中教授。

实习医生时代的山中伸弥

研究生时代的山中

    在最危急时，奈良先端科学技术大学向社会招募基础研究的研究员，山中教授抱着试试看的心情去应聘，没有想到被录取，于是科学的大门为山中伸弥开启。在这里 山中教授有了与美国相同的研究环境，终于在这里了获得IPS细胞的开发成功，2004年，山中教授前往京都大学继续研究万能细胞，在2006年他发现了4 种重要的遗传因子，并且利用试验老鼠研制出可以多种变化的万能细胞，正式取名IPS细胞（人工多功能干细胞）这个名字是山中教授为了纪念苹果的ipod， 而取了最初的i字母取名。到了2007年，山中教授从人的皮肤中成功提取出IPS细胞。虽然这个技术受到全世界的瞩目，但是也因为伦理上的问题存在，在医 学界一直成为争论的焦点。

发现IPS细胞

  与韩国的造假教授不同，IPS细胞的研究在日本一直不受到重视，虽然从4年前，山中伸弥教授就获得美国医学界的推荐成为诺贝尔医学奖的候选人，但是在日本 一直受到资金不足的困扰，我还收到山中教授呼吁募捐的邮件，原来山中教授以参加京都马拉松，并跑完全程为条件为科学研究募捐，最后大约有600多名各界人 士为教授募捐，支持了他的科学研究。

山中教授获奖速报

    与功利性很强的临床研究相比，基础研究往往是吃力不讨好，而且像山中伸弥教授这样大学只是热衷于体育活动，没有捧起书本埋头读书的学生，整个日本教育界 都视其为异类。但是科学是条条大路通罗马，大学时山中伸弥虽然没有读书本的知识，但是他培养了他自己坚持不放弃的精神，这个才是取之不尽的前进的动力所 在，在学习上没有成败之说，也不能以考试成败论英雄，而是应该看其对社会的贡献程度。我在我的微博中写道：祝贺山中教授获得诺贝尔奖，但是山中教授的诺得 尔奖不完全是日本教育的成功，而很大程度上是美国式研究方式的成功，它山之石可以攻玉，希望中国研究者从中可以获得有益的启示.

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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